小学一年级语文下册《插秧》说课稿(优秀3篇)

小学一年级语文下册《插秧》说课稿 篇一

《插秧》是小学一年级语文下册的一篇课文，本文通过描写插秧的过程，让学生了解了农田劳动的辛苦和重要性，培养了学生的劳动观念和团队合作意识。本篇说课稿将从以下几个方面进行分析。

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字词；学生能够正确朗读课文，了解插秧的过程。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，观看图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创造力。

3.情感态度价值观目标：培养学生勤劳、坚持不懈的品质，培养学生对农田劳动的尊重和感激之情。

二、教学重点

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.正确朗读课文，了解插秧的过程。

三、教学难点

1.理解课文内容，把握主要事件。

2.正确朗读课文，注意语音语调。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一张农田图片，引导学生讨论农田中的常见作物和农民的劳动情景，激发学生对农田劳动的兴趣。

2.新课呈现（15分钟）

通过播放一段与插秧相关的视频，让学生观察插秧的过程，了解插秧的步骤和注意事项。

3.课文阅读（20分钟）

教师带领学生朗读课文《插秧》，并解释课文中的生字词，确保学生理解课文的内容。

4.课文讲解（15分钟）

教师将课文分段进行讲解，重点解释课文中的重要句子和短语，帮助学生理解课文的意思。

5.课文拓展（10分钟）

教师通过提问和讨论的方式，帮助学生进一步理解课文中的内容，培养学生的阅读理解能力。

6.课堂练习（10分钟）

教师设计相关练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

7.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并提问学生对农田劳动的感受和理解。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对插秧的过程有了初步的了解，学生对农田劳动有了新的认识。但是在教学过程中，有些学生对生字词的理解还不够深入，下节课需要加强对生字词的讲解和练习。同时，下节课还可以通过听写和朗读的方式来巩固学生对课文的理解和掌握。

小学一年级语文下册《插秧》说课稿 篇三

小学一年级语文下册《插秧》北师大版说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文下册《插秧》北师大版说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　本堂课是北师大小学语文一年级下册，第三单元春天中的一篇课文。

　　这首儿歌，通过想像和比喻，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了农民伯伯艰苦的农业劳动，诗化了农民伯伯们辛勤劳动的劳作场面。

　　这里一切都是那么美好，那么和谐，富有诗情画意。读了这首诗，要让学生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的劳动是美的!

　　二、学生的分析

　　小学低年级的孩子对于感性的知识接受的很快，思维活跃、想象力强、知识面广及有初步的空间概念，喜欢动手动脑，并有个别学生有一定的知识基础。针对这一特点，我在教学中要注意引导和启发学生积极思考，鼓励学生发表见解。

　　让学生通过对儿歌的学习，来感受春天，感受自然，以及审美能力的培养。

　　三、教学目标

　　1、知识目标：学习儿歌，认读学习生字，能流利正确的.朗读、背诵课文，并能在老师的引导下分析，理解课文的内容，以及内涵。

　　2、能力目标：

　　朗读、背诵、独立识字、想像力及看图说话能力的培养。

　　3、德育目标：

　　让学生通过课文的学习来来感受春天，感受自然，并能体会到劳动的创造力和劳动创造美这一道理。结合学校进行的小种植活动，来教育学生对劳动的正确理解和认识

　　四、教学过程

　　(一)看图

　　1、看图观察，说一说图上的内容，引导学生结合图来记忆课文。

　　2、出示课题，动态的表现出“插秧”。

　　(二)课文

　　1、过渡到对课文的学习，配乐听教师范读，标记出不认识的生词。

　　2、自由读课文，学习字词。

　　(三)学习字词

　　1、学生自由选择要学习的字词，并能根据提示拼读，组词，理解。

　　2、学习完生字后，进行词语的抽读巩固复习。

　　(四)在课文中识字

　　1、学完字词后，返回到课文中，在文中通过朗读来加深记忆。

　　2、请学生朗读课文，并进行全班评议。

　　3、对于课文的理解，让学生说说自己知道了什么?还有什么问题，提出来，教师板书到黑板上。

　　(五)难点理解

　　“插秧”怎么会插到蓝天上、白云上、青山上、绿树上?

　　通过演示课件演示来解释现象，并请学生上来尝试。

　　(六)色彩的内涵

　　引导学生发现图中的色彩，并说一说自己知道的春天的颜色

　　(七)有感情的读课文

　　回到课文中，有感情的朗读课文，体会色彩和美丽的境界。

　　(八)课文的引申

　　1、再学生充分领会到课文(包括图、音、语句和韵律)的美之后。进行德育教育，出示学生的美术画、长高了的水稻等图片来发现人们生活中创造的美。

　　2、出示学校小种植活动的图片，让学生们体会到，“人们在劳动中创造了美，在劳动中的人才是最美的。”这也是本堂课的主旨所在。