安全教育说课稿防溺水【实用3篇】
安全教育说课稿防溺水 篇一
引言：
溺水是一种非常严重的事故，每年都有大量的人因此丧生。特别是在夏季，很多人选择到水域进行游泳和娱乐活动，但是由于缺乏安全意识和基本的防溺水知识，导致许多悲剧的发生。因此，我们有必要进行安全教育，提高大众对防溺水的认识和意识。
一、了解溺水的危害
1. 溺水是一种突发事故，发生后往往很难被及时发现和救助，导致伤亡率极高。
2. 溺水会导致人体缺氧，造成大脑缺血、缺氧，严重者可能会导致死亡或永久性脑损伤。
二、掌握基本的防溺水知识
1. 不会游泳的人员应避免进入深水区，尽量待在浅水区或选择安全的游泳场所。
2. 学会正确的游泳姿势和技巧，提高自己的游泳能力。
3. 不要在疲劳、酒醉或空腹的状态下游泳，以免影响体力和判断力。
4. 不要单独游泳，尤其是在没有专业救援人员的情况下。
5. 不要携带负重物品进入水中，以免影响浮力和游泳能力。
三、提高自救能力
1. 学会正确的溺水自救方法，如尽量保持镇定，不要惊慌失措，使用合适的游泳姿势和呼吸方法。
2. 如果遇到他人溺水，要及时报警并寻求专业救援人员的帮助，不要贸然下水施救，以免造成二次事故。
四、加强安全管理
1. 对于水域进行游泳和娱乐的场所，应有专业的救生设备和救援人员，确保游客的安全。
2. 学校和社区等公共场所应定期进行防溺水安全演练，提高师生和居民的应急能力。
结语：
通过本次安全教育，我们希望能够提高大众对防溺水的认识和意识，掌握基本的防溺水知识和自救能力，以减少溺水事故的发生。只有每个人都能够重视防溺水安全，才能够在水域活动中享受乐趣的同时，保证自己的生命安全。
安全教育说课稿防溺水 篇二
引言：
溺水是一种常见的意外事故，不仅威胁到人们的生命安全，也给家庭和社会带来沉重的负担。为了加强对防溺水的教育，提高人们的安全意识和自救能力，我们需要全面了解溺水的原因和预防方法。
一、了解溺水的原因
1. 不会游泳或游泳技巧不熟练是导致溺水的主要原因之一。
2. 在未经许可的区域游泳或进行娱乐活动，没有专业救援人员的保护和监督。
3. 忽视自身身体状况，如疲劳、酒醉、空腹等，影响判断力和反应能力。
4. 不注意水域的安全标志和警示，冒险进入危险区域。
二、加强安全教育
1. 学校、社区和家庭应加强对防溺水的宣传教育，提高人们的防溺水意识。
2. 开展防溺水安全知识的讲座和演练活动，提高人们的自救能力。
3. 制定防溺水的规章制度，明确责任和义务，加强安全管理。
三、提高自我保护能力
1. 学会游泳是最基本的防溺水能力，人们应该尽早学习并提高自己的游泳技巧。
2. 不要贸然下水救人，应及时报警并等待专业救援人员的到来。
3. 学会正确的自救方法，如保持冷静，尽量保持头部在水面上，寻找浮力物品等。
四、加强安全管理和监督
1. 有关部门应加强对水域进行管理和监督，确保游泳场所的安全设施和救援人员的配备。
2. 学校和社区应定期组织防溺水演练，提高师生和居民的应急能力。
结语：
通过本次安全教育，我们希望能够提高人们对防溺水的认识和自救能力，减少溺水事故的发生。只有每个人都能够重视防溺水安全，做到安全游泳，才能够保证自己和他人的生命安全。
安全教育说课稿防溺水 篇三
“安全重于泰山”,这是大家的共识,一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的,学校教育把安全放在头等位置也是必要的。分享了防溺水安全教育说课稿，一起来看看吧！
一、说教材
（一）教材的特点及编写意图
我说课的内容是依据七年级学生安全教育读本《我的安全我知道》确定的，教材的主要内容包括社会和校园安全、饮食卫生和疾病预防、运动安全和运动意外、心理健康与安全、火灾预防及逃生常识、地震常识及避震逃生六个章节。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的安全技能。预防溺水是教材第三章的内容，根据指导纲要的教育内容及七年级学生的实际情况，我拟定了以下教学目标：
