《美丽的手型画》大班美术说课稿【精简3篇】

《美丽的手型画》大班美术说课稿 篇一

一、说教材

本次美术课我们将学习手型画，通过手的印记来创作美丽的艺术作品。这个主题可以激发孩子们对手的认知和表达能力，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。通过手型画的学习，孩子们可以感受到自己的手是多么有趣和有表现力的工具。

二、说教学目标

1. 能够观察和描述自己的手的特点和形状。

2. 能够通过手的印记创作简单的手型画。

3. 能够欣赏和理解他人的手型画作品。

4. 培养孩子对手的认知和表达能力，以及创造力和想象力。

三、说教学重难点

1. 教学重点：培养孩子们的观察和表达能力，引导他们通过手的印记创作美丽的手型画。

2. 教学难点：如何引导孩子们运用想象力和创造力，使手型画作品更加丰富和独特。

四、说教学过程

1. 导入：通过观察图片和实物手，引导孩子们观察和描述手的特点和形状。让他们感受手的重要性和多样性。

2. 呈现：通过示范和讲解，教孩子们如何将自己的手放在纸上，用颜料或彩笔追踪手的形状，然后用手指或刷子加上细节和装饰，创作出美丽的手型画。

3. 实践：让孩子们亲自动手实践，根据自己的想法和创意画出自己的手型画。鼓励他们尝试不同的颜色和装饰，让作品更加丰富多彩。

4. 展示：让孩子们展示自己的手型画作品，并互相欣赏和评论。引导他们通过观察他人的作品学习和借鉴，提高自己的创作能力。

5. 总结：通过问答和讨论，总结本节课的学习内容和收获。鼓励孩子们表达自己对手型画的想法和感受。

6. 拓展：引导孩子们进一步探索手型画的创作，可以尝试将手型画与其他元素结合，创作更加复杂和有趣的作品。

五、说板书设计

主题：美丽的手型画

重点词汇：手的特点、手型画、观察、创作、装饰

重点句子：我们的手是多么有趣和有表现力的工具，通过手的印记创作美丽的手型画。

六、说教具准备

1. 实物手和手型画作品图片。

2. 彩色纸张和彩笔、颜料。

3. 刷子和画笔。

七、说教学反思

本节课通过手型画的学习，有效地培养了孩子们的观察和表达能力，激发了他们的创造力和想象力。孩子们在实践中体验到了手的多样性和表现力，并通过展示和欣赏他人作品促进了彼此的交流和合作。同时，教学中注重培养孩子们的自主学习能力，鼓励他们发挥创造力，使每个孩子都能找到自己独特的创作方式。通过本节课的学习，孩子们对手的认知和表达能力得到了提升，同时也培养了他们对美的感知和欣赏能力。

《美丽的手型画》大班美术说课稿 篇三

《美丽的手型画》大班美术说课稿

　　一、说教材

　　《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

　　二、说教学目标

　　本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：

　　(一)引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

　　(二)充分发挥幼儿的想象和创造力。

　　(三)激发幼儿对美术创作的兴趣。

　　三、说教学难重点

　　(一)教学重点中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重点。

　　(二)教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点

　　四、说教法学法

　　根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了"示范讲解法"，这是美术活动中最常见的`教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

　　幼儿的学法主要有"讨论法"，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。"操作法"使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。

　　五、说活动过程

　　第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。

　　第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。