高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿(优质3篇)
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿 篇一
一、教材分析
本节课所选教材为高中音乐课本中的《非洲歌舞音乐》一节。本节课主要通过介绍非洲歌舞音乐的特点和发展历程，让学生了解非洲音乐的多样性和独特性。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：学生能够了解非洲歌舞音乐的特点和发展历程，了解非洲音乐的多样性和独特性。
2. 过程与方法目标：通过听、看、唱、跳等多种方式，激发学生的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对非洲音乐的兴趣和欣赏能力，增强学生的音乐文化素养和国际视野。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解非洲歌舞音乐的特点和发展历程，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：如何让学生更好地理解非洲音乐的多样性和独特性，如何培养学生的表演能力。
四、教学过程
1. 创设情境：通过播放非洲歌舞音乐的视频，让学生感受非洲音乐的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：通过提问，引导学生思考非洲音乐的特点和发展历程，并与他们了解的其他音乐进行对比。
3. 音乐欣赏：播放一段非洲歌舞音乐的录音，让学生仔细聆听，感受其中的节奏、旋律和情感表达。
4. 学习知识点：讲解非洲音乐的特点，如多样的节奏、特殊的乐器和独特的舞蹈形式等，并通过图片和视频进行展示。
5. 学习技能：分组进行非洲音乐舞蹈表演，让学生亲身体验非洲音乐的魅力，并展示自己的才艺。
6. 拓展延伸：通过讲解非洲音乐的发展历程，了解非洲音乐与世界音乐的交流与影响。
7. 总结归纳：让学生总结所学的知识和技能，回答一些相关问题，巩固所学内容。
8. 作业布置：要求学生写一篇关于非洲音乐的文章，包括对非洲音乐的了解和自己的感受。
五、教学手段
多媒体课件、录音设备、视频播放器、图片和乐器等。
六、教学反思
本节课通过多种方式激发学生对非洲音乐的兴趣，提高了学生的音乐欣赏能力和表演能力。但是在教学过程中，我发现有些学生对非洲音乐的节奏感把握不够准确，需要在以后的教学中加强练习和训练。同时，对于学生的表演能力也需要更多的培养和指导，让他们能够更好地展示自己的才艺。通过教学反思，我将在今后的教学中更加注重学生的实际操作和表演能力的培养，提高教学效果。
篇二
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿
一、教材分析
本节课所选教材为高中音乐课本中的《非洲歌舞音乐》一节。本节课主要通过介绍非洲歌舞音乐的特点和发展历程，让学生了解非洲音乐的多样性和独特性。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：学生能够了解非洲歌舞音乐的特点和发展历程，了解非洲音乐的多样性和独特性。
2. 过程与方法目标：通过听、看、唱、跳等多种方式，激发学生的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对非洲音乐的兴趣和欣赏能力，增强学生的音乐文化素养和国际视野。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解非洲歌舞音乐的特点和发展历程，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：如何让学生更好地理解非洲音乐的多样性和独特性，如何培养学生的表演能力。
四、教学过程
1. 创设情境：通过播放非洲歌舞音乐的视频，让学生感受非洲音乐的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：通过提问，引导学生思考非洲音乐的特点和发展历程，并与他们了解的其他音乐进行对比。
3. 音乐欣赏：播放一段非洲歌舞音乐的录音，让学生仔细聆听，感受其中的节奏、旋律和情感表达。
4. 学习知识点：讲解非洲音乐的特点，如多样的节奏、特殊的乐器和独特的舞蹈形式等，并通过图片和视频进行展示。
5. 学习技能：分组进行非洲音乐舞蹈表演，让学生亲身体验非洲音乐的魅力，并展示自己的才艺。
6. 拓展延伸：通过讲解非洲音乐的发展历程，了解非洲音乐与世界音乐的交流与影响。
7. 总结归纳：让学生总结所学的知识和技能，回答一些相关问题，巩固所学内容。
8. 作业布置：要求学生写一篇关于非洲音乐的文章，包括对非洲音乐的了解和自己的感受。
五、教学手段
多媒体课件、录音设备、视频播放器、图片和乐器等。
六、教学反思
本节课通过多种方式激发学生对非洲音乐的兴趣，提高了学生的音乐欣赏能力和表演能力。但是在教学过程中，我发现有些学生对非洲音乐的节奏感把握不够准确，需要在以后的教学中加强练习和训练。同时，对于学生的表演能力也需要更多的培养和指导，让他们能够更好地展示自己的才艺。通过教学反思，我将在今后的教学中更加注重学生的实际操作和表演能力的培养，提高教学效果。
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿 篇三
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿模板
一、说大纲
我设计的课堂教学内容是《非洲音乐》，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神，
高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿模板
。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。二、说教材
教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
三、说教学目标
本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。
四、说教法与学法
这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿，非洲鼓乐的模拟，非洲歌唱形式的模唱等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，充分表达自己心目中所理解的非洲音乐。让学生把认知行为内化为基础技能实践活动。课堂最后设计了非洲音乐与世界音乐的拓展学习部分，学生通过欣赏、思考与讨论，理解每一种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分，非洲音乐也是如此。从而使学生珍视人类文化遗产，共享人类文明的优秀成果，树立平等的多元文化价值观。
五、说教学过程(略)
六、说反思
在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分
资料共享平台
《高中音乐《非洲歌舞音乐》优秀说课稿模板》()。让我们的课堂不再单一和枯燥。高中音乐课教案
课 题：非洲歌舞音乐
课 型： 欣赏课
教学理念：
音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：
1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。
3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
教学目标：
1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
教具准备：鼓、课件、音响设备。
教学过程：
一、导入
1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。
2、讨 论：(1)、这段音乐最打动你的是什么?
(2)、谈一谈：心目中的`非洲音乐。
设计意图：以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏;自然、古朴的旋律;清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。
二、走进非洲音乐
(一)、非洲音乐---鼓
1、欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》片段
(1)、讨论： 这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么?
(2)、认识非洲鼓：课件一：展示各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰富的形状特点。
课件二：展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。
(3)完整欣赏《非洲赞歌》，学生任选一种敲鼓的动作与姿势跟随音乐的节奏模拟鼓声。
2、教师总结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。
设计意图： 通过听一听、看一看、动一动等教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿;奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。
(二)、非洲音乐----节奏
1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。
(1)、讨论：你能模仿出这段音乐中出现最多的几组节奏吗?。
(2)、请几位同学用鼓敲出音乐《鼓舞》的典型节奏。
(3)、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。
2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。
设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。
(三)、非洲音乐----神秘的宗教色彩
