网球发球的说课稿【优秀5篇】

网球发球的说课稿 篇一

标题：掌握网球发球技巧的关键要点

导语：

网球发球是比赛中的重要一环，良好的发球技巧能够为选手带来更好的竞争优势。本课将介绍网球发球的基本要领以及技巧训练方法，帮助学生们掌握发球的关键要点。

一、发球的基本要领

1. 准备动作：站立于发球区中央，身体保持均衡，脚距与肩宽相等。握拍时，将网球拍握于手掌中部，手指自然分开。

2. 准备动作：身体稍微向后倾斜，将重心放在后腿上，同时将拍头抬起至与头顶垂直。

3. 准备动作：注视着网球，保持专注的状态，准备迅速反应。

二、网球发球的技巧训练方法

1. 正确的挥拍动作：通过模仿专业选手的发球动作，学生们可以培养正确的挥拍动作。要注意手臂的伸展和腕部的灵活运动，以及拍头与网球的接触点。

2. 频繁的练习：通过频繁的练习，学生们可以逐渐掌握发球的技巧。可以使用球机进行练习，提高球的速度和角度，增加训练的难度。

3. 视频分析：使用录像设备记录学生们的发球动作，并进行分析。通过观看录像，学生们可以更清楚地看到自己的问题，进一步改进发球技巧。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：强调正确的发球姿势和技巧，培养学生们的挥拍动作。

2. 教学难点：帮助学生们掌握发球的力度和角度的控制，以及对手的反应时间。

四、教学过程

1. 热身活动：进行针对手臂和上身的热身运动，准备身体。

2. 展示示范：教师进行发球动作的示范，重点强调正确的动作要领。

3. 练习训练：学生们进行发球练习，教师逐个指导，帮助学生们纠正错误。

4. 个别指导：教师对学生们的发球动作进行个别指导，并提供实时反馈。

5. 分组对抗：学生们进行分组对抗，练习发球技巧，并在比赛中运用所学技巧。

五、课堂反思

通过本节课的教学，学生们对网球发球的基本要领和技巧有了更深入的了解，掌握了正确的发球动作。不过，部分学生在控制力度和角度上仍有困难，需要进一步的训练。下节课将继续巩固发球技巧，并加强对手的反应练习。

网球发球的说课稿 篇二

标题：发球策略与对手分析

导语：

在网球比赛中，发球策略的选择和对手分析是取胜的关键。本节课将介绍不同的发球策略以及如何对对手进行分析，帮助学生们更好地制定发球策略并优化比赛策略。

一、发球策略的选择

1. 直线发球：直线发球以速度为主，旨在迅速破坏对手的接发球节奏。适用于对手接发球能力较弱的情况。

2. 斜线发球：斜线发球以角度为主，旨在使对手接发球时角度变大，增加对手的难度，同时降低对手的反击能力。适用于对手接发球能力较强的情况。

3. 落点变化：通过改变发球落点，可以迷惑对手的预判，增加对手的失误率。适用于对手预判能力较强的情况。

二、对手分析的方法

1. 观察对手：通过观察对手的比赛录像或实际比赛，分析对手的强项和弱项。观察对手的接发球能力、反击能力和运动能力等方面。

2. 分析对手的习惯：对手在比赛中可能有一些习惯动作或习惯策略，例如接发球时的站位、反手或正手的选择等。通过对这些习惯的分析，可以针对性地制定发球策略。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：培养学生们对发球策略的理解和运用能力，提高对手分析的能力。

2. 教学难点：帮助学生们根据对手的特点制定合适的发球策略，提高比赛的竞争力。

四、教学过程

1. 复习发球基本要领：回顾上节课学习的发球基本要领，确保学生们掌握了正确的发球动作。

2. 发球策略介绍：介绍不同的发球策略，让学生们了解每种策略的应用场景和优势。

3. 对手分析训练：教师播放对手比赛录像，帮助学生们进行对手分析，指导他们如何发现对手的弱点和习惯动作。

4. 发球策略制定：根据对手分析的结果，学生们制定适合的发球策略，并进行练习。

5. 对抗比赛：学生们进行对抗比赛，运用所学技巧制定发球策略，并在比赛中尽力击败对手。

五、课堂反思

通过本节课的教学，学生们了解了不同的发球策略和对手分析的重要性。虽然部分学生在分析对手和制定发球策略上仍有困难，但通过不断练习和实践，他们将能够逐渐提高自己的分析和决策能力。下节课将继续强化发球策略的训练，并加强比赛模拟练习。

