《小柳树和小枣树》说课稿【优质5篇】
《小柳树和小枣树》说课稿 篇一
标题：《小柳树和小枣树》——培养孩子感恩之心的故事
导语：
本篇说课将以《小柳树和小枣树》这个故事为例，通过故事情节的讲述和角色的塑造，培养孩子们的感恩之心，使其能够学会珍惜身边的人和事物。
一、故事梗概：
《小柳树和小枣树》是一则关于友谊和感恩的故事。故事中，小柳树和小枣树是生长在一起的好朋友，他们彼此倾诉心声，分享快乐和困难。然而，一天，小柳树被砍倒了，小枣树感到非常伤心。但小柳树并没有消失，他变成了一只小木人，继续陪伴着小枣树。小枣树在小木人的陪伴下，学会了坚强和感恩，并帮助其他需要帮助的植物。最终，小枣树长大了，他将自己的果实分给了小木人和其他需要的植物。
二、教学目标：
1.情感目标：通过故事，培养孩子们感恩之心，学会珍惜身边的人和事物。
2.知识目标：学习植物的生长过程和植物的互助行为。
3.能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力。
三、教学重点：
通过故事情节和角色塑造，引导孩子们体会友情和感恩的重要性。
四、教学准备：
1.《小柳树和小枣树》的故事书籍或故事片资源。
2.图片或幻灯片展示工具。
3.感恩日记或绘画纸及颜料。
五、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
通过观看故事片《小柳树和小枣树》的片段，激发学生的兴趣，引导他们回忆故事的主要情节。
2.展示与讨论（10分钟）：
展示故事中的图片或幻灯片，引导学生观察和描述小柳树和小枣树的外貌特征、生长环境等。然后，提问学生：小柳树和小枣树之间是怎样的关系？小柳树在故事中发生了什么事？小枣树是如何对待小木人的？
3.阅读与理解（15分钟）：
教师朗读故事的关键内容，学生跟读或读一段。然后，教师提问学生：小枣树为什么感到伤心？小木人是怎样帮助小枣树的？小枣树在长大后又做了什么？
4.情感体验（15分钟）：
教师引导学生思考并讨论：小枣树是一个感恩的孩子吗？为什么？请学生们回忆一下自己生活中收到过的帮助，并写下对帮助自己的人或事物的感恩之情。
5.拓展活动（15分钟）：
让学生们分组进行小组讨论，探讨其他可以互助的植物或生物，并展示自己的发现。然后，可以让学生们选择一种方式来表达自己的感谢之情，如写感恩日记或绘制感恩画。
6.总结与反思（5分钟）：
让学生们分享自己的拓展活动成果，并进行总结：通过故事，我们学到了什么？我们应该如何对待身边的人和事物？
《小柳树和小枣树》这个故事通过角色塑造和情节设计，能够有效引导孩子们学会感恩，学会珍惜身边的人和事物。通过本节课的学习，希望学生们能够体验到友情和感恩的力量，从而在日常生活中更加积极地表达感谢之情。
《小柳树和小枣树》说课稿 篇二
标题：《小柳树和小枣树》——传递友爱与奉献的故事
导语：
本篇说课将以《小柳树和小枣树》这个故事为例，通过故事情节的讲述和角色的塑造，让孩子们明白友爱与奉献的重要性，并激发他们的同理心和助人意识。
一、故事梗概：
《小柳树和小枣树》是一则关于友爱与奉献的故事。故事中，小柳树和小枣树是生长在一起的好朋友，他们彼此关心和帮助。当小柳树被砍倒后，他变成了一只小木人，继续陪伴着小枣树，并帮助其他需要帮助的植物。小枣树在小木人的陪伴下，学会了友爱与奉献，并将自己的果实分给了小木人和其他需要的植物。
二、教学目标：
1.情感目标：通过故事，培养孩子们友爱与奉献的意识，激发他们的同理心和助人意识。
2.知识目标：了解植物的生长过程和植物的互助行为。
3.能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力。
三、教学重点：
通过故事情节和角色塑造，引导孩子们理解友爱与奉献的含义，并激发他们的同理心和助人意识。
四、教学准备：
1.《小柳树和小枣树》的故事书籍或故事片资源。
2.图片或幻灯片展示工具。
3.团队合作游戏道具。
五、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
通过观看故事片《小柳树和小枣树》的片段，激发学生的兴趣，引导他们回忆故事的主要情节。
2.展示与讨论（10分钟）：
展示故事中的图片或幻灯片，引导学生观察和描述小柳树和小枣树的外貌特征、生长环境等。然后，提问学生：小柳树和小枣树之间是怎样的关系？小柳树在故事中发生了什么事？小木人是如何帮助其他植物的？
3.阅读与理解（15分钟）：
教师朗读故事的关键内容，学生跟读或读一段。然后，教师提问学生：小枣树是如何对待小木人的？小枣树在长大后又做了什么？
4.情感体验（15分钟）：
教师引导学生思考并讨论：小枣树是一个友爱与奉献的孩子吗？为什么？请学生们模仿小枣树的行为，找到自己身边可以帮助的人或事物，并进行一次小组合作任务。
5.拓展活动（15分钟）：
让学生们分组进行团队合作游戏，通过合作解决问题，培养他们的团队意识和互助精神。然后，让学生们结合游戏的经历，回答问题：在游戏中，你们是否感受到了友爱和奉献的力量？
6.总结与反思（5分钟）：
让学生们分享自己的拓展活动成果，并进行总结：通过故事，我们学到了什么？我们应该如何对待身边的人和事物？
通过《小柳树和小枣树》这个故事，希望能够引导孩子们理解友爱与奉献的含义，并激发他们的同理心和助人意识。通过本节课的学习，希望学生们能够体验到友爱与奉献的力量，从而在日常生活中更加积极地帮助他人。
《小柳树和小枣树》说课稿 篇三
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：
用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点：
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情?
