《钠》说课稿【优质3篇】

《钠》说课稿 篇一

《钠》是高中化学教材中的一篇文章，主要介绍了钠元素的性质、用途以及与水反应产生火花的现象。本文将从三个方面来详细解读这篇文章。

首先，我们来了解钠的性质。钠是一种银白色的金属，具有很强的延展性和导电性。它的密度很小，只有0.97g/cm3，但它的熔点却很高，达到了97.8℃。钠在常温下很容易氧化，与氧气反应会生成氧化钠。此外，钠还具有与水反应产生火花的特点，这是因为钠与水反应会放出氢气和大量的热能，热能使周围的氢气点燃，形成火花。

接下来，我们来了解钠的用途。由于钠的导电性很强，它常被用于制作电池。钠电池的正极是钠，负极是金属硒化物。钠电池具有高能量密度和长寿命的特点，因此在一些特殊的应用中得到了广泛的应用。此外，由于钠的延展性很强，它还常被用于制作一些特殊材料或合金，如钠铁合金。

最后，我们来了解钠与水反应产生火花的现象。当钠与水接触时，会立即发生剧烈的反应，放出大量的热能。热能使周围的水快速沸腾，并放出氢气。同时，钠表面的氧化钠也被水分解，生成氢氧化钠。在这个过程中，热能使氢气点燃，形成明亮的火花。这个现象可以通过实验进行观察和验证，但是在实验中需要注意安全，避免发生火灾。

通过以上的介绍，我们对《钠》这篇文章的内容有了更深入的了解。通过学习钠的性质、用途以及与水反应产生火花的现象，我们能够更好地理解这个元素在日常生活和工业生产中的应用，同时也能够更好地理解化学反应背后的原理。

《钠》说课稿 篇二

《钠》是高中化学教材中一篇重要的文章，它主要介绍了钠这个元素的性质和用途。本文将从两个方面对这篇文章进行解读。

首先，我们来了解钠的性质。钠是一种金属元素，具有银白色的外观。它的密度较小，只有0.97g/cm3，但熔点却很高，达到了97.8℃。钠是一种非常活泼的金属，容易与氧气反应生成氧化钠。此外，钠还具有与水反应产生火花的特性。当钠与水接触时，会放出大量的热能，使周围的水剧烈沸腾，并放出氢气。同时，钠表面的氧化钠也会被水分解，生成氢氧化钠。在这个过程中，热能使氢气点燃，形成明亮的火花。这个现象可以通过实验进行观察和验证。

其次，我们来了解钠的用途。钠是一种具有很强导电性的金属，因此常被用于制作电池。钠电池的正极是钠，负极是金属硒化物。钠电池具有高能量密度和长寿命的特点，因此在一些特殊应用中得到了广泛的应用。此外，钠还常被用于制作一些特殊材料或合金，如钠铁合金。钠铁合金具有很强的延展性和导电性，常被用于制作电子产品或导线。

通过以上的介绍，我们对《钠》这篇文章的内容有了更加深入的了解。通过学习钠的性质和用途，我们能够更好地理解这个元素在日常生活和工业生产中的应用，同时也能够更好地理解化学反应背后的原理。

《钠》说课稿 篇三

《钠》说课稿

　　今天，我说课的内容是人教版《全日制普通高级中学教科书（实验修订本.必修）.化学》第一册第二章第一节钠的第一课时。

　　本节课我主要采用实验探究法。首先创设探究问题的情境，以启发质疑，引起学生好奇、惊疑，激发学生的内在动力。然后是实验探究，以准确的演示实验现象让学生找出其中的规律，培养学生观察实验现象、记录实验结果、分析实验现象的能力，从而归纳出钠的性质。

　　下面从五个方面谈一谈关于钠的第一课时的一些想法：

　　1、教材分析：

　　1.1教材的地位和作用

　　本章碱金属编排在化学反应及其能量变化之后，可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在此更好地应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律提供了丰富的典型金属元素的感性认识，本章实质上起到了承前起后的作用。钠是碱金属中具有代表性的一种金属，学好钠的性质可为后面学习其它碱金属打下良好的基础。所以，本节教材是本章的重点。

　　1.2教学重点与难点

　　重点是从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。

　　难点是对实验现象的观察和分析。

　　2、目标分析

　　2.1根据教学大纲的要求，第一次在高中阶段遇到一族元素，要指导学生去认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性，为以后学习其它族元素作一个铺垫。

　　2.2在能力方面，通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养学生观察能力、思维能力和创新能力。通过改进实验让学生体验化学实验创造的激情，激发学生学习化学的兴趣。

　　3、过程分析

　　（一）创设情景，提出问题

　　钠为什么要保存在煤油中？直接放入空气中会变成什么呢？把钠投入水中有什么现象？会不会“一石激起千层浪”？带着这些问题去观察实验，可以激发学生的求知欲和探索欲。

　　（二）演示实验，观察现象

　　通过实物钠归纳出钠的颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等物理性质。演示钠在空气中点燃观察其产物；再演示钠和水的反应，让学生总结，最后我归纳其反应现象：“浮”、“球”、“游”、“消”、“红”。（课本上对生成气体的检验方法效果不好，我对此进行了改进：用一装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黄豆大的钠的大头针，瓶倒置使钠和水充分反应，取下塞子、点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声，效果得到大大改进。）

　　（三）分析现象，深入探究

　　钠是银白色的，其表面颜色是灰暗的，而钠在空气中燃烧后又呈现淡黄色，这些说明了钠在常温下易被空气中的氧气氧化成氧化钠、点燃则与氧气反应生成了过氧化钠，条件不同，产物不同。钠与水反应的.实质是钠与水电离出的氢离子反应，当氢离子浓度越大，反应越剧烈，钠与稀盐酸的反应会发生爆炸原因就在于此。

　　（四）总结性质，得出结论

　　通过钠的性质得到钠是一种活泼金属，具有很强的还原性。结合钠的性质去解释钠的用途，利用多媒体演示钠的用途。

　　4、学法分析

　　通过这节课的教学教给学生对金属钠的认识，掌握金属钠的性质，透过现象看本质，分析、归纳物质的性质，培养学生观察、分析问题的能力，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。

　　5、归纳小结，布置作业

　　利用多媒体演示钠的化学性质。从钠的性质可以类推其他碱金属的性质，这样，由点及面、由表及里，对钠的性质有一个更深刻的认识。

　　下课后小组研究：

　　（1）钠为什么保存在煤油中？

　　（2）把钠投到苯和水的混合液中钠在水和苯间跳上“水上芭蕾”，为什么？

　　（3）钾与硫酸铜溶液反应的本质是什么？写出其离子方程式。