幼儿园数学说课稿《认识时钟》(推荐3篇)

幼儿园数学说课稿《认识时钟》 篇一

认识时钟，让时间可视可感

【导入】

各位家长、老师们，大家好！今天我给大家带来的是关于时钟的数学说课。时钟是我们日常生活中非常重要的工具，它帮助我们了解时间的流逝。通过这节课，我们将带领孩子们认识时钟，学会读懂时钟的指针，从而能够更好地把握时间。

【目标】

通过本节课的学习，我们的目标是让孩子们能够：

1. 认识时钟的外观和构造；

2. 知道时钟的两个指针分别代表小时和分钟；

3. 学会读懂时钟上的时间。

【内容一】

首先，我们要让孩子们认识时钟的外观和构造。请看这个时钟，它有一个圆形的表盘，上面有12个数字，表示小时。还有两根指针，一根较短的指针代表小时，一根较长的指针代表分钟。这些数字和指针帮助我们读懂时间。

【活动一】

接下来，我们将通过一个活动让孩子们更好地理解时钟的指针。我将请一名孩子来到黑板前，模拟指针的运动。我会给他一个数字，比如6，他需要将小时指针转到6的位置。其他孩子们观察，看看指针的位置是否正确。这样一来，我们可以直观地感受到时钟指针的运动和时间的变化。

【内容二】

现在，我们来学习如何读懂时钟上的时间。请看这个时钟，指针指向的数字表示小时，而分钟通过指针所在的位置来判断。比如，当分钟指针指向12，我们就知道是整点；当分钟指针指向6，我们就知道是30分钟。

【活动二】

为了让孩子们更好地掌握读懂时钟的方法，我们将进行一个游戏。我会给每个孩子一张纸上面写着一个时间，比如9点20分。孩子们需要根据纸上的时间，调整时钟的指针，让它指向正确的时间。这样一来，孩子们不仅能够读懂时钟上的时间，还能够将其运用到实际生活中。

【总结】

通过本节课的学习，我们让孩子们认识了时钟的外观和构造，学会了读懂时钟的指针，并通过活动加深了对时间的理解。希望孩子们能够在今后的生活中，能够更好地利用时钟，合理安排自己的时间。

感谢大家的聆听！

幼儿园数学说课稿《认识时钟》 篇二

认识时钟，掌握时间的秘密

【导入】

各位家长、老师们，大家好！今天我给大家带来的是关于时钟的数学说课。时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，它帮助我们了解时间的流逝。通过这节课，我们将带领孩子们认识时钟，掌握时间的秘密。

【目标】

通过本节课的学习，我们的目标是让孩子们能够：

1. 认识时钟的外观和构造；

2. 知道时钟的两个指针分别代表小时和分钟；

3. 学会读懂时钟上的时间，并能够将时间用文字表达出来。

【内容一】

首先，我们要让孩子们认识时钟的外观和构造。请看这个时钟，它有一个圆形的表盘，上面有12个数字，表示小时。还有两根指针，一根较短的指针代表小时，一根较长的指针代表分钟。这些数字和指针帮助我们读懂时间。

【活动一】

接下来，我们将通过一个活动让孩子们更好地理解时钟的指针。我会让每个孩子拿着一个小时钟模型，模拟指针的运动。我们可以一起来看一看，当小时指针指向1时，分钟指针指向12，这代表什么时间呢？当分钟指针指向6时，这代表什么时间呢？通过这样的活动，孩子们能够更好地理解时钟的指针运动和时间的变化。

【内容二】

现在，我们来学习如何读懂时钟上的时间，并能够将时间用文字表达出来。请看这个时钟，指针指向的数字表示小时，而分钟通过指针所在的位置来判断。比如，当分钟指针指向12，我们就知道是整点；当分钟指针指向6，我们就知道是30分钟。

【活动二】

为了让孩子们更好地掌握读懂时钟的方法，并能够将时间用文字表达出来，我们将进行一个小组活动。我将把一张纸上写着一个时间，比如9点20分，发给每个小组。孩子们需要根据纸上的时间，调整时钟的指针，并将时间用文字表达出来。这样一来，孩子们不仅能够读懂时钟上的时间，还能够将其运用到实际生活中。

【总结】

通过本节课的学习，我们让孩子们认识了时钟的外观和构造，学会了读懂时钟的指针，并通过活动加深了对时间的理解。希望孩子们能够在今后的生活中，能够更好地利用时钟，掌握时间的秘密。

感谢大家的聆听！

幼儿园数学说课稿《认识时钟》 篇三

幼儿园数学说课稿《认识时钟》

　　【活动目的】

　　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途，

幼儿园数学说课稿《认识时钟》

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

　　【活动准备】

　　1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

　　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。