生回答
上节课我们还认识了好多的生字朋友，我们一起来认认它们吧。
男生读，女生读，一条龙读。
同学们读得真好，还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。
指名读，组词，造句。
看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。
二、精读课文，感悟体验。
1、结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。遇上不明白的地方作上记号。
2、生自由汇报，师相机引导。
你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢?
(1)外形方面：
①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)
学生发言：
生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。
指导读出小柳树的美。
②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么变化吗?
生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
生2：小枣树还是光秃秃的。
指导读出春天里的小柳树的美丽。
(1)老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。
(2)这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”
(3)谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。
学生评议后再读。
③小柳树越来越漂亮，也越来越骄傲。难道小枣树一直就光秃秃的没有任何变化吗?
从哪个词最能看出此时小柳树的心情?(得意)进行换词练习。
指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态和得意的心情。
(2)语言方面
①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的'呢?
生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
从小柳树的话里你听出了什么?(瞧不起、神气、骄傲)
读了小柳树的话，你认为它怎么样?读中感知小柳树的骄傲
谁能比她读得更神气?范读。加上动作表情读。
②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
这一次小柳树又对小枣树说了些什么?你又听出了什么?
小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。
③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”
更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。
《小柳树和小枣树》说课稿 篇四
一、教材分析：
本课包括一篇课文，8个会认的字，10个会写的字。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短师课文的立意所在。课文借小枣树和小柳树生长情况不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，而小枣树不因为自己长得不好而泄气，也不因自己能结出又大又红得枣而自大，相反还夸奖小枣树。
二、教学目标：
1、 认识8个生字。会写10个字。
2、 正确、流利、有感情朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格。
3、 懂得“尺有所短寸有所长”的道理，知道要多看别人长处。
三、教学重点：
1、 懂得“尺有所短寸有所长”的道理。
2、 识字，写字
四、教学难点：
明白课文的道理
五、教具准备：
字卡、词卡
图片
有关资料
七、 教学时间：
两课时
第一课时
一、教学内容：
学习短文，通过小柳树和小枣树的故事知道“尺有所短寸有所长“的道理。同时认识八个字。
二、教学目标：
1、 会认八个字
2、 正确流利有感情的朗读课文
3、 懂得道理
三、教学重点：
1、 识字。
2、 通过朗读体会角色的感情，明白道理。
四、教学难点：
体会“尺有所短寸有所长“的道理
五、 教学准备：
5、 字卡、词卡
6、 彩图
教学过程：
一、 导入：
同学们，在我们的生活中，存在着很多道理，今天我们就来学习一篇有趣的课文。
（板书课题）
二、 借助生字，自读课文
三、 感知生字：
（1） 由朗读课文，边读边画出生字
（2） 出示字卡，学生找出带这个字的词语读给大家听。
（3） 正音练习。
（4） 听老师范读课文，标画自然段。
四、学习课文：
1、 初读课文：同学们小柳树和小枣树长得有什么不同？
2、 再读课文：用横线画出讲小柳树外形的词语和用波浪线画出小枣树外形特点的词句。
3、 品读：读画出的词句，比一比谁读的好。
4、 读：小柳树和小枣树除了长得不一样外，还有哪里不同？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读
5、 赛读：（出示小柳树和小枣树说的话）读小柳树和小枣树的话，体会有什么不同。
“喂，小枣树，你的树枝多难看呀！你看我，多漂亮！”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（小柳树怎样？----得意骄傲，不懂礼貌）
“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早：到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
（小枣树怎样？——宽宏大量，善于发现别人得优点）
6、 价读：小柳树前后得表现有什么不一样？说说你的根据。
7、 分角色朗读课文。
8、 通过学这篇课文你知道了什么？（学生自由谈）
第二课时
一、教学内容：
