大海睡了说课稿(最新3篇)
大海睡了说课稿 篇一
标题：大海睡了说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够给大家带来一堂关于《大海睡了》的音乐课。本节课是为三年级学生设计的，主要目的是通过音乐欣赏和绘画创作，让学生感受大海的宁静与美丽。接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细介绍。
首先，我们来看一下本节课的教学目标。通过学习本课，学生将能够：
1. 听懂并欣赏《大海睡了》这首音乐作品，感受大海的宁静和祥和；
2. 了解大海的特点和美丽，培养对大自然的热爱和保护意识；
3. 运用绘画创作的方式，表达对大海的感受和想象。
接下来，我们来看一下本节课的教学内容。本节课主要包括以下几个方面：
1. 音乐欣赏：通过听《大海睡了》这首音乐作品，让学生感受大海的宁静和美丽。
2. 课文阅读：通过朗读和理解课文《大海睡了》，了解大海的特点和美丽。
3. 绘画创作：通过绘画的方式，让学生表达对大海的感受和想象。
接下来，我们来看一下本节课的教学方法。本节课将采用以下几种教学方法：
1. 情感教育法：通过音乐欣赏和绘画创作，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同欣赏音乐和进行绘画创作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受大海的宁静和美丽，增强学习的趣味性和参与度。
最后，我们来看一下本节课的教学过程。教学过程分为以下几个步骤：
1. 导入：通过展示大海的图片和引导问题，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：播放《大海睡了》这首音乐作品，让学生静心聆听，感受大海的宁静和美丽。
3. 课文阅读：朗读《大海睡了》这篇课文，引导学生理解课文的含义和感受。
4. 绘画创作：引导学生运用绘画的方式，表达对大海的感受和想象，鼓励他们发挥创造力和想象力。
5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并分享自己对大海的感受和想象。
通过本节课的学习，相信学生们能够更好地感受大海的宁静与美丽，培养对大自然的热爱和保护意识。谢谢大家！
大海睡了说课稿 篇二
标题：大海睡了说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够给大家带来一堂关于《大海睡了》的音乐课。本节课是为三年级学生设计的，主要目的是通过音乐欣赏和绘画创作，让学生感受大海的宁静与美丽。接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细介绍。
首先，我们来看一下本节课的教学目标。通过学习本课，学生将能够：
1. 听懂并欣赏《大海睡了》这首音乐作品，感受大海的宁静和祥和；
2. 了解大海的特点和美丽，培养对大自然的热爱和保护意识；
3. 运用绘画创作的方式，表达对大海的感受和想象。
接下来，我们来看一下本节课的教学内容。本节课主要包括以下几个方面：
1. 音乐欣赏：通过听《大海睡了》这首音乐作品，让学生感受大海的宁静和美丽。
2. 课文阅读：通过朗读和理解课文《大海睡了》，了解大海的特点和美丽。
3. 绘画创作：通过绘画的方式，让学生表达对大海的感受和想象。
接下来，我们来看一下本节课的教学方法。本节课将采用以下几种教学方法：
1. 情感教育法：通过音乐欣赏和绘画创作，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同欣赏音乐和进行绘画创作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受大海的宁静和美丽，增强学习的趣味性和参与度。
最后，我们来看一下本节课的教学过程。教学过程分为以下几个步骤：
1. 导入：通过展示大海的图片和引导问题，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：播放《大海睡了》这首音乐作品，让学生静心聆听，感受大海的宁静和美丽。
3. 课文阅读：朗读《大海睡了》这篇课文，引导学生理解课文的含义和感受。
4. 绘画创作：引导学生运用绘画的方式，表达对大海的感受和想象，鼓励他们发挥创造力和想象力。
5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并分享自己对大海的感受和想象。
通过本节课的学习，相信学生们能够更好地感受大海的宁静与美丽，培养对大自然的热爱和保护意识。谢谢大家！
大海睡了说课稿 篇三
大海睡了说课稿范文
一．说教材：
《大海睡了》是苏教版国标本第一册第9课的一篇课文，她是一首优美的儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，向大家展示了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。这篇课文的教学用时为两课时，本课的设计为第一课时的内容。根据文本自身特点结合一年级学生的年龄特点，以及本班学生的实际学习情况，我将本课的教学目标具体定位为以下三个方面：
（1）学会本课的生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）通过观察、想像、比较、赏读、讨论、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力。
（3）借助多媒体，让学生有兴趣的读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。
二、说教法和学法
（一）教法：
多媒体辅助教学法：针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，给学生创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，帮助他们更深地投入课文所设置的情境中。
（二）学法：
以“读”“看”“听”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的`训练贯穿在整个教学中，师生对话、生生对话进行提问、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
三、说教学过程教学
首先，创设情境，学习字词。这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这样收到了“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词加入图片中，以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。其次，指导朗读，入情入境。这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。再次，句式迁移，拓展延伸。这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看“大海醒了”的录像，直观感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。同时，将课文内容作为参考，学学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。最后，学习生字，指导书写。这一环节视时间而定，后来在下一课时教学。
这样，有机地将课堂与课外相结合，进一步拓展教材，激发学生的想像思维和语文实践能力。将文本引向深远。
