孙中山破陋习的说课稿【推荐3篇】

孙中山破陋习的说课稿 篇一

【导语】

大家好！今天我给大家带来的是一堂有关孙中山破陋习的说课。孙中山是中国近代伟大的民主革命先行者，也是伟大的民族英雄。他对中国的现代化进程做出了巨大的贡献，其中包括破除了一些陋习。本节课将通过讲述孙中山破陋习的故事，让学生了解到他对社会进步的影响，培养学生正确的价值观和道德观。

【教学目标】

1. 知识目标：了解孙中山的生平和主要贡献，理解他破除陋习的意义。

2. 能力目标：通过分析孙中山破陋习的故事，培养学生的思辨能力和历史意识。

3. 情感目标：培养学生正确的价值观和道德观，激发学生的爱国情怀。

【教学重难点】

1. 教学重点：讲述孙中山破陋习的故事，引导学生思考其意义。

2. 教学难点：培养学生的历史意识和思辨能力。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

通过引入孙中山的名言“天下为公”，唤起学生对孙中山的了解和思考。

二、呈现（10分钟）

1. 通过图片、视频等形式，介绍孙中山的生平和主要贡献，包括他领导辛亥革命推翻了清朝的统治，创立了中华民国等。

2. 重点讲述孙中山破除陋习的事迹，如他反对封建礼教、妇女封建束缚等，倡导平等、民主的新风尚。

三、讲解（15分钟）

1. 分析孙中山破陋习的故事，如他提出“三民主义”的思想，倡导国民性教育，推动社会进步等。

2. 引导学生思考孙中山破陋习的意义，如他的思想对中国的现代化进程产生了深远的影响，促进了社会的进步和发展。

四、讨论（15分钟）

1. 分组讨论孙中山破陋习的意义，鼓励学生发表自己的观点和看法。

2. 学生代表汇报讨论结果，展示各自的思考和理解。

五、总结（5分钟）

总结孙中山破陋习的故事和意义，强调培养正确的价值观和道德观。

【教学延伸】

1. 学生可通过查阅资料，挖掘更多孙中山破陋习的故事，扩展自己的知识面。

2. 学生可分组进行小研究，调查当下的陋习，并提出解决方法，以培养学生的社会责任感和创新思维。

【板书设计】

孙中山破陋习

- 反对封建礼教

- 倡导平等、民主的新风尚

- 提出“三民主义”

- 推动社会进步

【课后作业】

1. 阅读相关资料，了解更多孙中山破陋习的故事。

2. 思考并写下自己对孙中山破陋习的评价和感悟。

【教学反思】

通过讲述孙中山破陋习的故事，学生对孙中山的贡献有了更深入的了解。课堂上的讨论环节让学生能够自主思考和表达，培养了学生的思辨能力和历史意识。通过本节课的学习，学生不仅了解了孙中山，更明白了破除陋习对社会进步的重要性，培养了正确的价值观和道德观。

孙中山破陋习的说课稿 篇三

孙中山破陋习的说课稿

　　历史故事《孙中山破陋习》运用了对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前活泼能干与缠足时和缠足后的肉体与心灵上的痛苦，揭示了缠足对中国妇女身心的残害，讴歌了孙中山从小敢于同封建势力做斗争的精神。

　　听了薛老师执教的这一课，我有以下收获：

　　一． 紧扣文本，精心设计问题

　　在体会姐姐缠足时的痛苦环节，薛老师用了三个问题“用的布条是什么样的？怎样缠？姐姐的表现是？”层层深入，引导学生逐步体会缠足之苦；在体会孙中山生气与心疼交织的心情时，相机追问：孙中山在生气什么？又心疼什么？，从而引导学生走进孙中山的内心，深入解读文本。

　　二． 补充资料，注重拓展

　　本文所写内容和学生的生活有一定的距离，再加上年龄阅历关系很难体会到缠足之苦。薛老师精心设计了以下环节：利用多媒体出示正常脚部骨骼和被缠小脚的骨骼对比图，并且配上缠足过程文字说明；通过补充资料古代审美“三寸金莲”与学生动手量一下自己脚部的历史与现实的.鲜明对比，让学生切身体会到缠足这一习俗之陋。

　　三． 说话训练，加深体悟

　　“妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……”后的省略号给学生留下了想象的空白，薛老师巧抓训练点：妈妈进了房门，继续（ ）；姐姐越来越（ ）；孙中山站在门外（ ）。让学生在说话中加深缠足陋习对人的残害的体会。在学习最后一段时，通过拓展“人们听到这个消息，会说什么？”创设了几个情境，让学生在说话训练中体会缠足陋习破除的大快人心。