复习巩固生字，朗读背诵课文，指导书写生字，完成课后练习。
二、教学目标：
1、 会写10个生字能把生字写得正确端正整洁
2、 培养良好的写字习惯和独立读贴写字的能力/
三、学重、难点
写字
四、 教学准备：
小黑板，字卡
五、 教学过程：
复习巩固
1、 朗读课文
2、 复习生字
3、 会认的字组词
学习书写生字
1、 出示生字、认读，组词
2、 同位讨论如何写好这些字，过一会把经验介绍给大家。
3、 说说写字时应注意什么？
4、 重点指导
“怎、思”两个字都是心字底注意：左点不能写成撇，中间一点要写在竖虚线上。
“穿”字上宽下窄
剩下的字自己看贴书写，教师巡回指导。
八、 完成课后练习
读读抄抄：
院子 树枝 浅绿色 又细又长
衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
《小柳树和小枣树》说课稿 篇五
一、教学目标
1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
二、教学重难点
教学重点：认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学内容：
朗读课文，感悟道理；写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟道理。
教学难点：
通过朗读课文，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学流程：
一、 复习生字，用引入课题。
1、 上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？
2、 我们一起来做个摘苹果的游戏，看谁能准确叫出苹果的名字，并且给它找几个好朋友。
3、 他们都已经成为好朋友了，真开心。
4、 课文中也有一对好朋友，一起来认识一下吧。（出示柳树和枣树的图片）
5、 今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。
二、朗读感悟，品味道理。
1、 请同学们听老师读课文，找找刚才的生字宝宝，想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢？
2、 同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。
3、 请大家快速浏览课文，找找哪些自然段写的是春天里的故事啊？（生汇报）
4、 请大家自由读课文的2、3、4自然段，看看有什么收获。
老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。
（生介绍边读，边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。）真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。
生汇报柳树和枣树的句子。
5、从这些句子中你感受到什么呢？（柳树很美。）
6、那你能美美的读一读吗？让我们大家都认识一下这位美女。
7、春天的小柳树确实很美，我们一起来看看吧。（课件展示春天的柳树。）你就是这株美丽的树，你来介绍介绍自己好吗？
（二）和这位美丽的柳树姑娘相比，那小枣树又是什么样的呢？
1、弯弯曲曲的，光秃秃的。什么是光秃秃呢？
2、你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢？
3、小柳树又是怎样说的呢？默读课文，在文中划出来。读一读。
4、读了这些语句，你想用一个什么词来评价小柳树呢？（骄傲）那请同学们骄傲的读一读。
5、刚才我看见这位同学读的时候还在笑，你笑什么呢？
（嘲笑小枣树）你为什么要嘲笑它呢？（因为我比它美啊。）
对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗？
（小柳树，别骄傲，等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。）
（三）
1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢？（从课文的5、6、7知道的。）
你真聪明，那我们就来学一学吧。齐读课文567。你们你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗？（出示枣树）
2、这样的枣树你觉得怎样？（很美）这么美的枣子，不仅可以看，还可以（吃）。真是很有用啊！
3、小柳树看见了，会怎样想呢？它还能骄傲吗？
4、现在该小枣树骄傲了，骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。（出示喂，小柳树，你怎么不——，你看我——。）
5、小枣树这样说了吗？没有，那它怎么说的呢？在课文中找出来读一读。
6、小枣树是怎么看小柳树的啊。板书（看到了它的长处。）
7、小枣树看到了小柳树的长处，所以并没有要炫耀，而是用什么样的语气说的呀？（温和的）
那我们也学学谦虚的小枣树，来说说这段话。
这时的小柳树不再骄傲了，一起来读一读他们的这段对话吧。
听了小枣树的话，小柳树怎样了？（不好意思的笑了）
为什么不好意思啊？因为他只看到了自己的长处，而小枣树却看到了别人的长处。）
（四）总结：那说明我们每个人都有自己的长处，比如柳树的长处是外形好看，而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处，柳树的短处是不结果，而枣树的短处是外形不好看。用我们识字四的成语就叫做（尺有所长，寸有所短。）
三、拓展活动
1对，那我们每个人都想想你有什长处，有什么短处呢？
我们看问题，不要只看到别人的短处，而应该多看别人的长处，以别人的长处来激励自己，我们才能进步得更快。同学们想想看我们班上的同学谁有值得我学习的地方呢？生汇报
2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多，老师给大家推荐一个，课后阅读课文中的《骆驼和羊》，请同学们回家好好阅读。
板书：
小柳树 绿得早，长得快 不开花，不结果
和 长处 短处
小枣树 开花、结果 绿的晚，长得慢