（二）教学目标
情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个人都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
（三）教学重点、难点
本节课的重点是增强学生防溺水的安全意识，树立自我保护意识；难点是如何引导学生掌握防溺水的安全知识，树立正确的安全观。
（四）教学准备
为了使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，我运用新闻和身边真实的案例，以及视频、文字、图片、歌谣等，精心制作了多媒体教学课件。
二、说教法
注意游泳安全，提高自我保护意识具有重要的教育性，它不仅有利于学生健康的发展，还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计〈珍爱生命 预防溺水〉一课教学中，根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，通过游戏竞赛，以及展示生活中的真实案例和一些视频资料，使学生在情绪和精神上受到感染，情感上
为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面，我主要采取“案例分析法、小组讨论法、自主探究法、游戏竞赛法”等方法让学生自主学习。
下面我就具体谈谈在教学过程中如何突出重点、突破难点，运用教法进行学法指导。
三、说教学过程
（一）案例导入，揭示主题
由新闻和身边真实的案例引入让学生明确老师的教学意图。教学一开始，我就将今年刚刚入夏时，三起跟溺水有关的重大安全事故，采用图文结合的形式，让学生心里产生触动。再让他们谈谈就发生在自己身边的儿童溺水事故，并用一些数据更直观地让他们知道儿童溺水事故的可怕，明白生命有时是如此的脆弱，我们要防患于未然，激发他们学习防溺水安全知识的兴趣。
（二）小组讨论，探讨原因
溺水事故，学生或多或少都听说过。生活在农村的孩子，也经常去河流和池塘边玩耍，所以在这个环节，我采用小组讨论的形式，让他们去探究导致溺水事故的主要原因。最后由师生一起进行归纳总结。
（三）学习新知、指导方法
本环节是这节课的教学重点，也是难点，我主要从两个方面进行教学：（1）初学游泳者如何注意安全；（2）发生溺水事故，如何救助？
初学游泳者如何注意安全，这个问题我是根据七年级安全教育读本〈我的安全我知道〉里第三章第五节的内容设计的，很多七年级学生还没有学过游泳，这节内容非常实用，为了使画面不单调，我采用了图片加文字的方法，更形象生动，吸引学生。里面第7点提到了抽筋，生活中我也经常听人说起过游泳时有抽筋状况，所以我通过查找一些资料，补充了消除抽筋的方法，并配有动作示范。接着通过齐读〈防溺水歌谣〉加深学生的印象，让他们牢记安全知识。然后为了活跃一下课堂气氛，让学生放松放松，我设计了几个问题，小组比一比。
发生溺水事故时，如何救助？这个问题非常重要，因为事故的发生往往就是一瞬间，而且当事人都会很慌乱，所以一定要把方法和遵循的原则牢记于心。我主要是从三个方面进行详细的指导：一是自己溺水时，如何自救？；二是别人溺水时，如何救人？三是将人救上岸后，该怎么做？除了用详细的文字解说，我还下载了一段视频〈如何救助溺水者〉，非常实用。
（四）深化主题、升华感情
通过案例、图片、视频已了解并掌握了预防溺水的知识，在此基础上我便引势深化主题：珍爱生命，善待生命。并在毛阿敏的〈平安相伴〉MV中结束这节课。
板书设计： 珍爱生命 预防溺水
导致溺水事故的主要原因
初学游泳者如何注意安全
发生溺水事故时如何救助
（珍爱生命 善待生命）
[安全教育说课稿防溺水]
