老鼠和钟说课稿（精选3篇)
老鼠和钟说课稿 篇一
老鼠和钟说课稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天要给大家做一个关于老鼠和钟的说课稿。
本节课的主要内容是通过讲述一个关于老鼠和钟的故事来让学生了解时间的概念。我们将通过故事情节的展开，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用时间的概念。
首先，我会给学生们讲述一个有趣的故事。故事的主人公是一只聪明的老鼠和一座大钟。老鼠每天都会来到大钟旁边，仔细观察钟的指针。老鼠通过观察钟的指针的位置，来判断时间的长短。通过这个故事，我希望学生们能够明白钟可以帮助我们了解时间的概念。
接下来，我会使用一些互动的方式帮助学生们理解时间的概念。我会给学生们准备一些卡片，上面写有不同的时间段，比如"早上"、"中午"、"下午"等。然后，我会让学生们根据钟的指针的位置，将卡片放在对应的位置上。通过这个活动，我希望学生们能够通过观察钟的指针，准确地判断不同时间段的长短。
最后，我会进行一个小结，总结本节课的内容。我会问学生们，他们通过观察钟的指针，是否能够准确地判断不同时间段的长短，并请他们举例说明。通过这个小结，我希望能够检查学生们对时间概念的理解程度，并帮助他们巩固所学知识。
通过本节课的教学，我希望学生们能够通过观察钟的指针，准确地判断不同时间段的长短，从而掌握时间的概念。同时，通过故事的讲述和互动活动，我希望能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
谢谢大家！
老鼠和钟说课稿 篇二
老鼠和钟说课稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天要给大家做一个关于老鼠和钟的说课稿。
本节课的主要内容是通过讲述一个关于老鼠和钟的故事来培养学生的观察力和思考能力。通过观察钟的指针和老鼠的行为，学生们将能够提高自己的观察力，并培养思考问题的能力。
首先，我会给学生们讲述一个有趣的故事。故事的主人公是一只聪明的老鼠和一座大钟。老鼠每天都会来到大钟旁边，仔细观察钟的指针。通过观察钟的指针的位置，老鼠能够判断时间的长短，并根据时间的长短做出相应的行为。通过这个故事，我希望学生们能够明白观察是一种重要的能力，并且观察可以帮助我们解决问题。
接下来，我会使用一些互动的方式培养学生的观察力和思考能力。我会给学生们准备一些图片，上面画有不同时间段的景象，比如"早上"、"中午"、"下午"等。然后，我会让学生们观察图片中的细节，通过观察细节来判断图片所代表的时间段。通过这个活动，我希望学生们能够通过观察细节，准确地判断不同时间段的长短，并培养自己的思考能力。
最后，我会进行一个小结，总结本节课的内容。我会让学生们分享自己观察到的细节，并请他们解释为什么能够通过这些细节来判断时间段。通过这个小结，我希望能够检查学生们对观察和思考的理解程度，并帮助他们巩固所学知识。
通过本节课的教学，我希望学生们能够通过观察钟的指针和细节，提高自己的观察力和思考能力。同时，通过故事的讲述和互动活动，我希望能够激发学生们的学习兴趣，培养他们的学习能力。
谢谢大家！
老鼠和钟说课稿 篇三
老鼠和钟说课稿
一：说教材
1.设计意图
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的"老师讲规则，幼儿遵守规则"的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2.根据设计意图我制定了以下目标
A. 感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的.重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过"老鼠和钟"的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。.
难点： 锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4.活动准备
A ：老鼠头饰人手一个
B.活动场地布置。
C ：录有"滴答"和"当、当"的钟声磁带，
D 用积木搭建的房子。
二.活动流程
开始部分 ：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让"鼠宝宝"们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分 ：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。
结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，"鼠妈妈"带着"鼠宝宝"到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。.
三.设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往"老师教，幼儿学"的教学形式。
2、配上形象生动的"滴答""当、当"音乐声。渲染了活动的气氛。
"滴答"和"当、当"是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。
