初中篮球课说课稿(通用3篇)
初中篮球课说课稿 篇一
标题：初中篮球课的教学设计与实施
引言：
篮球是一项广受欢迎的体育运动，对于初中生来说，篮球既是一种锻炼身体的方式，也是培养团队合作和竞争意识的重要途径。本篇说课稿将介绍一堂初中篮球课的教学设计与实施，旨在提高学生的篮球技能，培养他们的团队合作能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解篮球的基本规则和技巧；
- 掌握投篮、传球、运球等基本动作的正确姿势和技巧；
- 理解篮球比赛的战术和策略。
2. 能力目标：
- 培养学生的协作意识和团队合作能力；
- 提高学生的身体素质和运动技能；
- 培养学生的竞争意识和适应能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：
- 技术动作的正确性和规范性；
- 团队合作和协作能力的培养。
2. 教学难点：
- 技术动作的细节和精确性；
- 对比赛战术和策略的理解。
三、教学过程：
1. 热身活动：
- 跑步和拉伸等热身运动，预热身体。
2. 技术训练：
- 投篮练习：从近距离开始，逐渐增加难度和距离；
- 传球练习：包括直传、斜传、背身传球等；
- 运球练习：帮助学生掌握运球的基本姿势和技巧。
3. 战术训练：
- 团队合作：分组进行传球和配合训练，培养学生的团队合作能力；
- 策略训练：介绍篮球比赛中的进攻策略和防守策略，让学生了解战术的重要性。
4. 比赛实践：
- 分组比赛：根据学生的水平和能力进行分组比赛，让学生能够实践运用所学的技能和战术。
四、教学手段和方法：
1. 多媒体教学：使用投影仪播放篮球比赛视频，让学生观察和分析比赛中的技术动作和战术策略。
2. 示范教学：老师进行技术动作的示范，并引导学生逐步学习和练习。
3. 分组合作：让学生分组进行练习和比赛，培养他们的团队合作和协作能力。
五、教学评价：
1. 观察评价：通过观察学生的技术动作和战术运用情况，评价他们的学习效果。
2. 互评和自评：学生之间互相评价和自我评价，促进他们对自己学习情况的认知和反思。
3. 成绩评定：根据学生的学习表现和比赛成绩，评定他们的成绩和水平。
结语：
通过本篇说课稿的教学设计与实施，旨在提高学生的篮球技能，培养他们的团队合作能力。希望通过这堂篮球课，学生们能够喜欢上篮球运动，并从中受益，不断提高自己的身体素质和运动技能。
初中篮球课说课稿 篇二
标题：初中篮球课的教学策略与评价方法
引言：
篮球作为一项团队体育运动，对于初中生来说，既具有身体锻炼的功能，也能培养他们的团队合作和竞争意识。本篇说课稿将介绍一堂初中篮球课的教学策略与评价方法，旨在提高学生的学习效果和参与度。
一、教学策略：
1. 激发学生兴趣：
- 创设良好的教学环境和氛围，激发学生对篮球的兴趣；
- 通过多媒体教学和比赛视频播放，让学生感受到篮球的魅力。
2. 分层次教学：
- 根据学生的篮球基础和能力水平，进行分层次的教学；
- 给予不同层次学生不同的教学内容和训练要求，满足他们的学习需求。
3. 个性化指导：
- 关注每个学生的学习情况和进步，给予个别学生针对性的指导和帮助；
- 鼓励学生发挥自己的特长和优势，提高他们的自信心和参与度。
二、评价方法：
1. 观察评价：
- 通过观察学生的技术动作和战术运用情况，评价他们的学习效果；
- 注重对学生技术动作的正确性和规范性的评价，引导他们不断完善和提高。
2. 互评和自评：
- 学生之间互相评价和自我评价，促进他们对自己学习情况的认知和反思；
- 培养学生的评价能力和自我反思能力，让他们能够主动参与学习和提高。
3. 成绩评定：
- 根据学生的学习表现和比赛成绩，评定他们的成绩和水平；
- 注重对学生的进步和努力程度的评价，鼓励他们不断提高和超越自我。
三、教学手段和方法：
1. 多媒体教学：使用投影仪播放篮球比赛视频，让学生观察和分析比赛中的技术动作和战术策略。
2. 示范教学：老师进行技术动作的示范，并引导学生逐步学习和练习。
3. 分组合作：让学生分组进行练习和比赛，培养他们的团队合作和协作能力。
结语：
通过本篇说课稿的教学策略与评价方法，旨在提高学生的学习效果和参与度。希望通过这堂篮球课，学生们能够充分发展自己的篮球技能，培养团队合作和竞争意识，同时也享受到篮球运动的快乐。
初中篮球课说课稿 篇三
初中篮球课说课稿
体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，下面给分享了初中篮球课的说课稿，欢迎借鉴！
篮球课说课稿1
一、说教材分析：
本次课程来源于《篮球竞赛——裁判手册》，从看篮球运动到自己涉身参加篮球运动，对篮球属性的了解，更有效的认识篮球运动的激烈性，便要深入的了解学习篮球裁判知识及相关手势。
二、说教学目标：
1、让学生深入了解篮球规则。
2、学生能够按规则要求掌握篮球技、战术基本功。
3、能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。
三、重难点：
重点：篮球规则违例部分及犯规部分。
难点：违例及犯规手势的分别。
四、说教法。
通过提问——行动导向法引入教学内容，师生课堂互动，老师讲基本规则，学生做手势，老师同时做手势。
五、说学情学法：
篮球运动受众多学生喜爱，开展较为普遍的一个项目。我校的篮球场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件，把篮球作为重要的教学内容之一。
学生学习了篮球的各种传、接球、各种投篮动作、防守技术以及一些技战术进攻，基本知识学习后，还要深入了解裁判规则以及执裁基本知识，将规则和技术合理运用，从而促进锻炼兴趣与水平的提高。
六、说教学过程
针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：
导入：通过提问——行动导向法引入教学内容，师生课堂互动，老师讲基本规则，学生做手势，老师同时做手势。
从本课的教学结果来看，较好的完成本课的教学目标，但又有许多值得反思的地方，为今后的教学积累了宝贵的经验！敬请各位提出宝贵建议!
