小学音乐说课稿《故乡的小路》(实用3篇)

小学音乐说课稿《故乡的小路》 篇一

引言:

大家好!我今天要给大家说的是一首经典的小学音乐曲目《故乡的小路》。这首曲目旋律优美,歌词朴实,通过描绘故乡的小路,让我们回忆起童年的美好时光,感受乡土的温馨与亲情的珍贵。接下来,我将从曲目的选用、教学目标、教学过程和教学方法四个方面进行详细的讲解。

一、曲目的选用

《故乡的小路》是一首富有乡土气息的歌曲,旋律简单易学,歌词生动形象。这首歌曲能够引起学生们对故乡的思念之情,激发他们对家乡的热爱之情。

二、教学目标

1.认识和理解歌曲的旋律和歌词,感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对故乡的情感和对家乡的热爱,增强家乡意识。

3.通过合唱,培养学生的音乐素养和团队合作意识。

三、教学过程

1.热身活动:通过听音乐、做简单的身体活动,让学生进入音乐的氛围。

2.导入歌曲:播放《故乡的小路》的音乐,让学生用自己的方式表达对故乡的思念之情。

3.学唱歌曲:教师逐句教唱歌曲,并进行分组练习。

4.合唱演唱:学生分组合唱,展示自己的演唱成果。

5.情感体验:通过讨论和分享,让学生表达自己对家乡的感受和思念之情。

6.总结反思:回顾学习过程,让学生总结自己的收获和体会。

四、教学方法

1.情感教学法:通过歌曲中表达的情感,引发学生对家乡的思考和情感体验。

2.合作学习法:通过分组合唱,培养学生的团队合作意识和音乐素养。

3.启发式教学法:通过提问和讨论,引发学生对故乡的思考和对家乡的热爱之情。

通过这样的教学过程和方法,学生们将能够更好地理解和体验《故乡的小路》这首音乐作品所表达的情感,培养对家乡的热爱之情。希望通过这次音乐课的学习,学生们能够更加深入地了解和感受到家乡的美丽与亲情的珍贵。

小学音乐说课稿《故乡的小路》 篇二

引言:

大家好!今天我要给大家说的是一首深情款款的小学音乐曲目《故乡的小路》。这首歌曲通过描绘故乡的小路,让我们回忆起童年时光,感受到乡村的温馨与亲情的珍贵。接下来,我将从曲目的选用、教学目标、教学过程和教学方法四个方面进行详细的讲解。

一、曲目的选用

《故乡的小路》是一首富有乡土气息的歌曲,旋律优美动人,歌词简单易懂。这首歌曲能够引起学生们对家乡的思念之情,激发他们对家乡的热爱之情。

二、教学目标

1.认识和理解歌曲的旋律和歌词,感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对家乡的情感和对乡村的热爱,增强家乡意识。

3.通过合唱,培养学生的音乐素养和团队合作意识。

三、教学过程

1.热身活动:通过唱一首快乐的歌曲,让学生进入音乐的氛围。

2.导入歌曲:播放《故乡的小路》的音乐,让学生用自己的方式表达对家乡的思念之情。

3.学唱歌曲:教师逐句教唱歌曲,并进行分组练习。

4.合唱演唱:学生分组合唱,展示自己的演唱成果。

5.情感体验:通过讨论和分享,让学生表达自己对家乡的感受和思念之情。

6.总结反思:回顾学习过程,让学生总结自己的收获和体会。

四、教学方法

1.情感教学法:通过歌曲中表达的情感,引发学生对家乡的思考和情感体验。

2.合作学习法:通过分组合唱,培养学生的团队合作意识和音乐素养。

3.启发式教学法:通过提问和讨论,引发学生对家乡的思考和对乡村的热爱之情。

通过这样的教学过程和方法,学生们将能够更好地理解和体验《故乡的小路》这首音乐作品所表达的情感,培养对家乡的热爱之情。希望通过这次音乐课的学习,学生们能够更加深入地了解和感受到家乡的美丽与亲情的珍贵。

小学音乐说课稿《故乡的小路》 篇三

小学音乐说课稿《故乡的小路》

  一、说说教学思路设计:

  《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲,

小学音乐说课稿《故乡的小路》

。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷地抒发了热爱家乡的.心情。全曲未句,在“呣”的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现:(1) 审美体验价值(2) 音乐中加强群体意识(3) 变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

  二、说教学目标:

  新课程对音乐教学提出了新的要求,提出以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,

资料共享平台

《小学音乐说课稿《故乡的小路》》()。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是:

  1、能用柔美的声音演唱歌曲,表达自己对故乡的爱。

  2、通过创编动作,了解变拍子与变音记号,使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点,加强对变拍子的认识。

  3、唱好二声部合唱,加强同学之间的合作能力。

  三、说关键处的处理:

  根据学生年龄特点,我认为本课是以唱歌为主的音乐课,重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲,把握三拍子、四拍子的变拍子节奏,表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节,我采取教师语言描述创设情境,学生想象美丽景色的形式,激发学生的情感,引导学生用柔美的声音演唱;另外利用游戏的形式,将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化,让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。

  四、说教学过程:

  1、组织教学:听三拍子和四拍子音乐进教室(《苹果丰收》、《我怎样长大》)

  边做律动边进教室,通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点,并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种

拍子的不同,你是用什么方式区分的?

  2、导课:

  刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的,你们谁还记得它是哪个国家的作品?

  那么,你们还记得这两首作品的拍号吗?

  利用孩子们对竞争的兴趣,激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。

  3、节奏游戏,兴趣引路:

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