寄宿制学校学生管理制度【优质6篇】
寄宿制学校学生管理制度 篇一
随着社会的进步和经济的发展，越来越多的学生选择进入寄宿制学校接受教育。寄宿制学校作为一种特殊的教育形式，在学生管理方面有着独特的制度和要求。本文将重点介绍寄宿制学校学生管理制度的相关内容。
首先，寄宿制学校学生管理制度注重学生的日常行为规范。学校会制定一系列的行为规范，如着装规定、宿舍管理规定、课堂纪律等。学生需要遵守这些规范，以培养他们良好的生活习惯和行为素养。例如，学校可能规定学生必须穿校服上课，不得随意离校等。通过这些规范，学校能够有效管理学生的行为，维护寄宿制学校的正常秩序。
其次，寄宿制学校学生管理制度注重培养学生的自律能力。由于寄宿制学校学生的独立性较高，他们需要学会自我管理和自我约束。因此，学校会鼓励学生自觉遵守学校规定，并提供相应的支持和帮助。学校会组织一些自律教育活动，如自我管理培训、个人规划指导等，帮助学生提高自我约束和自我管理能力。通过这些活动，学生能够更好地适应寄宿制学校的生活，培养独立自主的品质。
此外，寄宿制学校学生管理制度注重学生的心理健康。寄宿制学校学生由于长期远离家庭，容易产生思乡之情或心理压力。因此，学校会设置心理辅导机构或聘请专业心理辅导师，提供学生心理健康方面的支持和帮助。学校还会组织一些心理健康教育活动，如心理疏导讲座、心理咨询等，帮助学生解决心理问题，保持良好的心理状态。
最后，寄宿制学校学生管理制度注重家校合作。学校与学生家长之间保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和生活情况，并及时沟通交流。学校会定期组织家长会、家校联谊等活动，促进学校和家庭之间的互动与合作。通过家校合作，学校能够更好地管理和关心学生，为他们提供更好的学习和生活环境。
综上所述，寄宿制学校学生管理制度在行为规范、自律能力培养、心理健康和家校合作方面都有着独特的要求和制度。这些制度的实施能够有效管理和关心学生，为他们提供良好的学习和生活环境，有助于他们全面发展和成长。寄宿制学校学生管理制度的完善和创新，将进一步提高寄宿制学校的教育质量和学生的综合素质。
寄宿制学校学生管理制度 篇二
寄宿制学校作为一种特殊的教育形式，其学生管理制度在近年来发生了一系列的变化和创新。本文将重点探讨寄宿制学校学生管理制度的新趋势和特点。
首先，寄宿制学校学生管理制度注重个性化管理。随着学生群体的多样化和个体差异的增加，学校越来越重视对每个学生的个性化管理。学校会根据学生的特点和需求，制定相应的管理措施和计划。例如，对于学习较差的学生，学校可能提供额外的辅导和支持；对于学习优秀的学生，学校可能提供更多的学习资源和挑战。通过个性化管理，学校能够更好地满足学生的需求，促进他们个人能力的发展。
其次，寄宿制学校学生管理制度注重创新教育模式的引入。在现代社会，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。因此，寄宿制学校学生管理制度开始引入创新的教育模式，如项目制学习、合作学习、实践教学等。学校通过组织各种教育活动和课程设置，培养学生的创新思维和实践能力。通过创新教育模式的引入，学校能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和创造力。
此外，寄宿制学校学生管理制度注重社会实践和实践教育的开展。寄宿制学校学生由于长期离开家庭，学校会注重培养学生的社会适应能力和实践能力。学校会组织各种社会实践活动，如社区服务、社会调查、实习实训等，让学生亲身体验社会生活和实践工作。通过社会实践和实践教育，学生能够更好地了解社会，培养实际操作能力和社交能力。
最后，寄宿制学校学生管理制度注重教师的角色转变。寄宿制学校学生管理制度开始强调教师的引导和辅导作用。学校鼓励教师扮演导师和指导者的角色，帮助学生规划学业和生涯发展。教师会与学生进行定期的个人谈话，了解他们的学习和生活情况，并提供相应的建议和帮助。通过教师的引导和辅导，学生能够更好地规划自己的发展道路，实现个人目标。
综上所述，寄宿制学校学生管理制度在个性化管理、创新教育模式的引入、社会实践和实践教育以及教师的角色转变等方面有着新的趋势和特点。这些变化和创新将进一步提高寄宿制学校的教育质量和学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
寄宿制学校学生管理制度 篇三
为了充分发挥村民学校的阵地作用，使村民学校管理制度化和规范化，特制订如下规定：
一、校委会工作制度：
1、校委会成员分工明确，责任到人。
2、校委会会议由校长负责召集，每季召开一至二次会议，主要研究学校教学情况，安排教学计划，处理学校工作中的问题。
二、教学计划制度：
1、根据上级指示和要求，学校制订相应工作安排。
2、每期办班前，针对实际情况，安排具体教学内容。
三、教师备课制度：
1、教学前讲课老师要深入调查，掌握学员的思想认识情况，使教学做到“有的放矢”。
