《小鸟小鸟你真好》说课稿【通用3篇】
《小鸟小鸟你真好》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课的教材为儿童绘本《小鸟小鸟你真好》，作者是玛格丽特·韦斯特。这本书以精美的插图、简单的文句和温馨的故事情节吸引了很多孩子的喜爱。通过阅读这本书，孩子们可以了解到小鸟们的生活习性、互助合作和友谊的重要性。
二、教学目标
1. 知识目标：通过阅读理解，学会理解故事情节及人物形象，掌握一些小鸟的基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：通过小鸟们的友情故事，培养学生关爱小动物、乐于助人的意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：理解故事情节及人物形象，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备
1. 教具准备：绘本《小鸟小鸟你真好》、图片、录音机。
2. 学具准备：学生练习册、绘画工具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些小鸟的图片，引起学生对小鸟的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 预习导入：让学生看绘本封面，猜测故事内容。然后询问学生对小鸟的认识，引导学生回忆已学过的知识。
3. 阅读指导：播放录音，让学生跟读故事。在阅读过程中，教师可适时停下来让学生回答一些简单的问题，检查学生的理解情况。
4. 情节理解：让学生回答故事中小鸟们遇到的问题以及解决问题的方法。通过学生的回答，引导学生认识到合作和友谊的重要性。
5. 观察绘图：让学生观察图画，描述小鸟的特点和表情。然后让学生自由发挥，绘制自己心目中的小鸟形象。
6. 想象表达：让学生根据故事情节，想象小鸟们的对话和行动，并进行角色扮演。通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
7. 情感体验：让学生思考小鸟们互助合作的精神，并与自己的生活经验联系起来，分享自己曾经帮助过别人或被别人帮助的经历。
8. 总结反思：通过回顾故事情节，总结小鸟们的友情故事，引导学生思考友谊的重要性，并表达自己的感悟。
六、板书设计
《小鸟小鸟你真好》
1. 小鸟们的问题：___________
2. 小鸟们的解决方法：___________
3. 友谊的重要性：___________
七、课后作业
1. 完成练习册上的相关练习。
2. 绘制一幅描绘小鸟们友谊的画，并写上自己的感悟。
3. 找一篇关于小鸟的文章，读后做简单的读后感。
《小鸟小鸟你真好》说课稿 篇二
一、教材分析
本节课的教材为儿童绘本《小鸟小鸟你真好》，作者是玛格丽特·韦斯特。这本书以精美的插图、简单的文句和温馨的故事情节吸引了很多孩子的喜爱。通过阅读这本书，孩子们可以了解到小鸟们的生活习性、互助合作和友谊的重要性。
二、教学目标
1. 知识目标：通过阅读理解，学会理解故事情节及人物形象，掌握一些小鸟的基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：通过小鸟们的友情故事，培养学生关爱小动物、乐于助人的意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：理解故事情节及人物形象，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备
1. 教具准备：绘本《小鸟小鸟你真好》、图片、录音机。
2. 学具准备：学生练习册、绘画工具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些小鸟的图片，引起学生对小鸟的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 预习导入：让学生看绘本封面，猜测故事内容。然后询问学生对小鸟的认识，引导学生回忆已学过的知识。
3. 阅读指导：播放录音，让学生跟读故事。在阅读过程中，教师可适时停下来让学生回答一些简单的问题，检查学生的理解情况。
4. 情节理解：让学生回答故事中小鸟们遇到的问题以及解决问题的方法。通过学生的回答，引导学生认识到合作和友谊的重要性。
5. 观察绘图：让学生观察图画，描述小鸟的特点和表情。然后让学生自由发挥，绘制自己心目中的小鸟形象。
6. 想象表达：让学生根据故事情节，想象小鸟们的对话和行动，并进行角色扮演。通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
7. 情感体验：让学生思考小鸟们互助合作的精神，并与自己的生活经验联系起来，分享自己曾经帮助过别人或被别人帮助的经历。
8. 总结反思：通过回顾故事情节，总结小鸟们的友情故事，引导学生思考友谊的重要性，并表达自己的感悟。
六、板书设计
《小鸟小鸟你真好》
1. 小鸟们的问题：___________
2. 小鸟们的解决方法：___________
3. 友谊的重要性：___________
七、课后作业
1. 完成练习册上的相关练习。
2. 绘制一幅描绘小鸟们友谊的画，并写上自己的感悟。
3. 找一篇关于小鸟的文章，读后做简单的读后感。
《小鸟小鸟你真好》说课稿 篇三
《小鸟小鸟你真好》说课稿
一、说教材：
（一）教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。
（二）幼儿情况分析：
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）教学目标：
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：
1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
（四）教学准备：
1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？
2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
二、说教法：
在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱：主要是根据幼儿的'具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。
第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
三、说学法：
在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
四、说教学程序：
教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏
（一）引入活动，激发兴趣
1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片，听故事：
3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
（二）欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：
2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？”
3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己
师问：“你喜欢歌曲中的哪一句？”
根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。
（三）整体教唱
1、幼儿学唱歌曲：
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
（四）幼儿游戏
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？
长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。
