学校骨干教师管理试行办法【精简3篇】
学校骨干教师管理试行办法 篇一
近年来，随着教育事业的发展，学校骨干教师的角色越来越受到重视。为了更好地管理和激励骨干教师，我校制定了《学校骨干教师管理试行办法》。本文将从制定背景、主要内容和预期效果三个方面进行介绍。
首先，制定该办法的背景是因为学校骨干教师在教育教学方面具有重要作用，他们是学校的中坚力量。然而，目前对骨干教师的管理还存在一些问题，如激励机制不完善、评价标准不明确等。因此，有必要制定一套科学合理的管理办法，以提升骨干教师的工作积极性和教学水平。
其次，该办法主要包括以下几个方面的内容。首先，明确了骨干教师的评选标准和程序。根据教学成果、教学能力、师德师风等方面进行评选，确保评选过程的公平公正。其次，规定了骨干教师的权益和义务。骨干教师享有一定的权益，如政策支持、培训机会等，同时也要承担相应的义务，如积极参与教研活动、为其他教师提供指导等。此外，还对骨干教师的绩效考核和奖励机制进行了明确规定，以激励他们不断提高教学质量。最后，办法还规定了骨干教师的培养和交流机制，通过培训和交流活动，提升他们的专业素养和教学水平。
最后，预期效果方面，该办法的实施将带来一系列的积极影响。首先，可以激励骨干教师更加努力地工作，提高教学质量。其次，通过评选和奖励机制，可以树立一批典型骨干教师的榜样作用，带动其他教师的积极性。同时，加强骨干教师的培养和交流，有利于提高整个学校教师队伍的整体素质。最后，建立健全的管理机制，有利于学校更好地发挥骨干教师的作用，提升学校的整体教育教学水平。
综上所述，《学校骨干教师管理试行办法》的制定是一项重要的举措，有助于激发骨干教师的工作热情，提高教学质量。我们相信，在学校领导和全体教师的共同努力下，这一办法的实施将取得良好的效果，推动学校教育事业蓬勃发展。
学校骨干教师管理试行办法 篇二
近年来，学校骨干教师的地位和作用越来越受到重视，为了更好地管理骨干教师，我校制定了《学校骨干教师管理试行办法》。本文将从办法的制定目的、具体措施和实施效果三个方面进行介绍。
首先，制定该办法的目的是为了更好地管理学校骨干教师，通过优化管理机制，提高骨干教师的工作积极性和教学水平。目前，骨干教师在学校教育教学中起到了重要的作用，但管理不善会导致他们的积极性下降，影响教学质量。因此，制定一套科学合理的管理办法迫在眉睫。
其次，具体措施方面，该办法主要包括以下几个方面。首先，明确了骨干教师的评选标准和程序。评选标准包括教学成果、教学能力、师德师风等方面，评选程序包括初评、复评和公示等环节，确保评选过程的公平公正。其次，规定了骨干教师的权益和义务。骨干教师享有一定的权益，如政策支持、教学资源优先等，同时也要承担相应的义务，如积极参与教研活动、为其他教师提供指导等。此外，办法还规定了骨干教师的绩效考核和奖励机制，通过激励措施激发骨干教师的工作热情。最后，办法还注重骨干教师的培养和交流，通过培训和交流活动，提升他们的专业素养和教学水平。
最后，实施效果方面，该办法的实施将带来一系列的积极效果。首先，可以激发骨干教师的工作热情，提高教学质量。其次，通过评选和奖励机制，可以树立一批典型骨干教师的榜样作用，带动其他教师的积极性。同时，加强骨干教师的培养和交流，有利于提高整个学校教师队伍的整体素质。最后，建立健全的管理机制，有助于学校更好地发挥骨干教师的作用，提升学校的整体教育教学水平。
综上所述，《学校骨干教师管理试行办法》的制定是一项重要的举措，有助于激发骨干教师的工作热情，提高教学质量。我们相信，在学校领导和全体教师的共同努力下，这一办法的实施将取得良好的效果，推动学校教育事业蓬勃发展。
学校骨干教师管理试行办法 篇三
学校骨干教师管理试行办法
为进一步加强教师队伍建设，充分调动骨干教师的积极性和创造性，制定xx市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下：
一、校级骨干教师认定范围。
根据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类：
第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。
第二类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。
二、校级骨干教师岗位要求
1、爱岗敬业，热爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。
2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读1－2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。
3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1～2名或带好一个兴趣组，并有具体指导方案和过程安排，每学期本校上公开课1～2次。
4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。
5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1—2篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。
6、积极参与本学科教改工作，积极承担或参与教改实践中的课改实验，骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。
三、校级骨干教师考核办法
1、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。
2、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的具体内容，主要包括师德表现、业务能力、教学
3、考核程序：考核按学年度进行，各骨干教师将自己一学年度的`工作情况进行自我评价（填好自我评价表）。并附有关的原始业务材料（包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等）。考核等第为不合格、合格、优秀。
4、考核对象必须是在职在岗（与荣誉称号对应岗位）的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。
四、骨干教师的有关待遇
1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。
2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。
