《伤仲永》说课稿【优选3篇】

《伤仲永》说课稿 篇一

第一篇内容

伤仲永，古代中国的一位少年英雄。他的故事被中国文学家刘克庄写成了一个传世之作。本篇课稿将介绍《伤仲永》这个故事的背景、主要人物以及故事情节，并分析其对青少年的启示和教育意义。

首先，我们来了解一下《伤仲永》这个故事的背景。故事发生在中国北宋时期，这个时期是中国历史上文化繁荣、经济发展的时期。而故事的主要背景是一个叫做临安的地方，这是当时的北宋都城。

接下来，我们要介绍一下故事的主要人物。首先是伤仲永，他是一个十分聪明、勇敢的少年。伤仲永的父亲去世后，他和母亲相依为命，生活十分贫困。然而，伤仲永并没有因此而自怨自艾，相反，他努力学习，通过自己的努力成为了一个优秀的学生。另外一个重要的人物是赵明诚，他是伤仲永的好朋友，也是一个聪明而善良的少年。他和伤仲永一起经历了许多冒险，共同成长。

接下来，我们来讲讲故事的情节。故事开始的时候，伤仲永和赵明诚相识并成为了好朋友。他们一起上学、玩耍，度过了快乐的时光。然而，幸福并没有持续太久，因为一个叫做李逵的坏人威胁伤仲永的母亲，要求伤仲永帮他做坏事。面对这个困境，伤仲永没有退缩，而是选择了告诉了赵明诚。两个少年决定合力对抗李逵，保护伤仲永的母亲。最终，他们成功地打败了李逵，并让他认识到了自己的错误。

通过《伤仲永》这个故事，我们可以看到勇敢、正直、友情等重要的价值观。伤仲永面对困难时没有退缩，选择了正义和道德。他的勇敢和正直鼓舞了他的朋友赵明诚，也给了青少年们一个很好的榜样。另外，这个故事还强调了友情的重要性。伤仲永和赵明诚之间的友情在困难时刻变得更加坚固，他们相互支持、相互帮助，最终战胜了困难。

总结一下，《伤仲永》这个故事通过讲述一个聪明、勇敢的少年英雄的故事，向青少年传递了勇敢、正直和友情等重要的价值观。这个故事不仅让我们看到了古代中国的风貌，也给了青少年们一个很好的启示和教育意义。希望通过学习这个故事，我们的学生能够在成长过程中树立正确的价值观，勇敢面对困难，培养友情，成为有担当、有责任感的人。

《伤仲永》说课稿 篇二

第二篇内容

《伤仲永》是一部中国古代文学作品，它以一个少年英雄的故事为主线，讲述了伤仲永和赵明诚两位少年在面对困难时的勇敢和正直。本篇课稿将介绍《伤仲永》的作者、故事背景以及故事情节，并分析其对青少年的教育意义。

首先，我们来了解一下《伤仲永》的作者刘克庄。刘克庄是中国宋代的一位文学家，他以其独特的写作风格和深刻的思想而闻名。他创作了许多优秀的作品，其中《伤仲永》是他最为著名的作品之一。通过这个故事，刘克庄展现了他对于勇敢、正直和友情等价值观的思考。

接下来，我们要介绍一下故事的背景。故事发生在中国北宋时期，这个时期是中国历史上一个风云变幻的时期。而故事的背景是一个叫做临安的地方，这是当时的北宋都城。在这个背景下，伤仲永和赵明诚两位少年展开了一系列的冒险和斗争。

接下来，我们来讲讲故事的情节。故事开始的时候，伤仲永和赵明诚相识并成为了好朋友。他们一起上学、玩耍，度过了快乐的时光。然而，幸福并没有持续太久，因为一个叫做李逵的坏人威胁伤仲永的母亲，要求伤仲永帮他做坏事。面对这个困境，伤仲永没有退缩，而是选择了告诉了赵明诚。两个少年决定合力对抗李逵，保护伤仲永的母亲。最终，他们成功地打败了李逵，并让他认识到了自己的错误。

通过《伤仲永》这个故事，我们可以看到勇敢、正直、友情等重要的价值观。伤仲永面对困难时没有退缩，选择了正义和道德。他的勇敢和正直鼓舞了他的朋友赵明诚，也给了青少年们一个很好的榜样。另外，这个故事还强调了友情的重要性。伤仲永和赵明诚之间的友情在困难时刻变得更加坚固，他们相互支持、相互帮助，最终战胜了困难。

总结一下，《伤仲永》这个故事通过讲述一个少年英雄的故事，向青少年传递了勇敢、正直和友情等重要的价值观。这个故事不仅让我们看到了古代中国的风貌，也给了青少年们一个很好的启示和教育意义。希望通过学习这个故事，我们的学生能够在成长过程中树立正确的价值观，勇敢面对困难，培养友情，成为有担当、有责任感的人。

《伤仲永》说课稿 篇三

　　各位评委，大家好!

　　我今天说课的题目是《伤仲永》。

　　下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说这堂课的设计。

　　一、说教材

　　(一)、教材地位和作用

　　《伤仲永》是人教版七年级下册第一单元的一篇古文，学生在七年级上册已接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有一定的认识。《新课程标准》指出：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后 “泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习

。这对我们的成长也有一定的指导作用。

　　(二)、教学目标的确定

　　初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学

有所了解。基于此，我确定以下教学目标：

　　知识目标：

　　1、积累一定的文言文词语，了解一些文言句式。

　　2、认识后天教育和学习的重要性。

　　3、背诵全文。

　　能力目标：

　　1、过朗读课文，疏通文意，了解故事

内容，领悟蕴涵道理。

　　2、学习本文寓理于事及纵向对比的写法。

　　3、培养学生独立研究、合作探究的能力。

　　情感目标：

　　理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。

　　(三)、教学重、难点

　　教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理;

　　教学难点是：引导学生理解纵向对比的写法;

　　二、说教法

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素