《班级公约》说课稿(精彩3篇)

《班级公约》说课稿 篇一

第一篇内容

标题：培养良好的班级氛围，建立和谐的学习环境——《班级公约》说课稿

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！我是XX小学的XX老师，很荣幸能够在这里为大家分享我为教学课程《班级公约》所准备的说课稿。

一、教材分析

《班级公约》是一本针对小学生的班级管理教材，主要内容包括班级规则、班级义务和班级活动等。通过学习这本教材，可以帮助学生树立正确的行为规范，培养良好的班级氛围，建立和谐的学习环境。

二、教学目标

1.知识与技能目标

(1)了解班级公约的基本内容和作用；

(2)掌握班级规则的制定和执行方法；

(3)培养学生遵守班级规则的意识和能力。

2.过程与方法目标

(1)通过小组合作学习和角色扮演等活动，提高学生的合作意识和能力；

(2)通过讨论和分享，激发学生对班级公约的兴趣和参与度；

(3)通过案例分析和反思，引导学生从错误中汲取教训，形成自我约束能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的良好品质；

(2)引导学生树立自信心，培养积极向上的人生态度；

(3)激发学生对和谐班级的向往，努力营造良好的学习氛围。

三、教学重难点

1.重点

(1)学习班级公约的基本内容和作用；

(2)掌握班级规则的制定和执行方法。

2.难点

(1)培养学生遵守班级规则的意识和能力；

(2)激发学生对和谐班级的向往。

四、教学过程

1.导入

通过引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。可以通过展示一些班级公约的内容，让学生讨论班级公约的作用和重要性。

2.讲授

(1)讲解班级公约的基本内容和作用；

(2)讲解班级规则的制定和执行方法；

(3)引导学生思考如何制定适合自己班级的班级公约。

3.实践

(1)分组合作学习，让学生通过小组讨论和合作制定班级公约；

(2)通过角色扮演活动，让学生在模拟场景中体验班级规则的执行和遵守。

4.总结与反思

通过案例分析和反思，引导学生从错误中汲取教训，形成自我约束能力。同时，鼓励学生分享自己制定和遵守班级公约的体会和感悟。

五、板书设计

班级公约

- 基本内容和作用

- 班级规则的制定和执行方法

六、教学反思

通过本节课的教学，我发现学生们对班级公约的认识和理解有了很大的提高。他们不仅明白了班级公约的作用和重要性，还掌握了制定和执行班级规则的方法。在讲解和实践过程中，我注重培养学生的合作意识和能力，让他们通过小组合作学习和角色扮演等活动，更好地理解和运用所学知识。同时，我也发现有些学生在制定班级公约时还存在一些问题，下一节课我将重点关注这些问题，帮助学生找到更合适的解决方法。总的来说，本节课的教学效果还是比较满意的，但我还需要不断改进和提高自己的教学方法，为学生提供更好的教学服务。

谢谢大家！

《班级公约》说课稿 篇三

《班级公约》说课稿范文

　　一、主题分析：

　　《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的'好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

　　二、活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

　　1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。

　　2、发展初步的责任感。

　　三、重点难点

　　确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。

　　四、活动准备

　　为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准 备工作：

　　1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。

　　2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。

　　五、教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。

　　六、学法

　　《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。

　　七、活动流程

　　这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：

　　1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　（1）讨论：活动室哪些地方更要保持整洁？小朋友怎样做才能保持整洁？

　　（2）幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　（3）、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

　　（4）形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。

　　4、活动延伸

　　完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。