《摘草莓》说课稿(最新3篇）

《摘草莓》说课稿 篇一

标题：寻找快乐的旅程——《摘草莓》说课稿

一、选题背景

《摘草莓》是一本适合小学生阅读的绘本故事，故事中讲述了主人公小明和他的家人一同前往农场摘草莓的经历。通过这个故事，可以引导孩子了解农场、呼吸新鲜空气、体验农事劳动的乐趣，同时也传达了团结合作、分享快乐的价值观念。

二、教学目标

1. 知识目标：了解农场、农事劳动的基本概念，掌握摘草莓的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生团结合作、分享快乐的价值观念，激发对自然的热爱和保护意识。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。

2. 教学难点：引导学生理解并表达故事中传达的价值观念。

四、教学准备

1. 教具准备：《摘草莓》绘本、PPT、图片、实物道具（草莓模型、农场道具等）。

2. 学生准备：学生课前阅读绘本，准备分享自己的摘草莓经历或感受。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一张草莓图片，引导学生回忆自己摘草莓的经历，激发学生的兴趣和参与度。

2. 呈现与讲解（10分钟）

通过PPT展示故事情节和绘本插图，引导学生了解《摘草莓》的故事背景和主要角色。

3. 听读与理解（15分钟）

教师朗读故事，同时展示绘本插图。通过提问和讨论，引导学生理解故事中的农场、农事劳动和摘草莓的过程。

4. 操练与巩固（20分钟）

学生分组进行角色扮演活动，模拟小明和他的家人一同摘草莓的场景。通过操练，帮助学生更好地理解故事情节和角色感受。

5. 总结与拓展（10分钟）

学生分享自己的摘草莓经历或感受，引导他们总结并表达自己的思考和感受。

六、作业布置

要求学生回家后写一篇关于自己摘草莓经历或感受的文章，并准备下节课的口头表达。

七、板书设计

《摘草莓》说课稿

八、教学反思

通过本节课的教学，学生对农场、农事劳动和摘草莓有了更深入的了解，同时培养了他们的观察、思考和表达能力。通过角色扮演和分享活动，也促进了学生之间的团结合作和快乐分享。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注农业与环境保护的关系，培养他们的环保意识。

《摘草莓》说课稿 篇二

标题：探索自然的乐趣——《摘草莓》说课稿

一、选题背景

《摘草莓》是一本适合小学生阅读的绘本故事，故事中讲述了主人公小明和他的家人一同前往农场摘草莓的经历。通过这个故事，可以引导孩子了解农场、体验农事劳动的乐趣，同时也培养他们对大自然的热爱和保护意识。

二、教学目标

1. 知识目标：了解农场、农事劳动的基本概念，掌握摘草莓的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的价值观念，激发对农业劳动的尊重和感激之情。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。

2. 教学难点：引导学生理解并表达故事中传达的价值观念。

四、教学准备

1. 教具准备：《摘草莓》绘本、PPT、图片、实物道具（草莓模型、农场道具等）。

2. 学生准备：学生课前阅读绘本，准备自己喜欢的农作物的图片或实物。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示学生带来的农作物图片或实物，引导学生谈论自己喜欢的农作物和农田的特点，激发学生对农业的兴趣。

2. 呈现与讲解（10分钟）

通过PPT展示故事情节和绘本插图，引导学生了解《摘草莓》的故事背景和主要角色。

3. 听读与理解（15分钟）

教师朗读故事，同时展示绘本插图。通过提问和讨论，引导学生理解故事中的农场、农事劳动和摘草莓的过程。

4. 操练与巩固（20分钟）

学生分组进行小组讨论，探究农事劳动的重要性和农作物对人类的意义。通过操练，帮助学生更好地理解故事中传达的价值观念。

5. 总结与拓展（10分钟）

学生展示自己带来的农作物图片或实物，并分享自己对农作物的喜爱和农业劳动的感悟。引导学生总结并表达自己的思考和感受。

六、作业布置

要求学生回家后写一篇关于自己喜欢的农作物的文章，并准备下节课的口头表达。

七、板书设计

《摘草莓》说课稿

八、教学反思

通过本节课的教学，学生对农场、农事劳动和摘草莓有了更深入的了解，同时培养了他们的观察、思考和表达能力。通过小组讨论和分享活动，也促进了学生之间的合作和思辨能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生了解农业对人类的重要性，培养他们的环保意识和对农业劳动的尊重。

《摘草莓》说课稿 篇三

《摘草莓》说课稿范文

　　一、说教材

　　1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。

　　2、本次活动的目标为

　　（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。

　　（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。

　　（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。

　　3、教学重难点：

　　（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。

　　（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。

　　二、说课前准备

　　1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。

　　2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。

　　三、说活动过程

　　根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。

　　一、发声练习

　　1、师生问好

　　2、发声练习：小铃铛

　　（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。）

　　二、复习歌曲

　　1、幼儿自由演唱

　　2、教师范唱

　　3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。

　　（通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进行尝试用轻柔的声音演唱。）

　　三、练习两个声部演唱。

　　1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词

　　小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

　　（掌握歌唱活动中气息的运用。）

　　2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。

　　3、还可以用什么声音来伴奏，哟，注意你的气息摸好肚子。这是老师有意识地配上第二声部的歌词。

　　（老师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲。）

　　4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么，什么时候唱的？

　　5、出示第二声部的图谱

　　看看图上有什么？画圈的地方表示什么？（空拍）除了用刚才的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。提醒幼儿用轻柔的声音演唱。

　　6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱，教师唱第二部分的内容。

　　下面我们一起来进行合作，你们还是用刚才的声音来为歌曲伴奏，我就唱这一个部分的内容，你们可要注意力集中，唱好你们自己的伴奏。

　　7、交换，我来为你们伴奏，你们来唱这部分的内容。

　　8、现在我们要将第一部分的内容也唱出来了，再配上第二部分的.内容，听听老师是怎样唱的，现在我请周老师和我合作一下。

　　9、小结：像有两个部分的内容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分这种演唱方式就叫做合唱。

　　（运用多种手段和方法让幼儿掌握二声部的演唱方法。）

　　10、你们也想来试一试合唱这首歌吗。

　　那你们先唱第一部分，我唱第二部分，注意用轻柔的声音来演唱，还有注意不要被别人的声音吸引过去。

　　11、交换老师唱第一声部，你们唱第二声部。

　　12、现在老师不唱了要你们自己来唱了，在演唱的时候你可以看老师的指挥。

　　13、交换演唱内容多次练习。

　　（在多次练习的基础上巩固二声部的演唱方法。）

　　四、讨论用什么办法才能使歌声好听， 知道在唱歌时要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。

　　（通过讨论了解怎样才能使歌声更好听，丰富幼儿的演唱技能）