小学班主任工作经验交流发言稿【优质4篇】
小学班主任工作经验交流发言稿 篇一
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的家长和同学们：
大家好！我是XX小学的一名班主任，今天很荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
作为一名小学班主任，我深知自己肩上的责任重大。不仅要负责教学工作，更要关心学生的成长和发展。在这个岗位上，我遇到了很多挑战，也积累了一些宝贵的经验。
首先，作为班主任，我始终坚持以学生为中心。我时刻关注每一个学生的学习情况和生活状态，了解他们的需求和困难。我鼓励学生勇敢表达自己的想法和意见，让他们感受到自己的存在和价值。同时，我也与学生的家长保持密切的联系，及时反馈学生的表现和进步，共同努力为学生提供更好的教育环境。
其次，我注重培养学生的良好习惯和道德品质。我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。在班级管理中，我注重培养学生的自律能力和责任感，鼓励他们主动参与班级活动和社会实践。我也希望学生能够尊重他人，关心他人，培养良好的人际关系和团队合作精神。通过这样的努力，我看到了学生们的进步和成长，也为他们的未来感到自豪。
最后，我认为班主任要注重自我提升和学习。教育是一个不断进步的过程，作为班主任，我们要不断学习和探索新的教育理念和方法。我积极参加各种培训课程和研讨会，不断更新自己的知识和教育观念。同时，我也善于倾听学生、家长和同事的意见和建议，不断改进自己的工作方式和方法。
通过这些经验的积累，我相信我能够更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待与各位老师、家长和同学们共同努力，共同为学生的未来创造更美好的明天。
谢谢大家！
小学班主任工作经验交流发言稿 篇二
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的家长和同学们：
大家好！我是XX小学的一名班主任，今天很荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
作为一名小学班主任，我深知自己肩上的责任重大。在这个岗位上，我不仅要教书育人，更要关心学生的成长和发展，为他们提供一个良好的学习环境和生活氛围。
首先，我注重与学生的沟通和理解。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的特点和需求。我努力倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。我建立了良好的师生关系，让学生们感到自己被关注和尊重。同时，我也与学生的家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的发展。
其次，我注重培养学生的综合素质。在教学过程中，我不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作能力。我组织了各种课外活动和社团，让学生们能够在实践中提高自己的综合素质。我鼓励学生积极参与班级活动和社会实践，培养他们的领导能力和责任感。
最后，我认为班主任要不断学习和提高自己的能力。教育是一个不断进步的过程，作为班主任，我们要不断学习和探索新的教育理念和方法。我积极参加各种培训课程和教研活动，不断更新自己的知识和教育观念。同时，我也善于倾听学生、家长和同事的意见和建议，不断改进自己的工作方式和方法。
通过这些经验的积累，我相信我能够更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待与各位老师、家长和同学们共同努力，共同为学生的未来创造更美好的明天。
谢谢大家！
小学班主任工作经验交流发言稿 篇三
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，小学班主任工作经验交流发言稿
。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希
望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习
方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的'眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，资料共享平台
《小学班主任工作经验交流发言稿》()。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家!
小学班主任工作经验交流发言稿 篇四
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