网球发球的说课稿 篇三

　　大家好我是体教101班的xx，今天我为大家说课的内容是学习发球技术，说的不足的地方大家多多指教。主要从以下几个方面交流谈论这节课。

　　一：教学内容

　　二：教材分析

　　三：学情分析

　　四：教学目标

　　五：教学学法

　　六：教学过程

　　七：场地器材

　　一：教学内容

　　1、复习底线对打练习

　　2、学习发球技术

　　3、素质练习

　　二：教材分析

　　本课是第二学期网球的第12次课，复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。网球是一项高雅的项目非常受广大大学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打网球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的底线对打和发球作规范指导学习。巩固底线抽球技术并让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

　　三：学情分析

　　本课的教学对象是08级社会体育专业的学生，因是专业主干课程，学生学习的积极性较高，大部分学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。

　　四：教学目标

　　1、认知目标：通过教学，使学生复习底线对打练习，了解发球的规则。

　　2、技能目标：使90﹪的学生能连续稳定的控制底线球，掌握发球的技术动作。

　　3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

　　重点：强调底线对打的稳定性和连续性。

　　难点：发球动作要领的掌握。

　　五：教法学法

　　六：教学过程

　　（一）、开始部分：

　　（1）、集合整队清点人数；

　　（2）、师生问好；

　　（3）宣布本次课任务及要求；

　　准备部分

　　（二）准备部分：

　　（1）慢跑

　　（2） 徒手操：

　　①身体平躺在地② 颈部伸展③ 肩部伸展④ 三角肌伸展⑤ 股四头肌伸展 ⑥ 小腿肌肉伸⑦ 肘和腕的伸展

　　（3）游戏

　　游戏

　　拾球技术：

　　方法：教练在一个球拍上堆满球，然后迅速将所有球同时抛向空中，要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。抛球之前，可将学生指定站于球场的任何位置

　　目的：增强学生协调性。

　　基本部分

　　1、复习对打练习

　　组织练习：

　　（1）小场地隔网对打练习；

　　（2）大场地隔网直线对打练习；

　　（3）大场地隔网斜线对打练习

　　结束部分

　　（四）、结束部分（如左图）：

　　1、放松肌肉 ；

　　2、总结 ；

　　3、宣布下课

　　八：场地器材

　　黄村基地网球场三片

　　球和球拍学生自带

　　九：小结

　　本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。

网球发球的说课稿 篇四

　　一、 教材分析：

　　本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。所以我把本节课的目标设为：

　　二、 教学目标

　　1、 认知目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。

　　2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。

　　3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。

　　三、教学的重点、难点

　　重 点：正手击球基本技术。

　　难 点：击球时的动作。

　　四、教学方法与手段：

　　根据正手击球的特点与练习形成，总体思路力求“新、活、实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。

　　五、场地器械：

　　本课利用一个网球场地，一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。

　　六、教学过程：

　　1、常规导入阶段

　　导入：响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做的非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。

　　2、激发兴趣阶段

　　首先，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐《动起来》的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习，在进行中做热身操。

　　3、运动参与体验阶段

　　自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。

　　经验交流：学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。

　　技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。

　　集体联系：

　　1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。

　　2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。

　　3、各组的代表进行比赛。教师、学生进行评判，给予鼓励。

　　七、调节与放松阶段

　　在音乐的伴奏下师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。 我的说课结束，谢谢各位专家评委。不当之处，敬请批评指正。

网球发球的说课稿 篇五

　　一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

　　二、教材分析：本次课的教材主要内容是《 网球发球技术 》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。（教材特点） 它既能发展学生的 运动 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。

　　三、学情分析：本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。 根据上面的分析，特制定如下教学目标

　　1、 认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。

　　2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。

　　3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。 本次课的重点：引拍击球的动作衔接 难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球

　　四、教法学法的运用

　　教法：

　　1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的.学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

　　2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

　　3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的

　　动作，提高学生的学习信心。

　　学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

　　2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

　　学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

　　五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分

　　（一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把网球活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

　　（二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《网球发球技术》时间安排16分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作

　　（三）最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

　　六、预计效果：

　　学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。