谢谢大家！
篮球课说课稿2
尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容是：篮球双手胸前传接球，辅助教材：“运球接力”
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
二、教学目标
运动参与目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。
身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣。
心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生与他人合作的能力。
社会适应目标：增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识。
三、教材分析
篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
四、重点难点
重点：正确掌握双手胸前传球的手型
难点：传接球动作的'协调连贯
五、学情分析
五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课将采用语言诱导法、讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
学法：本节课教室引导学生认真的听一听，仔细看一看，动脑想一想，大胆试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得
六、教学过程
一、开始、准备部分（10分钟）
1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。（主要为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标）
2、游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地边沿直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球（发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣）
3、篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操四个八拍共八节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部环绕，全身运动，跳跃运动，手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能预热，防止运动损伤）
二、基本部分（25分钟）
1、教师语言引导：NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材，来激发培养学生篮球活动兴趣，发展学生个性
2、自主分组练习，体会探索传接球方法，通过自己的体验找到合适的传球方法
3、两人一组看图片自主练习，通过观察对比，培养学生自主学习的能力，不用的篮球及时放入篮球框，注意安全
4、教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作，利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球，迎球缓冲于胸前”便于记忆。
学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传接球，请3—4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教室指导、点拨。（学会与他人合作，主动学习树立自尊心和自信心）
5、学生交流练习体会，学生展示，教室点评，以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
6、拓展练习：四人两球、三人两球加大距离传接球练习，要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习，通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度。
7、游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面一次进行，以用时最短、失误最少的小组为优胜组（通过这游戏增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识）
七、结束部分（5分钟）
1、学生一臂间隔围成圆形，在优美、舒缓的音乐中，师生进行呼吸放松调整活动，让学生的身心尽快恢复到安静状态
2、学生自评，充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能，教师用概括激励的语言综合评价
3、宣布下课，师生再见，送还器材
场地器材：篮球若干 标志杆四根 录音机一台
本课练习密度约为40%-45%
平均心率为135/分钟
最高心率为155/分钟
我的说课完毕.谢谢!
篮球课说课稿3
一、课的内容：
八年级篮球基本练习——传接球。
二、指导思想
在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。以培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质为出发点，从而更好地掌握技能及个性发展。
三、教材分析：
篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
四、学情分析：
１、八年级学生在篮球技战术和基本功掌握上较为欠缺，在独立思考、判断、需要在课堂中不断的强化。
２、枯燥乏味的篮球基本功练习，对于八年级学生来说快速、高效掌握有一定的难度，容易导致学生在学习初期厌学。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，利用游戏的形式给学生提供再认识所学知识，从而增强教学效果。
五、教学目标：
1、认知目标：学习与了解行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间传接球中反弹点的位置。
3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
六、教法设想：
1、行进间传接球采用比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出行进间传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
七、学法指导：
本课采用"观察---比较---讨论----练习----评价---巩固"的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
八、教学流程：
一、准备部分：１０分钟
１、热身→小游戏：传接球篮球对抗（时间：７分钟）
２、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。（时间：３分钟）
二、基本部分：３０分钟
行进间传接球。（时间：１５分钟）
全场行进间双手胸前传接球练习。
要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，传球到位——跑进方向胸前，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。
目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课的重难点。
示范采用实例演示。
整理---→放松---→小结---→回收器材。（时间：５分钟）
１、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体。
２、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像－－阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松……。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。
九、学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28--3２%，练习强度中上，耐久跑时强度达最高峰。
十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球２0个。
