《让我们荡起双桨》说课稿【精彩3篇】

《让我们荡起双桨》说课稿 篇一

第一篇内容

一、教材分析

本课是人教版小学三年级下册语文第一单元的课文，是一篇儿童歌谣。通过讲述小朋友们在湖边荡船的欢乐场景，展示了儿童天真快乐的生活态度。本课适合三年级学生，通过欢快的歌曲和简单的词语，培养学生对自然的热爱和对生活的热情。

二、教学目标

1. 知识目标：

（1）了解并熟悉课文内容，能够正确朗读课文；

（2）掌握课文中的生词和重点词语；

（3）了解韵律和节奏，能够正确演唱歌谣。

2. 能力目标：

（1）培养学生的语言表达能力，提高口语表达能力；

（2）培养学生的音乐感知能力，提高音乐表达能力。

3. 情感目标：

（1）培养学生对自然的热爱和对生活的热情；

（2）激发学生的想象力和创造力。

三、教学重难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文的基本意思；

（2）掌握课文中的生词和重点词语；

（3）正确演唱歌谣，理解韵律和节奏。

2. 教学难点：

（1）培养学生的音乐表达能力；

（2）激发学生的想象力和创造力。

四、教学过程

1. 热身导入（5分钟）

播放一段优美的钢琴曲，让学生进入音乐的氛围，引发学生的兴趣。

2. 导入新课（10分钟）

教师播放《让我们荡起双桨》的录音，让学生听一遍歌谣，了解大致内容和歌曲的韵律和节奏。

3. 学习新课（25分钟）

（1）教师朗读课文，让学生跟读模仿，熟悉课文的内容和语音语调。

（2）教师逐句解释课文中的生词和重点词语，帮助学生理解课文的意思。

（3）教师教授歌谣的歌词和动作，让学生跟着教师一起演唱和动作，培养学生的音乐表达能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师出示一幅描绘湖边荡船的图片，让学生根据图片想象并描述湖边的情景，激发学生的想象力和创造力。

5. 总结归纳（5分钟）

教师与学生一起回顾课文的内容和学习过程，总结本课的重点和难点。

6. 课堂作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家练习朗读课文和演唱歌谣，并写一篇感想。

五、板书设计

《让我们荡起双桨》

六、教学反思

通过本节课的教学，学生能够理解课文的基本意思，能够正确朗读课文，能够正确演唱歌谣。同时，学生的音乐表达能力得到了一定的培养。但是，在拓展延伸环节，学生的想象力和创造力表现欠佳，需要在后续的教学中加强相关的培养和训练。

《让我们荡起双桨》说课稿 篇三

《让我们荡起双桨》说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《让我们荡起双桨》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材

　　《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。通过学习教导学生爱父母。爱党。

　　选这篇课文是有两个目的：

　　1、是教导学生爱父母`爱党。

　　2、是掌握借景抒情的表达方式。

　　本课教学目标

　　１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。

　　２、掌握借景抒情的表达方式

　　３、拓展思维培养起表达能力

　　二、说教法

　　１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识

　　例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……

　　这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力

　　２、讲解重难点，采取特殊方式

　　例如：以艺术美字讲解

　　３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力

　　三、说学法

　　１、以学生为主，老师引导学生合作学习

　　例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。

　　２、举一反三，当场演练，当长掌握。

　　四、说教学程序

　　（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识

　　导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）

　　设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］

　　（二）简介作者

　　［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］

　　（三）

　　（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。

　　[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]

　　（2）分组朗读课文，学生自行评价。

　　[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。]

　　（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点。

　　例如：课文描写了那些景物？

　　由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。

　　[设计意图：根据心理学中的.遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握]

　　（4）学生提问题，并互相解决，老师指导

　　[设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习]

　　例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？

　　有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。

　　（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。

　　例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”

　　“谁”——谁{父母、党}

　　[设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果]

　　（6）总结

　　①回顾课文所学内容。

　　（2）谈谈学习这篇课文后的感受

　　设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]

　　（7）作业：

　　①准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）

　　②用借景抒情的方式写一段你的经历

　　[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识]

　　（8）重放歌曲

　　[设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文。]