2、在明确教学指导思想、目的要求、重点、难点的基础上，认真备课，写出讲课提纲，力求讲课生动、全面、准确、易懂。
四、教学效果反馈制度：
1、每期教学后，校委会要及时检查了解教学成果，予以总结。
2、认真听取学员对讲课反映和意见，作为改进教学的依据。
五、学员守则：
1、服从学校领导，遵守学校规章制度。
2、上课专心听讲，积极发言，不懂就问。
3、爱护公物，讲究卫生。
六、教育档案制度：
1、建立学校资料柜，将学校教学计划及实施情况、教师讲课提纲、教学工作总结等资料列入档案。
2、建立学习档案，记录学员的学习态度、考勤成绩以及奖惩情况，作为有关评选的重要依据。
寄宿制学校学生管理制度 篇四
家长是学校管理的重要资源，家长参与学校管理一般分为家委会参与及全体家长参与，学校为了实施民主管理，全员管理，健全与完善管理制度，让家长参政、议政，参与学校管理。充分利用好家长这部分资源，为学校可持续发展奠定基础。家长参与学校管理制度的内容主要包括以下各方面：
1、参与学校规划制定
家委会参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。
2、参与学校重大活动
家委会参与学校重大活动的策划，开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前必须以书面的形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家委会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。
3、参与学校教育教学活动
家委会成员每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出建设性的建议。
4、参与学校项目管理
参与学校家长、社区、安全等项目管理工作，配合学校构建完善的管理系统。
5、参与班级管理
家长参与班级工作计划的制定，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持，定期与班主任交换意见。
6、建立校外辅导员队伍
根据家长的能力与特长，担任学校的校外辅导员工作，积极配合学校全面培养学生。
寄宿制学校学生管理制度 篇五
为了培养"四有"新人，必须有一个整洁、美观、舒畅的环境，特订定如下：
一、班容卫生常规：
1、教室地面无积尘，墙角四处无蛛网，室内做到六面光。上课前黑板上无遗忘字痕。
2、门窗常擦洗，关锁有专人，玻璃如明镜，窗棂无灰尘。
3、教室内外无纸屑，无果壳，无痰迹，有人每日保洁。
4、课桌排列做到由低到高，纵横对齐，间距均匀。学生座位表贴在讲台右上角。
5、清扫工具有固定地点隐蔽存放，没有条件隐蔽的应排列整齐。
6、教室布置做到整齐大方，黑板报板画字迹清楚，书写规范，整齐美观。
7、教室要打扫清洁，磨石子地坪的要用拖把擦洗干净。全体学生离开时要关灯关门上锁。
8、教室内及走廊内，不准追逐吵闹，保证学习环境安静。
9、每天一小扫，一周一大扫，中午补缺漏，形成制度
10、注意个人卫生，定期检查学生的头发和指甲，督促学生勤洗头洗澡、勤剪指甲、勤换衣。
二、校容卫生常规：
1、全校师生都要爱清洁，讲卫生，讲文明，保持校容整洁，做到吐痰入盂，废纸人篓，大小便人厕所。不准乱倒垃圾，乱抛废纸、果壳、烟蒂等杂物。
2、卫生包干区由各班各室负责，发现脏物，及时清除。垃圾一律倾倒人箱，不倒在箱旁或遗留在路面上。树棍木棒要送木工间，砖石等建筑垃圾集中指定地点，不能倒人垃圾箱。
3、校园内的黑板报定期更换，保持新颖、有特色。
寄宿制学校学生管理制度 篇六
一、全校师生必须树立主人翁意识，节约用电、反对浪费。未经学校同意，任何人不得随意开线口（违者罚30元）、私拉乱接（违者罚50元），损坏用电设施者照价赔偿，电表外接线用电（罚50元），并都纳入评价之中。
二、本校教师生活用电，每人每月冬季6度、夏季5度，走出部分由用电个人承担。师生食堂、小卖部、打印室用电均由承包人承担。每学期放假前7天，用电管理人员收清电费并公示用电情况。
三、所有个人用电电表须经总务处与电管员核准查封，任何人不得私自启封。或私自启封者处50——100元罚款。
四、教室以能见度为标准开关灯，能看得见仍继续开灯，浪费用电的其费用由代课教师和学生共同承担，并作为评价内容之一。学生宿舍和教室昼夜通明其电费由学生和相关老师承担。同时作为评价内容之一。开关灯不及时扣相关教师或单位积分0.5—2分。
五、禁止大负荷用电，凡因超载用电引用电设施损坏的，或造成经济损失的，由用电当事人赔偿损失并承担一切责任。
六、凡私人在校内锯柴等非照明用电的，电费一律按功率计算，当面结清，由学校收清电费。
七、公用电灯随用随开，谁开谁关，除学校规定的照明灯外，其余不得开放长明灯。
八、用电管理人员依据本制度及时查处，每周将其积分报学校兑现奖惩（1次2分）。凡因管理不及时、不到位、粗疏、渎职等造成的损失和安全事故，由用电管理人员负直接责任。
以上制度从公布之日起执行。
