小学数学说课稿【精选3篇】
小学数学说课稿 篇一
题目：通过游戏培养小学生的数学思维能力
一、教学目标：
1. 通过游戏的方式培养小学生对数学的兴趣；
2. 帮助小学生提高数学思维能力；
3. 培养小学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点：
1. 学会通过游戏解决数学问题；
2. 培养小学生的数学思维能力；
3. 培养小学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：
1. 游戏道具：数字卡片、骰子、计时器等；
2. 游戏规则：每位学生轮流投骰子，根据投出的数字选择相应的数字卡片，并进行相应的数学运算。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个小游戏引入数学课程。将学生分成小组，每组一位代表，代表轮流投骰子，根据投出的数字选择相应的数字卡片，并进行相应的数学运算。每个小组在规定时间内尽量完成更多的数学运算。
2. 游戏环节一：利用数字卡片进行加法和减法运算。每位学生先抽取一张数字卡片，然后根据卡片上的数字进行加法或减法运算。学生们可以借助计时器来控制时间，看看谁能在规定时间内得到最多正确答案。
3. 游戏环节二：利用数字卡片进行乘法和除法运算。同样，每位学生先抽取一张数字卡片，然后根据卡片上的数字进行乘法或除法运算。学生们可以在规定时间内与同组成员比较答案，看看谁能得到最多正确答案。
4. 游戏总结：让学生们总结游戏中的经验和感受。引导他们思考通过游戏学习数学的好处，如加深理解、增强兴趣等。
五、教学延伸：
1. 在课后布置习题，让学生们通过游戏中学到的方法解决数学问题；
2. 鼓励学生们在家里和同学朋友一起玩数学游戏，培养合作精神和团队合作能力。
小学数学说课稿 篇二
题目：利用实际生活中的问题培养小学生的数学思维能力
一、教学目标：
1. 通过实际生活中的问题，培养小学生对数学的兴趣；
2. 帮助小学生提高数学思维能力；
3. 培养小学生的观察力和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 学会将实际问题转化为数学问题；
2. 培养小学生的数学思维能力；
3. 培养小学生的观察力和解决问题的能力。
三、教学准备：
1. 实际生活中的问题：如购物、分配物品等；
2. 学生练习册。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个实际生活中的问题引入数学课程。例如，让学生们想象他们去超市购物，有一定的预算，需要计算购买商品的总价和找零等问题。
2. 问题分析：引导学生们思考购物时需要解决的数学问题，如计算商品的价格、找零等。通过一些实例，让学生们理解实际问题与数学问题的联系。
3. 分组活动：将学生们分成小组，每组给出一个实际问题，要求小组成员讨论并解决该问题。老师可以给予必要的指导和提示。
4. 问题解答：每个小组派一位代表进行问题解答，并将解答过程和答案展示给全班同学。其他同学可以提问和讨论。
5. 教师点拨：根据学生们的解答和讨论，教师进行点拨和总结，强调解决实际问题的数学思维方法和技巧。
五、教学延伸：
1. 在课后布置习题，让学生们通过解决实际问题来巩固所学的数学知识和技巧；
2. 鼓励学生们在实际生活中多观察、多思考，将生活中的问题转化为数学问题，培养他们的观察力和解决问题的能力。
小学数学说课稿 篇三
(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，
营造探究新知的氛围，有目的，有 计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。
三、说学法：
通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出( )，让学生主动探索、主动交流、主动提问。
四、说教学过程：
本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入(或复习导入)、探索新知、实践应用、反馈 总结。
(一) 情境导入(或复习导入)
(评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的`起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲)
(二) 探索新知
这一程序主要安排( )个教学环节：
(评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了( )，充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。)
(三) 实践应用
评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性) (四) 反馈 总结：今天这节课我们学习的什么内容?你有什么收获?
以上是应届毕业生网小编为大家整理的小学数学说课稿模板(通用版）,希望对大家有所帮助。
