梁祝的说课稿(经典4篇）
梁祝的说课稿 篇一
梁祝的说课稿
一、教材分析
本节课的教材为《梁祝》，是中国古代传统戏曲作品之一。该剧以爱情为主题，展现了梁山伯和祝英台的感人故事。通过讲述他们的爱情悲剧，揭示了封建社会对个人自由的束缚和对爱情的残酷压抑。
本节课的教学目标有三个方面：知识与能力目标、过程与方法目标以及情感与价值目标。
知识与能力目标：学生能够了解《梁祝》的故事情节、人物形象及其创作背景，了解古代中国的封建社会制度，了解封建社会对爱情的限制和人性的悲剧。
过程与方法目标：通过观看视频、朗读剧本、课堂讨论等方式，培养学生的阅读和表演能力，提高学生的合作与交流能力。
情感与价值目标：培养学生对爱情、自由以及社会不公正的思考和判断能力，培养学生对人性的关爱与人文精神的培养。
二、教学重难点
本节课的重点是让学生了解《梁祝》的故事情节和人物形象，通过剧本朗读和课堂讨论，培养学生的阅读和表演能力。难点在于让学生理解封建社会对爱情的限制和人性的悲剧，引导学生进行价值判断和思考。
三、教学过程
1.导入
通过观看《梁祝》的片段，引起学生的兴趣和思考：“你有没有听说过《梁祝》这个故事？你对这个故事有什么了解？”
2.教学内容
通过讲解《梁祝》的故事情节和人物形象，让学生了解梁山伯和祝英台的爱情悲剧。引导学生分析封建社会对他们的限制和对爱情的残酷压抑。
3.教学方法
通过剧本朗读和课堂讨论的方式，让学生参与到故事中，体验角色的情感和遭遇，培养学生的表演和合作能力。
4.教学评价
通过小组讨论、个人陈述等方式，评价学生对《梁祝》的理解和思考，评价学生的阅读和表演能力。
五、教学反思
本节课通过讲解故事情节和人物形象，让学生了解《梁祝》的故事和其背后的社会背景。通过剧本朗读和课堂讨论，培养学生的阅读和表演能力。通过评价学生的思考和表达，引导学生对封建社会和爱情的思考和判断。但在教学过程中，需要更好地引导学生思考，加强讨论和互动的环节，提高学生的参与度和思辨能力。同时，需要根据学生的实际情况，调整教学方法和评价方式，使教学更加有效和有针对性。
梁祝的说课稿 篇二
梁祝的说课稿
一、教材分析
本节课的教材为《梁祝》，是中国古代传统戏曲作品之一。该剧以爱情为主题，以梁山伯和祝英台的悲剧爱情故事为主线，展现了封建社会对个人自由的束缚和对爱情的残酷压抑。
本节课的教学目标有三个方面：知识与能力目标、过程与方法目标以及情感与价值目标。
知识与能力目标：学生能够了解《梁祝》的故事情节、人物形象及其创作背景，了解古代中国的封建社会制度，了解封建社会对爱情的限制和人性的悲剧。
过程与方法目标：通过观看视频、朗读剧本、课堂讨论等方式，培养学生的阅读和表演能力，提高学生的合作与交流能力。
情感与价值目标：培养学生对爱情、自由以及社会不公正的思考和判断能力，培养学生对人性的关爱与人文精神的培养。
二、教学重难点
本节课的重点是让学生了解《梁祝》的故事情节和人物形象，通过剧本朗读和课堂讨论，培养学生的阅读和表演能力。难点在于让学生理解封建社会对爱情的限制和人性的悲剧，引导学生进行价值判断和思考。
三、教学过程
1.导入
通过观看《梁祝》的片段，引起学生的兴趣和思考：“你有没有听说过《梁祝》这个故事？你对这个故事有什么了解？”
2.教学内容
通过讲解《梁祝》的故事情节和人物形象，让学生了解梁山伯和祝英台的爱情悲剧。引导学生分析封建社会对他们的限制和对爱情的残酷压抑。
3.教学方法
通过剧本朗读和课堂讨论的方式，让学生参与到故事中，体验角色的情感和遭遇，培养学生的表演和合作能力。
4.教学评价
通过小组讨论、个人陈述等方式，评价学生对《梁祝》的理解和思考，评价学生的阅读和表演能力。
五、教学反思
本节课通过讲解故事情节和人物形象，让学生了解《梁祝》的故事和其背后的社会背景。通过剧本朗读和课堂讨论，培养学生的阅读和表演能力。通过评价学生的思考和表达，引导学生对封建社会和爱情的思考和判断。但在教学过程中，需要更好地引导学生思考，加强讨论和互动的环节，提高学生的参与度和思辨能力。同时，需要根据学生的实际情况，调整教学方法和评价方式，使教学更加有效和有针对性。
梁祝的说课稿 篇三
使用教材：
全日制普通高级中学艺术欣赏音乐（试验本。必修）全一册第三单元第十四课
一、教材分析
（一）本课教学内容
1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。
3、用故事中三个具有代表意义的情节————草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（二）本课地位和作用
1、地位《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的.音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
2、作用在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说大纲
音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。
三、教学目标
（一）知识目标
1、了解掌握什么是曲式和协奏曲
2、掌握奏鸣曲结构特点
（二）能力目标
培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。
（三）德育目标
