小学音乐说课稿《故乡的小路》(实用3篇)
小学音乐说课稿《故乡的小路》 篇一
引言：
大家好！我今天要给大家说的是一首经典的小学音乐曲目《故乡的小路》。这首曲目旋律优美，歌词朴实，通过描绘故乡的小路，让我们回忆起童年的美好时光，感受乡土的温馨与亲情的珍贵。接下来，我将从曲目的选用、教学目标、教学过程和教学方法四个方面进行详细的讲解。
一、曲目的选用
《故乡的小路》是一首富有乡土气息的歌曲，旋律简单易学，歌词生动形象。这首歌曲能够引起学生们对故乡的思念之情，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学目标
1.认识和理解歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对故乡的情感和对家乡的热爱，增强家乡意识。
3.通过合唱，培养学生的音乐素养和团队合作意识。
三、教学过程
1.热身活动：通过听音乐、做简单的身体活动，让学生进入音乐的氛围。
2.导入歌曲：播放《故乡的小路》的音乐，让学生用自己的方式表达对故乡的思念之情。
3.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，并进行分组练习。
4.合唱演唱：学生分组合唱，展示自己的演唱成果。
5.情感体验：通过讨论和分享，让学生表达自己对家乡的感受和思念之情。
6.总结反思：回顾学习过程，让学生总结自己的收获和体会。
四、教学方法
1.情感教学法：通过歌曲中表达的情感，引发学生对家乡的思考和情感体验。
2.合作学习法：通过分组合唱，培养学生的团队合作意识和音乐素养。
3.启发式教学法：通过提问和讨论，引发学生对故乡的思考和对家乡的热爱之情。
通过这样的教学过程和方法，学生们将能够更好地理解和体验《故乡的小路》这首音乐作品所表达的情感，培养对家乡的热爱之情。希望通过这次音乐课的学习，学生们能够更加深入地了解和感受到家乡的美丽与亲情的珍贵。
小学音乐说课稿《故乡的小路》 篇二
引言：
大家好！今天我要给大家说的是一首深情款款的小学音乐曲目《故乡的小路》。这首歌曲通过描绘故乡的小路，让我们回忆起童年时光，感受到乡村的温馨与亲情的珍贵。接下来，我将从曲目的选用、教学目标、教学过程和教学方法四个方面进行详细的讲解。
一、曲目的选用
《故乡的小路》是一首富有乡土气息的歌曲，旋律优美动人，歌词简单易懂。这首歌曲能够引起学生们对家乡的思念之情，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学目标
1.认识和理解歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对家乡的情感和对乡村的热爱，增强家乡意识。
3.通过合唱，培养学生的音乐素养和团队合作意识。
三、教学过程
1.热身活动：通过唱一首快乐的歌曲，让学生进入音乐的氛围。
2.导入歌曲：播放《故乡的小路》的音乐，让学生用自己的方式表达对家乡的思念之情。
3.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，并进行分组练习。
4.合唱演唱：学生分组合唱，展示自己的演唱成果。
5.情感体验：通过讨论和分享，让学生表达自己对家乡的感受和思念之情。
6.总结反思：回顾学习过程，让学生总结自己的收获和体会。
四、教学方法
1.情感教学法：通过歌曲中表达的情感，引发学生对家乡的思考和情感体验。
2.合作学习法：通过分组合唱，培养学生的团队合作意识和音乐素养。
3.启发式教学法：通过提问和讨论，引发学生对家乡的思考和对乡村的热爱之情。
通过这样的教学过程和方法，学生们将能够更好地理解和体验《故乡的小路》这首音乐作品所表达的情感，培养对家乡的热爱之情。希望通过这次音乐课的学习，学生们能够更加深入地了解和感受到家乡的美丽与亲情的珍贵。
小学音乐说课稿《故乡的小路》 篇三
小学音乐说课稿《故乡的小路》
一、说说教学思路设计：
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲，
小学音乐说课稿《故乡的小路》
。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的.心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：(1) 审美体验价值(2) 音乐中加强群体意识(3) 变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。二、说教学目标：
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，
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《小学音乐说课稿《故乡的小路》》()。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
三、说关键处的处理：
根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱;另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
四、说教学过程：
1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室(《苹果丰收》、《我怎样长大》)
边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种
2、导课：
刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品?
那么，你们还记得这两首作品的拍号吗?
利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
3、节奏游戏，兴趣引路：
