《会动房子》说课稿【通用3篇】
《会动房子》说课稿 篇一
第一篇内容
《会动房子》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，由作家玛丽娜·科利亚托维奇创作。本书以房子为主角，通过房子的动作和表情，与幼儿建立情感联系，引发他们的阅读兴趣。本文将从绘本的内容、教学目标、教学重点和教学过程四个方面进行详细介绍。
首先，本书的内容主要围绕着房子的生活展开，通过房子的动作和表情，讲述房子的日常生活。其中包括房子的起床、洗漱、吃饭、上学、玩耍等情节，贴近幼儿的生活经验，能够引起他们的共鸣。此外，本书还通过房子的动作和表情，给幼儿传递了一些积极向上的价值观，如勇敢、乐观、友善等。
其次，本书的教学目标主要包括两个方面：情感目标和认知目标。情感目标是培养幼儿的情感认知和情感表达能力，引导幼儿理解和表达自己的情感。认知目标是培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的识字能力，拓展幼儿的想象力和创造力。
教学重点是通过房子的动作和表情，引发幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。在教学过程中，老师可以通过绘本故事的讲解，引导幼儿观察房子的动作和表情，感受房子的情感，进而学会表达自己的情感。此外，老师还可以利用绘本中的文字和图片，帮助幼儿学习认字和识字，拓展他们的语言表达能力。
在教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲解法、问答法、角色扮演法等。首先，可以通过讲解法，引导幼儿观察绘本中的房子动作和表情，理解房子的情感。然后，可以通过问答法，帮助幼儿回答与绘本内容相关的问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。最后，可以通过角色扮演法，让幼儿扮演房子的角色，模仿房子的动作和表情，进一步加深对绘本内容的理解和体验。
综上所述，《会动房子》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，通过房子的动作和表情，与幼儿建立情感联系，引发他们的阅读兴趣。在教学过程中，可以通过多种教学方法，培养幼儿的情感认知和情感表达能力，提高幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的想象力和创造力。希望通过本书的教学，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的综合素养。
《会动房子》说课稿 篇二
第二篇内容
《会动房子》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，由作家玛丽娜·科利亚托维奇创作。本书以房子为主角，通过房子的动作和表情，与幼儿建立情感联系，引发他们的阅读兴趣。本文将从绘本的特点、教学目标、教学重点和教学方法四个方面进行详细介绍。
首先，本书的特点是通过房子的动作和表情，给幼儿传递了一些积极向上的情感和价值观。房子在书中有着丰富的表情和动作，通过这些表情和动作，房子传达了勇敢、乐观、友善等情感和价值观。这些情感和价值观贴近幼儿的生活经验，能够引起他们的共鸣，激发他们的阅读兴趣。
其次，本书的教学目标主要包括情感目标和认知目标。情感目标是培养幼儿的情感认知和情感表达能力，引导幼儿理解和表达自己的情感。认知目标是培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的识字能力，拓展幼儿的想象力和创造力。
教学重点是通过房子的动作和表情，引发幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。在教学过程中，可以通过房子的动作和表情，引导幼儿理解房子的情感，并学会表达自己的情感。此外，还可以利用绘本中的文字和图片，帮助幼儿学习认字和识字，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲解法、问答法、角色扮演法等。首先，可以通过讲解法，引导幼儿观察绘本中的房子动作和表情，理解房子的情感。然后，可以通过问答法，帮助幼儿回答与绘本内容相关的问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。最后，可以通过角色扮演法，让幼儿扮演房子的角色，模仿房子的动作和表情，进一步加深对绘本内容的理解和体验。
综上所述，《会动房子》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，通过房子的动作和表情，与幼儿建立情感联系，引发他们的阅读兴趣。在教学过程中，可以通过多种教学方法，培养幼儿的情感认知和情感表达能力，提高幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的想象力和创造力。希望通过本书的教学，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的综合素养。
《会动房子》说课稿 篇三
《会动房子》说课稿
一、说教材分析：
童话故事《会动的房子》是幼儿园中班语言教育活动上的一个动听的故事。说的是一只粗心的小松鼠却有这样一端美妙的经历。作品把我们带进了有风、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上，故事充满谐趣，却又合情合理，结尾处才解决了一开始便出现的悬念。
小乌龟和小松鼠走过的路，展示了博大美妙的自然界，以及其间无穷的乐趣，充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言，拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏、表演、游戏、续编等方式，发展幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。
教学目标：
根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的`语言表演故事。
二、说教学方法：
从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲述故事，充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演，发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力。通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。
三、说学法指导：
利用课件，让幼儿通过欣赏、提问、讨论，帮助幼儿理解故事内容。运用操作教具，进一步提高幼儿兴趣，练习对话，加深对故事情节、人物形象和主题的理解，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。引导幼儿在已有的知识经验的基础上，大胆说、大胆想像，可以分组进行表演，让每位幼儿都有表现的机会。在区域活动里，幼儿运用多种材料，各种游戏方法，在轻松的环境里，来表现自己，使幼儿的综合能力都得到提高。通过欣赏、讲述、讨论、表演、及操作活动，激起幼儿续编故事的愿望，引导幼儿大胆想像，发展幼儿的创造力。
四、说教学程序：
（一）课题导入：
提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：
利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上，引导幼儿表演故事。表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：
为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？……..以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子
幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