培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
四、说学法、教法
教会学生以下学法：
1、创设良好问题情景，让学生获得知识。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。
4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。
教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
五、说教学过程
（一）教学程序设计：组织教学————传授新课————欣赏音乐————讲解分析————课堂小结————课堂作业
（二）教学过程
1、导入新课教师用小提琴演奏《梁祝》爱情主题曲。让学生简单讲述《梁祝》故事情节，激起学生回忆、进入“角色”，学生兴趣进入课堂，用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。
2、用录音机播放磁带，进行音乐作品完整欣赏，结合多媒体出示板书。
3、教师讲解、引导、小结。
《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情：
描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭答，反映了人民反封建的思想感情及这一爱情悲剧深切同情。这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书
4、课堂作业
（1）分组讨论，设想音乐结局。
（2）视唱爱情主题。
5、板书设计梁山伯与祝英台
（1）曲作者：何占豪陈钢
（2）创作时间：1959年
（3）题材：民间传说
（4）素材：吸取越剧中曲调
（5）体裁：奏鸣曲
（6）名词解释
曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。
协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。
六、评价分析
1、主体性教师为主导，学生为主体原则，采用启发方法，尊重学生情感和心理，让学生成为真正学习的主人。
2、全体性学生素质存在差异，在听赏中力求面向全体，营造学生共同欣赏氛围。
3、创新性大胆创设情境教学，让学生发挥思维空间，多动脑、动口、动手、参与音乐课堂。
4、高效性学生达到知识、能力、德育三方面目标的收获，成功的体验了音乐作品；同时采用多媒体电脑课件、录音播放，达到视听结合的良好效果，增进学生对学习音乐极浓兴趣。
梁祝的说课稿 篇四
使用教材：《梁祝》这一课题选自人教版初级中学音乐教科书八年级下册第五单元欣赏音乐，下面我就从以下几个方面阐述说课的内容。
一、说教材
（一）本课教学内容
欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，学唱爱情主题《化蝶》。
（二）本课地位和作用
《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作，并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
（三）教材重点、难点
理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说学法、教法
根据教材内容特点和学生特点，这节课主要运用以下学法：
1、在良好的问题情景中，自主地欣赏《梁祝》化蝶部分。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。
4、积极讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。
教法与设想：
运用录音机欣赏、讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
三、说教学过程
本课本人的教学思路为：组织教学----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业
1、让学生先欣赏感受、聆听《梁祝》片段《化蝶》
2、教师介绍并板书小提琴协奏曲《梁祝》的作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解
3、进行音乐作品完整欣赏
4、教师讲解、引导、小结。
《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情：
描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映了人民反封 的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情。
5、课堂作业
（1）分组讨论，设想音乐结局。
（2）视唱爱情主题《化蝶》。
附板书设计：
梁山伯与祝英台
（1）曲作者：何占豪陈钢
（2）创作时间：1959年
（3）题材：民间传说
（4）素材：吸取越剧中曲调
（5）体裁：奏鸣曲
（6）名词解释
曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。
协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。
