《生日卡片》说课稿【实用3篇】

《生日卡片》说课稿 篇一

第一篇内容

标题：用心制作，送上祝福——打造一份特别的生日卡片

说课目的：通过本节课的学习，让学生了解生日卡片的制作过程，培养学生的创造力和动手能力，同时传递对生日人的祝福和关爱。

教学重点：学习生日卡片的制作技巧，运用创意设计制作一份独特的生日卡片。

教学难点：培养学生的创造力和动手能力，让他们能够自主设计并制作生日卡片。

教学准备：彩纸、剪刀、胶水、装饰品、彩笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆自己过生日时收到的生日卡片，让他们谈谈自己最喜欢的一张卡片是什么样的。

二、探究（15分钟）

1. 展示一些精美的生日卡片样品，让学生欣赏，并引导他们发现卡片的特点和制作材料。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们喜欢的卡片样式和装饰品。

三、示范（10分钟）

1. 示范一种简单的生日卡片制作方法，例如折纸卡片。

2. 引导学生观察示范卡片的结构和装饰，强调创意和个性化的重要性。

四、实践（30分钟）

1. 学生自主设计和制作生日卡片，可以根据自己的兴趣和想法选择不同的材料和装饰品。

2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，同时提供必要的帮助和建议。

五、展示和分享（10分钟）

1. 学生展示自己制作的生日卡片，并向全班分享卡片的设计灵感和制作过程。

2. 学生互相交流，赞美和鼓励彼此的努力和创意。

六、总结（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容和过程，让学生总结制作生日卡片的技巧和注意事项。

2. 强调生日卡片的意义和价值，鼓励学生将制作的卡片送给自己重要的人。

七、作业布置（5分钟）

1. 布置作业：要求学生制作一张特别的生日卡片，可以选择不同的制作方式和装饰品。

2. 鼓励学生将制作的卡片送给自己的家人或朋友，并在下节课分享使用心得。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了生日卡片的制作过程，培养了他们的创造力和动手能力。学生们在实践中发挥了主动性和创造力，制作出了许多独特的生日卡片。同时，通过分享和交流，学生们学会了欣赏和赞美他人的努力和创意，培养了彼此之间的关爱和友善。本节课达到了预期的教学目标，也为学生们的生日带来了更多的祝福和惊喜。

《生日卡片》说课稿 篇二

第二篇内容

标题：用心制作，传递祝福——生日卡片的特殊意义

说课目的：通过本节课的学习，让学生了解生日卡片的特殊意义和传递祝福的方式，培养学生的创造力和表达能力，同时传递对生日人的温暖和祝福。

教学重点：学习生日卡片的特殊意义和传递祝福的方式，培养学生的创造力和表达能力。

教学难点：培养学生的表达能力，让他们能够用心制作和传递生日卡片。

教学准备：彩纸、剪刀、胶水、装饰品、彩笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆自己过生日时收到的生日卡片，并分享他们对卡片的感受和意义。

二、探究（15分钟）

1. 展示一些精美的生日卡片样品，让学生欣赏，并引导他们发现卡片的特点和设计元素。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们认为生日卡片应该传递什么样的祝福和温暖。

三、示范（10分钟）

1. 示范一种特殊的生日卡片制作方法，例如立体卡片或音乐卡片。

2. 引导学生观察示范卡片的结构和装饰，强调表达祝福和关爱的重要性。

四、实践（30分钟）

1. 学生自主设计和制作生日卡片，可以选择不同的材料和装饰品，同时思考如何用文字和图案表达祝福和温暖。

2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，同时提供必要的帮助和建议。

五、展示和分享（10分钟）

1. 学生展示自己制作的生日卡片，并向全班分享卡片的设计灵感和制作过程。

2. 学生互相交流，赞美和鼓励彼此的努力和创意。

六、总结（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容和过程，让学生总结制作生日卡片的特殊意义和表达方式。

