小学英语说课稿《At a farm 》【优秀3篇】

小学英语说课稿《At a farm 》 篇一

第一篇内容：Farm Animals and Their Sounds

一、教学内容：

本节课主要教授农场动物的名称以及它们的叫声。

二、教学目标：

1. 学习并记忆农场动物的名称：cow, pig, sheep, horse, duck, chicken。

2. 学习并掌握农场动物的叫声。

三、教学准备：

1. 卡片或图片：cow, pig, sheep, horse, duck, chicken。

2. 音频播放设备。

四、教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greeting the students and asking about their favorite animals.

2. Introducing the topic of the lesson: farm animals.

Step 2: Presentation

1. Showing pictures or cards of farm animals and asking the students to identify them.

2. Introducing the names of the farm animals: cow, pig, sheep, horse, duck, chicken.

Step 3: Practice

1. Playing the audio of farm animal sounds.

2. Asking the students to listen and match the animal sounds with the correct pictures or cards.

3. Practicing the pronunciation of the farm animal names.

Step 4: Production

1. Dividing the students into pairs or small groups.

2. Giving each group a set of animal cards.

3. Asking the students to take turns making the animal sounds while their partners guess the correct animal.

Step 5: Recap and Extension

1. Reviewing the names of the farm animals and their sounds.

2. Asking the students to draw their favorite farm animal and write its name underneath.

五、教学评价：

通过本节课的学习，学生能够学习并记忆农场动物的名称，掌握它们的叫声，并能够在游戏中运用所学的知识进行口语交流。同时，通过绘画活动，学生能够将所学的知识进行巩固和拓展。

小学英语说课稿《At a farm 》 篇二

第二篇内容：Farm Activities

一、教学内容：

本节课主要教授农场活动的相关词汇和句子。

二、教学目标：

1. 学习并记忆农场活动的词汇：plant, water, feed, milk, harvest。

2. 学习并掌握与农场活动相关的句子。

三、教学准备：

1. 卡片或图片：plant, water, feed, milk, harvest。

2. 音频播放设备。

四、教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greeting the students and asking about their knowledge of farms and farming activities.

2. Introducing the topic of the lesson: farm activities.

Step 2: Presentation

1. Showing pictures or cards of farm activities and asking the students to identify them.

2. Introducing the vocabulary words: plant, water, feed, milk, harvest.

Step 3: Practice

1. Playing the audio of sentences related to farm activities.

2. Asking the students to listen and repeat the sentences.

3. Practicing the pronunciation of the vocabulary words.

Step 4: Production

1. Dividing the students into pairs or small groups.

2. Giving each group a set of activity cards.

3. Asking the students to take turns acting out the activities while their partners guess the correct word.

Step 5: Recap and Extension

1. Reviewing the vocabulary words and sentences related to farm activities.

2. Asking the students to create their own sentences using the new vocabulary.

五、教学评价：

通过本节课的学习，学生能够学习并记忆农场活动的相关词汇和句子，并能够在游戏中运用所学的知识进行口语交流。同时，通过创造句子的活动，学生能够将所学的知识进行巩固和拓展。

小学英语说课稿《At a farm 》 篇三

小学英语说课稿《At a farm 》

　　一、说教材分析

　　Let’s learn(A)部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，

小学英语说课稿《At a farm 》

。图中girl和farmer的问答：What are they? They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。虽然只有六个单词，但它们的复数形式出现了四种不同的变化，所以对学生来讲是一个难点。

　　二、学情分析:

　　四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练。

　　运用到生活中。

　　三、说教学目标

　　结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：

　　教学目标

　　1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

　　2、了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

　　3、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。

　　教学重点

　　单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

　　句型：What are they?和they are…的问答。

　　教学难点

　　horse，sheep，goat的复数形式表达。

　　四、说教学方法

　　为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：

　　(1)提高学生的能动性

　　围绕新课标以学生为主体的`思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。

　　(2)兴趣激励

　　利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。

　　五、说教学过程

　　(一)激趣定标

　　1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know?

　　2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

　　设计说明：英语提问使学生能够自然融入到英语课堂中，渗入到语言坏境中。

　　(二)自学互动(呈现新知)

　　1、教师说：Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示