《操场上》说课材料参考(优选3篇)

《操场上》说课材料参考 篇一

第一篇内容

标题：《操场上》——展现青春活力的舞蹈

导语：《操场上》是一支活力四溢的舞蹈，通过舞者们在操场上的欢快表演，展现了青春的活力和激情。本文将从音乐选择、舞蹈形式、表演技巧等方面，为大家详细介绍这支舞蹈的特点和魅力。

一、音乐选择

《操场上》的音乐选择非常重要，它需要具备旋律欢快、节奏明快、节拍明确的特点。同时，音乐的编曲要有层次感，能够激发舞者们的热情和活力。在选择音乐时，可以考虑一些流行的青春歌曲，如《青春修炼手册》、《阳光宅男》等，这样能够更好地贴合舞蹈的主题和氛围。

二、舞蹈形式

《操场上》的舞蹈形式以团队合作为主，强调舞者们的整齐划一和默契配合。舞蹈的动作要求简洁明快，注重肢体的协调性和舞步的准确性。同时，舞者们要有活力四溢的表演风格，能够充分展现出青春的活力和激情。整个舞蹈的编排要符合舞者们的技巧水平和身体素质，不过分追求高难度的动作，而要注重舞蹈的整体效果和观赏性。

三、表演技巧

在表演《操场上》时，舞者们需要注意以下几点表演技巧：

1. 舞者们要用整个身体展现出充沛的精力和激情，通过肢体语言和面部表情传递出舞蹈的主题和情感。

2. 舞者们要注意形象的塑造，保持整齐划一的动作和队形，展现出团队的凝聚力和默契配合。

3. 舞者们要注重舞蹈的节奏感和动感，通过动作的韵律性和连贯性，吸引观众的眼球并带动观众的情绪。

4. 舞者们要注意舞台表演的技巧，如站姿、走位、转身等，这些细节能够提升整个舞蹈的观赏性和艺术性。

结语：《操场上》是一支展现青春活力的舞蹈，通过活力四溢的舞蹈动作和表演技巧，向观众展示了青春的活力和激情。希望通过本文的介绍，能够对《操场上》的表演形式和技巧有更深入的了解，为大家的舞蹈表演提供一些参考和借鉴。

《操场上》说课材料参考 篇二

第二篇内容

标题：《操场上》——唤起回忆的青春之舞

导语：《操场上》是一支富有回忆和情感的舞蹈，通过舞者们在操场上的表演，唤起了观众们对青春岁月的回忆和怀念之情。本文将从舞蹈的选题、情感表达、服装道具等方面来介绍这支舞蹈的特点和魅力。

一、舞蹈选题

《操场上》以操场为背景，选取了一些与校园生活相关的元素，如跑步、打球等，来展现青春岁月中的快乐和活力。这样的选题能够引起观众们对校园生活的共鸣和回忆，增加观赏的情感共鸣和代入感。

二、情感表达

在表演《操场上》时，舞者们需要通过动作和表情来表达出青春岁月的快乐和活力，以及对校园生活的怀念和珍惜之情。在动作的编排上，可以加入一些跳跃、转身等动作来表达出舞者们的活力和激情。在表情的塑造上，舞者们要展现出笑容灿烂、眼神明亮的状态，让观众们能够感受到他们内心的喜悦和充实。

三、服装道具

《操场上》的服装和道具设计要符合舞蹈的主题和氛围，能够让观众们更好地理解和代入舞蹈的情境。服装可以选择校园风格的衣物，如校服、运动装等，这样能够更好地体现出舞者们的身份和角色。道具可以选择一些与操场活动相关的道具，如跑步机、篮球等，这样能够增加舞蹈的视觉效果和观赏性。

结语：《操场上》是一支唤起回忆的青春之舞，通过舞者们的表演和情感表达，让观众们能够回忆起自己的青春岁月，感受到青春的快乐和活力。希望通过本文的介绍，能够对《操场上》的选题和情感表达有更深入的了解，为大家的舞蹈表演提供一些参考和借鉴。

《操场上》说课材料参考 篇三

《操场上》说课材料参考

　　一、说教材：

　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的９个生字，学会写八、入两个字，还有一个新的偏旁足字旁。

　　二、说学生：

　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。

　　三、说教学程序：

　　（一）导入、揭题

　　（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课我们一起学习第四课《操场上》。板书课题。生读。想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）

　　（二）学习字词

　　1.看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）

　　师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击课件出示词语）

　　2.这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？利用拼音自已读一读，指名读、集体读。3.教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。利用课件，检查学生认读情况。4.组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。5.小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的.动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：扌、足。将字分类写在黑板上。

　　（三）初学儿歌

　　师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1.课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找一边读。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。2.利用课件检查识字。老师随机指导你是怎么记住身这个字的？这几个字你还能组词吗？3.初读儿歌认识了生字，你们一定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。

　　（四）游戏巩固

　　师：从你们的朗读中，老师已经知道大部分同学都已经认识了今天所学的生字。那我们来做个拼图识字游戏吧！

　　（有15个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，15个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。）

　　这个设计一是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，

　　老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。

　　（五）结束

　　师：铃声响，下课了。操场上，真热闹。我们一起去操场活动活动吧！