《排球正面双手传球》说课稿(推荐5篇)

《排球正面双手传球》说课稿 篇一

第一篇内容

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握排球正面双手传球的基本动作要领，能够准确传球。

2. 过程与方法：通过示范、练习和反馈，培养学生的动作感知和配合意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神和积极的竞技意识。

二、教学重点

1. 掌握排球正面双手传球的正确动作要领。

2. 培养学生的动作感知和配合意识。

三、教学难点

1. 如何让学生准确掌握传球的基本动作要领。

2. 如何培养学生的动作感知和配合意识。

四、教学过程

1. 热身活动：进行一些简单的热身活动，如跑步、拉伸等，以准备学生的身体。

2. 示范与讲解：

a. 示范正确的排球正面双手传球动作，强调动作要领，如双手保持平行，手腕放松，双脚分开站立等。

b. 讲解传球的基本规则，如球员之间要保持一定的距离，传球时要将球传给准确的目标等。

3. 练习：

a. 将学生分成小组进行练习，每个小组由两名学生组成，一个扔球，一个接球。

b. 学生进行练习时，教师要及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误动作。

4. 游戏：

a. 进行排球正面双手传球的游戏，如传球比赛。

b. 游戏中教师可以设立一些规则，如规定传球次数，规定只能用双手传球等，以增加游戏的趣味性和挑战性。

5. 总结与反馈：

a. 对学生进行总结，强调传球的要领和规则。

b. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

五、教学资源

1. 排球。

2. 手持录像机或手机。

六、教学评价

1. 观察学生的动作是否准确，是否能够准确传球。

2. 评价学生的配合意识和团队合作精神。

《排球正面双手传球》说课稿 篇二

第二篇内容

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握排球正面双手传球的基本动作要领，能够准确传球。

2. 过程与方法：通过合作学习和小组竞争，培养学生的团队合作精神和积极的竞技意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生的自信心和坚持不懈的精神。

二、教学重点

1. 掌握排球正面双手传球的正确动作要领。

2. 培养学生的团队合作精神和积极的竞技意识。

三、教学难点

1. 如何让学生准确掌握传球的基本动作要领。

2. 如何培养学生的团队合作精神和积极的竞技意识。

四、教学过程

1. 热身活动：进行一些排球相关的热身活动，如传球练习、拦网练习等，以准备学生的身体。

2. 示范与讲解：

a. 示范正确的排球正面双手传球动作，强调动作要领，如双手保持平行，手腕放松，双脚分开站立等。

b. 讲解传球的基本规则，如球员之间要保持一定的距离，传球时要将球传给准确的目标等。

3. 练习：

a. 将学生分成小组进行练习，每个小组由两名学生组成，一个扔球，一个接球。

b. 学生进行练习时，教师要及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误动作。

4. 小组竞赛：

a. 设立小组竞赛，每个小组进行排球正面双手传球的比赛。

b. 比赛中教师可以设立一些规则和限制，如规定传球次数，规定只能用双手传球等，以增加比赛的趣味性和挑战性。

5. 总结与反馈：

a. 对学生进行总结，强调传球的要领和规则。

b. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

五、教学资源

1. 排球。

2. 手持录像机或手机。

六、教学评价

1. 观察学生的动作是否准确，是否能够准确传球。

2. 评价学生的团队合作精神和积极的竞技意识。

《排球正面双手传球》说课稿 篇三

第二篇内容

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生了解排球正面双手传球的基本技术要领，掌握正确的传球姿势和动作要领。

2. 过程与方法目标：通过示范、讲解和练习等多种教学方法，培养学生的动手能力和协作意识。

3. 情感态度价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强团队合作意识，培养学生的团队协作能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：传球的基本动作要领，包括站姿、手臂动作、传球力量的掌握等。

2. 教学难点：如何通过示范和练习，培养学生正确的传球技术，提高传球的准确性和稳定性。

三、教学过程

1. 热身活动：通过一系列的热身活动，如慢跑、拉伸等，预热学生的身体，准备进行技术训练。

2. 技术讲解：通过示范和讲解，向学生介绍排球正面双手传球的基本姿势和动作要领。重点强调站姿的正确性，手臂动作的协调性和传球力量的掌握。

3. 练习示范：教师进行传球动作的示范，同时解释动作要领和注意事项，引导学生观察。

4. 练习指导：教师对学生进行个别指导和纠正，帮助学生掌握正确的传球技术。

5. 练习巩固：分组进行传球练习，培养学生的团队合作意识和协作能力。

6. 游戏运用：通过排球游戏的形式，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高技术水平和竞技能力。

四、教学评价

1. 观察评价：教师通过观察学生的传球动作，评价学生的动作是否正确，是否具备基本的传球技术。

2. 个别评价：教师对学生进行个别指导和评价，帮助学生改正错误，提高技术水平。

3. 自我评价：学生通过观察自己的传球动作，评价自己的技术水平和改进空间，培养自我反思的能力。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对排球正面双手传球的基本技术动作要领有了初步的了解和掌握，并且在练习中逐渐提高了传球的准确性和稳定性。同时，通过分组练习和游戏运用，学生的团队合作能力得到了锻炼和提高。但是，仍然有部分学生在传球力量的掌握上存在困难，需要进一步指导和练习。因此，在后续的教学中，我将更加注重传球力量的训练和提高，帮助学生全面掌握传球技术。同时，我也会通过更多的游戏和比赛形式，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。

