花未眠高中语文说课稿(推荐3篇)
花未眠高中语文说课稿 篇一
一、教材分析
本课是高中语文必修一《诗歌鉴赏与韵文教学》中的一篇课文，通过学习本课可以使学生了解到诗歌的基本特点和韵文的表现形式，培养学生对诗歌的鉴赏能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标
1. 知识目标：
(1) 了解诗歌的基本特点；
(2) 能够辨别并运用诗歌中的修辞手法。
2. 能力目标：
(1) 培养学生的语言表达能力，提高学生的感受力和表达能力；
(2) 培养学生对诗歌的鉴赏能力和艺术欣赏能力。
3. 情感目标：
(1) 培养学生的审美情趣，提高学生对美的追求和欣赏能力；
(2) 培养学生的文学素养，增强学生的文化自信心。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
(1) 诗歌的基本特点；
(2) 修辞手法的鉴赏与运用。
2. 教学难点：
(1) 如何培养学生对诗歌的鉴赏能力；
(2) 如何引导学生运用修辞手法进行创作。
四、教学方法与学法
1. 教学方法：
(1) 讲授法：通过讲解课文的内容和诗歌的特点，引导学生理解和鉴赏诗歌；
(2) 互动式教学法：通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造能力。
2. 学法：
(1) 阅读法：通过阅读大量的诗歌作品，培养学生的鉴赏能力；
(2) 写作法：通过写作练习，培养学生的创造能力和表达能力。
五、教学过程设计
1. 导入新课
(1) 利用图片或视频展示一些脍炙人口的诗歌片段，引起学生对诗歌的兴趣；
(2) 提问学生：你们平时对诗歌有什么了解？你们喜欢听诗吗？
2. 学习新课
(1) 分析课文结构，解读课文内容；
(2) 解读课文中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；
(3) 谈论诗歌的表现形式和艺术鉴赏方法。
3. 拓展延伸
(1) 给学生分发一些经典的诗歌作品，要求学生进行鉴赏和分析；
(2) 组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 归纳总结
(1) 回顾本节课的重点内容，让学生进行总结；
(2) 提问学生：你们认为诗歌的魅力在哪里？你们将来还会继续学习和欣赏诗歌吗？
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够了解诗歌的基本特点和韵文的表现形式，培养学生对诗歌的鉴赏能力和艺术欣赏能力。同时，通过学习诗歌的修辞手法，培养学生的语言表达能力，提高学生的感受力和表达能力。
花未眠高中语文说课稿 篇二
一、教材分析
本课是高中语文必修一《现代散文阅读》中的一篇课文，通过学习本课可以使学生了解到现代散文的特点和阅读方法，培养学生对散文的鉴赏能力和思考能力。
二、教学目标
1. 知识目标：
(1) 了解现代散文的发展历程和特点；
(2) 能够理解并分析散文中的修辞手法。
2. 能力目标：
(1) 培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维能力和分析能力；
(2) 培养学生对散文的鉴赏能力和艺术欣赏能力。
3. 情感目标：
(1) 培养学生的审美情趣，提高学生对美的追求和欣赏能力；
(2) 培养学生的文学素养，增强学生的文化自信心。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
(1) 现代散文的特点；
(2) 修辞手法的鉴赏与运用。
2. 教学难点：
(1) 如何培养学生的阅读理解能力；
(2) 如何引导学生分析散文中的修辞手法。
四、教学方法与学法
1. 教学方法：
(1) 讲授法：通过讲解课文的内容和散文的特点，引导学生理解和鉴赏散文；
(2) 互动式教学法：通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造能力。
2. 学法：
(1) 阅读法：通过阅读大量的散文作品，培养学生的阅读理解能力；
(2) 分析法：通过分析散文中的修辞手法，培养学生的思维能力和分析能力。
五、教学过程设计
1. 导入新课
(1) 利用图片或视频展示一些脍炙人口的散文片段，引起学生对散文的兴趣；
(2) 提问学生：你们平时对散文有什么了解？你们喜欢阅读散文吗？
2. 学习新课
(1) 分析课文结构，解读课文内容；
(2) 解读课文中的修辞手法，如比喻、排比、倒装等；
(3) 谈论散文的表现形式和艺术鉴赏方法。
3. 拓展延伸
(1) 给学生分发一些经典的散文作品，要求学生进行阅读和分析；
(2) 组织学生进行小组讨论，分享自己对散文的理解和感受。
4. 归纳总结
(1) 回顾本节课的重点内容，让学生进行总结；
(2) 提问学生：你们认为散文的魅力在哪里？你们将来还会继续阅读和欣赏散文吗？
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够了解现代散文的特点和阅读方法，培养学生对散文的鉴赏能力和思考能力。同时，通过学习散文的修辞手法，培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维能力和分析能力。
花未眠高中语文说课稿 篇三
花未眠高中语文说课稿
《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是日本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。
一、说教材：
1、教材简析：
本单元设计的目的是通过阅读现当代散文，学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上，感受散文中的自我，品味散文的语言。学会整体把握文章思想内容，学会体会散文语言的美感。《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文，文章以发现海棠花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲近所得；重视自然美，崇尚写实精神。本文由于是哲理散文，加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成，因此内容理解较难。如何把难理解的文章深入浅出的讲解好，使学生能较好的`理解体会是教学设计的关键所在。
2、教学目标：
根据本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课特点，特制定两个教学目标：（1）情感目标，理解本文主旨，让学生建立起感受生活美的意识。（2）知识与能力目标，学会整体把握文章内容，品味散文语言。能从现实生活中去发现美，感受美，学会创造美。
3、教学重点难点：
根据教学目标的设定，本课教学的重点难点就确定为：理解本文主旨与鉴赏本文语言，理解重点句子的含义。
二、说教法：
本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言，因此教学中让学生整体把握文章是关键。运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法，学会勾画圈点重要的句子，抓住关键句子理解主旨。采用重点段落重点阅读的方法进行。同时辅之以多媒体教学设计，让学生能尽快的抓住关键。同时也采用问题激趣讨论法，使学生能自主地探讨问题。
三、说学法：
本课内容较难理解，特别是有些哲理性较强，隐含着作者深切感受的语句如：“它盛放，含有一种哀伤的美”等，理解较困难，因此，课堂上要激发学生的探讨兴趣，让学生自由的发表意见，自主合作的探讨问题。
四、说教学过程：
导语设计：以一组鲜花图片展示其自然的美，让学生自由发表观后感受，引起学生对自然美的注意和欣赏。