2. 强调生日卡片的价值和传递祝福的重要性，鼓励学生用心制作生日卡片，传递温暖和祝福。

七、作业布置（5分钟）

1. 布置作业：要求学生制作一张特别的生日卡片，用文字和图案表达对生日人的祝福和关爱。

2. 鼓励学生将制作的卡片送给自己的家人或朋友，并在下节课分享使用心得。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了生日卡片的特殊意义和传递祝福的方式，培养了他们的创造力和表达能力。学生们在实践中发挥了主动性和创造力，制作出了许多独特的生日卡片。同时，通过分享和交流，学生们学会了欣赏和赞美他人的努力和创意，培养了彼此之间的关爱和友善。本节课达到了预期的教学目标，也为学生们的生日带来了更多的祝福和温暖。

《生日卡片》说课稿 篇三

《生日卡片》说课稿范文

　　美无处不在，无处不有，在我们的生活中，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景，图画，音乐，着装等显性的美，还有人如人之间的隐性的情感美、道德美，考虑到幼儿的认知特点是从具体到抽象的，因此，设想让幼儿欣赏显性的美，从而感受到隐性的美，又考虑到幼儿的生活实际，发现平时幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小的生日贺卡，表示对同伴的祝福。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。生日贺卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就选择了生日贺卡作为教学活动内容。

　　教学目标：

　　1、欣赏生日贺卡画面的形象美，色彩美，造型美。

　　2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。

　　3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。

　　教学重点：目标1

　　教学难点:理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性。

　　隐性的美是比较抽象的，教师让幼儿反复的欣赏、讨论、帮助幼儿建立自己的审美特色，从理解美到表现美，从分类到送祝福，帮助幼儿理解贺卡的隐性美，促进幼儿的心理健康。

　　教学准备：幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕

　　教学过程：

　　（一）唱生日歌，激发兴趣，体验快乐的情感。

　　（二）欣赏自己带来的贺卡，欣赏其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表达的祝福与愿望。

　　1、幼儿讨论、教师指导，欣赏贺卡的美

　　2、集体欣赏，分类比较。

　　（三）每位幼儿想一句祝福的语句，为生日的幼儿送上祝福，教师指导。

　　（四）游戏：买贺卡，提高幼儿选择贺卡的有意性。

　　（五）延伸活动，制作贺卡，进一步提供幼儿创造美的能力。

　　设计思想：

　　1、生活化的特色

　　《纲要》中指出:在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。“生日贺卡”是成日幼儿生活中不可缺少的事物，每当节日来临时，幼儿就会在家长的引导下，为教师或同伴献上自己亲手制作或精心挑选的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人的启发、引导，去感受发现生活中美好的事物，培养幼儿热爱生活的态度。

　　2、活动符合幼儿的认知特点。

　　互动中教师先让幼儿认识卡片上显性的美，在通过送祝福理解贺卡其隐性的`美，体现了活动为目标服务，目标为生活服务，体现可持续发展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康息息相关的特点，因为艺术中蕴含的丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。

　　3、活动体现了艺术活动发现美、感受美、创造美的全过程

　　（1）前延部分，收集材料，布置环境，旨在练就幼儿发现美捕捉美的能力。《纲要》中指出，大千世界，处处皆美，幼儿发现美的事物多半依赖于客观事物本身的鲜明特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，教师应该有意识的培养他们通过探索和学习自觉地去发现捕捉美。因此教师非常重视活动的前延部分，提高幼儿参与活动的有意性。

　　（2）活动过程中，提高幼儿感受美的能力。

　　幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识，经验和心理发展特点，生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣，色彩鲜艳，生动活泼的艺术品。在活动中，教师持一种宽容性的态度，允许幼儿发展自己不同的意见，使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准，有音乐或没音乐的，平面的或立体的，单页的或双面的，充分发挥幼儿在活动中的自主性。

　　（3）活动延伸，提高创造美的能力。

　　4、体现了幼儿教育整合的观念。

　　（1）资源的整合

　　该活动充分调动了幼儿、家长、教师三方的力量，拓展了幼儿活动的空间。

　　（2）目标的整合

　　活动中教师基本上以艺术目标为准，同时报害了语言目标，情感目标，既体现了整合的思想又有主次之分。