《排球正面双手传球》说课稿 篇四

　　一、指导思想

　　根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。

　　二、教学内容

　　1、复习软式排球正面双手垫球。2、学习软式排球正面上手双手传球

　　三、教学目标

　　1、认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。

　　2、技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。

　　3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

　　四、教材分析

　　本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　五、学情分析：

　　本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　六、教学重难点

　　重点：传球手型、击球点、手指弹力及身体协调用力。

　　难点：正确运用手型和指、腕、臂等身体协调用力。

　　七、教学方法

　　讲解示范法：讲解、示范帮助学生建立完整、正确的动作概念，并掌握正确的技术动作。

　　合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作;

　　游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。

　　八、教学过程

　　第一部分：身心准备

　　1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队快、齐、静，精神饱满。

　　2、游戏热身：通过游戏方法提高学生积极性，同时达到热身目的。

　　第二部分：基本部分

　　(一)巩固复习，提高兴趣

　　利用游戏的方式复习垫球技术，提高学生学习积极性。

　　(二)导入新课，学习新知。

　　提问：在排球比赛中，哪个位置队员起关键作用?引出传球的作用。

　　(三)尝试练习，体会动作。

　　1、教师讲解示范动作。

　　2、原地做正面双手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和击球点。

　　要求：学生想练结合，并注意观察他人动作，互相提醒和纠正。

　　(四)合作学习，提高技能。

　　1、原地模仿练习：两人一组，一人做好传球的手型持球于脸前上方，另一人用手扶住球，持球者以传球动作向前上方伸展，体会身体和手臂的协调用力。

　　2、两人一组，一人自传，自传高度为离手一米左右，体会正确的击球手型与手指手腕控制球的动作。同伴纠正动作，练习几次交换。

　　3、一抛一传。二人相隔3到4米，一人抛出带一定弧度的球，另一人传球给抛球的人。着重体会全身协调有力。

　　4、尝试两人对传，提高每人的控球能力。

　　(五)展示成果，评价学习

　　由自愿者或被推选者给大家展示学习成果。大家进行讨论评议，互相学习，共同进步。

　　第三部分：恢复身心

　　采用男女生各围成一圈，前后站立，帮前面的同学放松的方法，同时提倡大家在生活可以帮自己的父母按摩放松。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。

　　九、场地器材

　　1、场地：排球场二个

　　2、器材：排球25只

　　十、教学效果

　　预计：平均心率为100-115次/分，最高心率约为120次/分，运动密度约35-40%，运动负荷中。

　　课后反思：本次课学生练习积极性很高，都能积极参与锻炼，基本上达到了教学目标，学生知道正确的传球姿势，能尝试用传球动作进行练习，但是练习的效果不好，用力顺序和方法有待提高，全身协调用力把握不好，有待进一步加强练习。

　　指导教师评语：课堂设计很好，学生组织比较到位，器材利用和相互配合练习安排比较合理，练习中出现的问题能及时解决，主要问题是学生练习用力方法不当，教师应多示范，讲解要领，使学生能更好的掌握技术动作。

《排球正面双手传球》说课稿 篇五

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的`身心发展。本课以排球正面双手传球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。

　　二、教学内容

　　1、排球正面双手传球2、折返跑

　　三、教材分析

　　本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。本课是正面双手传球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打球等错误，因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型、击球点和手指弹拨为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。第二个辅助教材折返跑，通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。

　　四、学情分析

　　本次课所授班级为高二学生，有40人，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过第一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。

　　五、教学目标

　　1、运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

　　2、运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术;通过游戏，发展学生的灵敏、速度等身体素质。

　　3、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。

　　4、心理健康：通过分层教学、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。

　　5、社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。

　　六、教学重难点

　　重点：传球技术中的手型、击球点

　　难点：手指的弹拨

　　七、教学方法

　　运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。

　　1、讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。

　　2、合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作;在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。

　　3、游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。

　　八、教学过程

　　第一部分：身心准备

　　1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。

　　2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。

　　3、热身跑

　　运球绕排球场地线跑

　　使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。

　　4、自由正面双手传球练习

　　第二部分：基本部分

　　(一)、排球正面双手传球

　　问题导入：

　　老师：同学们，在上节课中我给大家说了正面双手传球手型、击球点和击球的6字诀，还记得吗?

　　学生回答(对、球、抬、额、弹、控)

　　老师：那你们觉得对照这6字，你们哪些做的比较好，哪些还不够?

　　学生讨论，意见不同

　　老师：那好，我们今天的练习就围绕6字进行，从而进一步掌握正面双手传球技术。

　　1、发展和提高(原地散点站开)

　　①、每人一球上抛接球练习(一抛一接)

　　②、自抛自传(一抛一传、一抛二传……)

　　③、连续自传，传球高度不低于一球即可。

　　④、两人一组，相距3—4米自抛传球。

　　教师在学生练习过程中，示范讲解，巡回检查，找出学生存在的问题关键，与学生共同讨论、研究解决方法，并归纳总结。教师及时表扬闪光点，并对技能差的同学注意多加辅导、鼓励。

　　2、分层练习(学生自主)

　　通过以上练习，将全班学生分成二组，由学生自己选择自己的练习方法。

　　第一组：继续发展和提高中的练习方法。

　　第二组：两人一组，相距3—4米，抛(垫)—传—接练习;或2—4人围成圈进行相互传球练习。

　　这一练习目的是挖掘每个学生的潜在能力，同时也发挥学生的主体性，自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。

　　(二)、折返跑游戏

　　场地设计：以排球场端线为准每隔1米放一个排球

　　比赛方法：将学生平均分成4组，从对面端线出发，每人取一排球跑回，出场顺序由各小组自己确定。

　　在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。

　　第三部分：恢复身心

　　用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。

　　九、场地器材

　　1、场地：排球场二个

　　2、器材：排球41只

　　十、教学效果

　　预计：平均心率为115—130次/分，最高心率约为170次/分，运动密度约40%—50%，运动负荷中。