《老鼠和钟》说课稿【通用3篇】
《老鼠和钟》说课稿 篇一
第一篇内容
【导语】
大家好！今天我为大家带来一节关于《老鼠和钟》的课程。《老鼠和钟》是英国作家罗伯特·布朗宁的一篇神奇童话故事，通过一个小老鼠的冒险经历，让孩子们了解时间的概念和重要性。本节课将通过阅读、讨论和游戏等多种形式，激发孩子们对时间的兴趣，培养他们的时间观念和时间管理能力。
【教学目标】
1. 知识目标：通过阅读《老鼠和钟》，了解时间的概念和重要性。
2. 能力目标：培养学生的时间观念和时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生对时间的珍惜和合理利用的意识。
【教学重点】
1. 通过故事了解时间的概念和重要性。
2. 培养学生的时间观念和时间管理能力。
【教学难点】
如何通过故事激发学生对时间的兴趣，并培养他们的时间观念和时间管理能力。
【教学准备】
1. PPT课件：包括故事的图片和相关问题。
2. 故事书《老鼠和钟》。
3. 游戏道具：钟表模型。
【教学过程】
Step 1 导入（5分钟）
通过展示一张钟表的图片，让学生简单描述钟表的作用和我们日常生活中使用钟表的场景，引出本课的主题——时间。
Step 2 阅读故事（15分钟）
指导学生阅读《老鼠和钟》故事。教师可以适时暂停，引导学生思考故事中的问题，如小老鼠为什么要去修理钟，他遇到了什么困难等。
Step 3 讨论与分享（10分钟）
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。教师可以提出一些问题，如小老鼠为什么要珍惜时间，你在生活中有没有类似的经历等。
Step 4 游戏活动（15分钟）
教师将学生分成若干小组，每个小组配备一份钟表模型。教师给出一个时间，学生需要根据钟表模型调整指针，表示出给定的时间。比赛时间最短的小组将获胜。
Step 5 总结（5分钟）
通过回顾故事，总结时间的概念和重要性。强调时间的珍贵，鼓励学生合理利用时间，养成良好的时间管理习惯。
【课堂作业】
请学生回家观察自己的时间利用情况，写一篇日记，记录自己一天中的时间分配和感受。
【板书设计】
时间的概念和重要性
【教学反思】
通过阅读故事、讨论和游戏等多种形式，本节课成功地激发了学生对时间的兴趣，并培养了他们的时间观念和时间管理能力。教师在教学过程中积极引导学生思考，培养了他们的独立思考能力。同时，教师还通过游戏活动增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。但是，教师在组织小组讨论时，应注意时间的控制，避免时间过长导致课堂进度拖慢。在今后的教学中，我会更加注重时间的合理安排，确保教学效果的最大化。
《老鼠和钟》说课稿 篇二
第二篇内容
【导语】
大家好！今天我给大家带来一节关于《老鼠和钟》的课程。《老鼠和钟》是英国作家罗伯特·布朗宁创作的一篇神奇童话故事，通过一个小老鼠的冒险经历，让孩子们了解时间的概念和重要性。本节课将通过故事的阅读、角色扮演和创作等多种形式，激发孩子们对时间的兴趣，提高他们的时间观念和时间管理能力。
【教学目标】
1. 知识目标：通过阅读《老鼠和钟》，了解时间的概念和重要性。
2. 能力目标：培养学生的时间观念和时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生对时间的珍惜和合理利用的意识。
【教学重点】
1. 通过故事了解时间的概念和重要性。
2. 培养学生的时间观念和时间管理能力。
【教学难点】
如何通过角色扮演和创作激发学生对时间的兴趣，并培养他们的时间观念和时间管理能力。
【教学准备】
1. PPT课件：包括故事的图片和相关问题。
2. 故事书《老鼠和钟》。
3. 角色扮演道具：老鼠和钟的道具。
4. 创作材料：纸、笔、颜色笔等。
【教学过程】
Step 1 导入（5分钟）
通过展示一张钟表的图片，让学生简单描述钟表的作用和我们日常生活中使用钟表的场景，引出本课的主题——时间。
Step 2 阅读故事（15分钟）
指导学生阅读《老鼠和钟》故事。教师可以适时暂停，引导学生思考故事中的问题，如小老鼠为什么要去修理钟，他遇到了什么困难等。
Step 3 角色扮演（15分钟）
将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，如老鼠、钟等。让他们根据故事情节和角色特点进行表演，并结合自己的理解，呈现出不同的情境。
Step 4 创作（15分钟）
让学生以《老鼠和钟》为题，创作一幅插画或写一段小故事，展示他们对时间概念的理解和想象力。
Step 5 分享与总结（5分钟）
让学生分享自己的创作作品，并互相欣赏。通过学生的分享，总结时间的概念和重要性。强调时间的珍贵，鼓励学生合理利用时间，养成良好的时间管理习惯。
【课堂作业】
请学生回家观察自己的时间利用情况，写一篇日记，记录自己一天中的时间分配和感受。
【板书设计】
时间的概念和重要性
【教学反思】
通过阅读故事、角色扮演和创作等多种形式，本节课成功地激发了学生对时间的兴趣，并培养了他们的时间观念和时间管理能力。学生通过角色扮演和创作活动，积极参与课堂，展示了自己的想象力和创造力。教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和表达能力，提高了学生的综合素养。然而，在时间控制上，教师需要更好地把握节奏，确保课堂进程的顺利进行。在今后的教学中，我会更加注重时间的安排，更好地控制课堂进度，以提高教学效果。
《老鼠和钟》说课稿 篇三
《老鼠和钟》说课稿
一.说教材
1.设计意图
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的"老师讲规则，幼儿遵守规则"的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2.根据设计意图我制定了以下目标
A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过"老鼠和钟"的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。.
难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4.活动准备
A：老鼠头饰人手一个
B.活动场地布置。
C：录有"滴答"和"当、当"的钟声磁带，
D用积木搭建的房子。
二.活动流程
开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让"鼠宝宝"们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的.提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，"鼠妈妈"带着"鼠宝宝"到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。.
三.设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往"老师教，幼儿学"的教学形式。
2、配上形象生动的"滴答""当、当"音乐声。渲染了活动的气氛。
"滴答"和"当、当"是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。
