幼儿园的教师管理制度（推荐4篇)

幼儿园的教师管理制度 篇一

幼儿园作为孩子们的第一所学校，教师的管理对于幼儿园的教育质量和孩子们的成长起着至关重要的作用。因此，建立健全的教师管理制度是幼儿园管理的基础。

首先，幼儿园的教师管理制度应明确教师的岗位职责和工作要求。教师应当具备良好的教育教学能力和幼儿保育能力，承担起培养幼儿健康成长的重任。幼儿园应明确教师的工作内容和目标，确保教师在工作中能够清楚地知道自己应该做什么，如何做好。

其次，教师管理制度应包括教师的考核评价机制。幼儿园可以通过定期的教学观摩、评估和个人发展规划等方式，对教师的教育教学能力和职业素养进行评价。通过评价的结果，发现教师的问题和不足，并给予相应的指导和培训，提高教师的专业水平。

再次，幼儿园的教师管理制度应建立健全的激励机制。教师的工作表现和成果应得到适当的肯定和奖励，以激励教师积极投入工作。此外，幼儿园还可以通过提供培训机会、晋升机会等形式，激发教师的工作热情和积极性，促进教师的个人成长和发展。

最后，幼儿园的教师管理制度应注重教师的培训和专业发展。教师作为幼儿园教育的主体，应不断提高自身的教育教学能力和专业素养。幼儿园应提供丰富多样的培训课程和学习机会，鼓励教师参加各类教育研讨活动，提高教师的教育教学水平和能力。

总之，幼儿园的教师管理制度对于幼儿园的教育教学质量和教师的专业发展至关重要。建立健全的教师管理制度，对于提高教师的工作效率和教育质量，培养健康成长的幼儿具有重要意义。

幼儿园的教师管理制度 篇二

幼儿园的教师管理制度是保障幼儿园教育质量和教师工作效果的重要保障。在幼儿园的教师管理制度中，应包含以下几个方面的内容：

首先，明确教师的岗位职责和工作要求。教师是幼儿园教育的主体，他们的工作直接关系到孩子们的成长和发展。因此，教师的岗位职责和工作要求应明确具体，包括教学工作、幼儿保育工作、班级管理等方面的内容，确保教师在工作中能够明确自己的职责和任务。

其次，建立教师考核评价机制。教师的工作表现和成果应得到适当的评价和认可。幼儿园可以通过定期的教学观摩、评估和个人发展规划等方式，对教师的教育教学能力和职业素养进行评价，为教师提供改进和发展的机会。

再次，建立激励机制。教师的工作成果和贡献应得到适当的肯定和奖励，以激励教师积极投入工作。幼儿园可以通过提供培训机会、晋升机会等形式，激发教师的工作热情和积极性，提高教师的工作效率和教育质量。

最后，注重教师的培训和专业发展。教师的专业水平直接影响到教育质量和教学效果。因此，幼儿园应提供丰富多样的培训课程和学习机会，鼓励教师参加各类教育研讨活动，提高教师的教育教学水平和能力。

总之，幼儿园的教师管理制度是保障幼儿园教育质量和教师工作效果的重要手段。通过建立健全的教师管理制度，明确教师的岗位职责和工作要求，建立教师考核评价机制，激励教师积极投入工作，注重教师的培训和专业发展，可以提高教师的工作效率和教育质量，为幼儿提供优质的教育服务。

幼儿园的教师管理制度 篇三

　　家长联系制度 :

　　1、各班教师每学期根据情况进行家访或电话随访;对缺勤一周以上幼儿必须进行落实并记录在案。

　　2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育;期末要对幼儿进行发展性评价。

　　3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。

　　4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。

　　5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。

　　6、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。

幼儿园的教师管理制度 篇四

　　一、服从

　　1、严格遵守学校及生活部的各项规章制度，不推诿、不敷衍。

　　2、对上级领导交代的工作，积极主动，按时无条件地完成。

　　二、责任

　　1、尽职尽责，把自己辖区的每一间宿舍按照准军事化管理的标准真完成，达到全天迎接检查和参观的标准。

　　2、有效地进行学生宿舍管理指导工作，工作中不断创新，不断总结，主动自觉，不等不靠，百分之百地完成好本职工作。

　　3、在作息间内，不脱岗，睡岗，学生午休、冲凉、晚寝时逐室巡视，并认真写值班、交接班记录。

　　4、安排、组织好学生的就餐、就寝、冲凉等学生的日常工作。善于管理、敢于管理，教育、引导学生遵守就餐、就寝及学生宿舍的各项管理规定。

　　三、服务

　　1、对每一位学生奉献出爱心，了解掌握每一位学生的具体情况(如学习情况、家庭情况、身体情况、思想情况等)

　　2、精心照顾幼儿一日生活，及时提供给幼儿足够足量的水、饭、菜。

　　3、做好宿舍卫生的清洁、整理工作，高质量地完成学生宿舍内的学生日常生活用品及学生服装的换洗、晾晒工作。

　　4、做好学生的分餐，消毒工作。工作认真、细致、不漏项。

　　5、注重纠正幼儿挑食、偏食现象。教育幼儿吃饭不说话不打逗，注意力集中、不撒饭，保持桌面、地面、身上干净。

　　6、让幼儿养成良好的习惯饭前饭后要洗手。

　　7、户外活动前后，注意提醒幼儿并帮助能力差的幼儿穿脱衣服、鞋子、扣好纽扣、系好鞋带，保持幼儿仪表整洁。

　　8、及时清洗被幼儿大小便污染的衣物，并及时与家

长联系或是学校备用的衣服，为幼儿换上干净的衣服。

　　9、根据天气的变化，注意每一位幼儿的情况，如有身体不适、发烧的情况及时处理并与家长取得联系。

　　10、要随时保持教室内外以及所负责管辖的卫生区内的卫生。

　　四、物品管理

　　1、要保管好教室内的所有物品，并摆放整齐、卫生保持好。

　　2、对幼儿实行一人一巾一杯制，妥善保管，幼儿巾杯要做好记号。

　　3、保管好幼儿玩具、文具及衣物防止用错或丢失。

　　4、每天下班前，管好门、窗、水、电，发现不安全要及时报告有关人员。

　　5、带领幼儿管理好本班内的各种物品。

　　6、清扫卫生区时所用的水碱净，消毒液，用时注意安全，用后及时交回教室。

　　五、育人

　　1、注意培养学生的自律、自理能力，鼓励、支持学生参与宿舍的管理。

　　2、指导、帮助学生养成良好的纪律、卫生、生活习惯。

　　3、引导学生树立正确的人生观、价值观，树立为祖国而学习的远大理想。

　　六、安全

　　1、生活老师要认真负责学生的安全。(包括：人身安全、行为安全、财产安全、饮食安全、健康安全)

　　2、学生早晨到校后、中午就餐、及下午放学时生活教师逐室清点人数并认真记录。

　　3、每日清查辖区各教师、寝室的水电，设备，如有不安全隐患，及时登记、上报。

　　4、对患病学生及时送校医处就诊，并登记上报。

　　5、教育学生不攀爬楼梯扶手、阳台护栏，不在楼道、宿舍内追逐、打闹。

　　6、对外来人员进入生活区应主动询问，禁止外来人员进入生活区。

　　注：深入学生中间和学生广交朋友，教育学生要循序渐进，要有耐心和真心。与班主任、家长及时沟通学生在生活区的生活情况，共同寻找育人的最佳方法。