中班说课稿：我爱大树和小花(精彩3篇)

中班说课稿：我爱大树和小花 篇一

我爱大树和小花

一、教学目标

1.了解大树和小花的生长环境和特点。

2.培养孩子对大树和小花的喜爱和保护意识。

3.通过亲身体验，培养孩子对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。

二、教学准备

1.教具：大树和小花的图片、实物或模型。

2.课件：展示大树和小花的图片。

三、教学过程

1.引入（5分钟）

教师出示大树和小花的图片，向孩子们提问：“你们知道大树和小花长在哪里吗？它们是怎样生长的呢？”鼓励孩子们积极发言，激发他们的好奇心。

2.探究（10分钟）

教师向孩子们介绍大树和小花的生长环境和特点，让孩子们用手指指着图片中的大树和小花，说出它们的名字。然后，教师可以出示实物或模型，让孩子们触摸、感受大树的粗壮和小花的娇嫩。

3.互动（15分钟）

教师组织孩子们分成小组，在教室外进行野外观察活动。让孩子们观察身边的大树和小花，发现它们的不同之处，并记录下来。回到教室后，每个小组派代表上台展示自己的观察结果，并与其他小组进行讨论和交流。

4.表达（10分钟）

教师带领孩子们一起创作关于大树和小花的画作或手工制作，让孩子们用自己的方式表达对大树和小花的喜爱和保护意识。

5.总结（5分钟）

教师引导孩子们回顾今天的学习内容，总结大树和小花的特点和重要性。鼓励孩子们说出自己的收获和感想。

中班说课稿：我爱大树和小花 篇二

我爱大树和小花

一、教学目标

1.了解大树和小花的外观和特点。

2.培养孩子对大树和小花的观察和描述能力。

3.通过亲身感受，培养孩子们对大自然的喜爱和保护意识。

二、教学准备

1.教具：大树和小花的图片、实物或模型。

2.课件：展示大树和小花的图片。

三、教学过程

1.引入（5分钟）

教师出示大树和小花的图片，向孩子们提问：“你们知道大树和小花是什么样子的吗？它们有什么特点呢？”鼓励孩子们积极发言，激发他们的观察兴趣。

2.观察（10分钟）

教师指导孩子们仔细观察大树和小花的外观特点，比如大树的高大和小花的色彩。教师可以出示实物或模型，让孩子们亲自触摸和感受大树和小花的外观。

3.描述（15分钟）

教师鼓励孩子们用简单的语言描述大树和小花的外观特点，比如大树的树干粗壮、树叶茂密，小花的花瓣娇嫩、色彩鲜艳等。教师可以逐个提问孩子们，然后让他们用自己的话语回答。

4.创作（10分钟）

教师带领孩子们进行大树和小花的绘画或手工制作活动，让孩子们用自己的方式表达对大树和小花的喜爱和保护意识。

5.总结（5分钟）

教师引导孩子们回顾今天的学习内容，总结大树和小花的外观特点和重要性。鼓励孩子们说出自己的收获和感想。

中班说课稿：我爱大树和小花 篇三

中班说课稿：我爱大树和小花

　　本文是应届毕业生网小编为大家整理的中班说课稿：我爱大树和小花，希望对大家有所帮助，

中班说课稿：我爱大树和小花

　　一、说教材

　　我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

　　二、说活动目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》