幼儿园大班数学说课稿《认识时钟》【优质3篇】
幼儿园大班数学说课稿《认识时钟》 篇一
一、说教材
本节课使用的教材是《认识时钟》。该教材主要通过图文结合的方式，向幼儿介绍了时钟的基本构造和指针的运动规律，让幼儿初步了解时钟的作用和使用方法。
二、说教学目标
1. 让幼儿了解时钟的基本构造和指针的运动规律；
2. 培养幼儿观察、分析和判断的能力；
3. 增强幼儿的数字认知能力；
4. 培养幼儿的时间概念和时间管理能力。
三、说教学重点和难点
本节课的重点是让幼儿了解时钟的基本构造和指针的运动规律，培养幼儿的观察、分析和判断的能力。难点是帮助幼儿理解时间的概念和掌握时间的读法。
四、说教学准备
1. 教学课件：包括时钟的图片、数字和指针的运动示意图等；
2. 教具：时钟模型、数字卡片、指针卡片等；
3. 材料：练习册、彩色纸、彩色笔等。
五、说教学过程
1. 导入：
教师出示一张时钟的图片，向幼儿展示并引导幼儿观察时钟的指针指向。然后，教师询问幼儿：“你们知道时钟是用来干什么的吗？”引导幼儿回答并展开讨论。
2. 提出问题：
教师出示一张时钟的图片，问幼儿：“你们看到时钟上有哪些数字？”引导幼儿逐个回答，并与幼儿一起读出这些数字。
3. 讲解时钟的构造：
教师出示一张时钟的图片，向幼儿展示时钟的各个部分，并介绍时钟的构造和指针的运动规律。教师可以借助教具来示范指针的运动，让幼儿更直观地理解。
4. 游戏互动：
教师将时钟模型分发给幼儿，让幼儿亲自操作指针，并根据教师的指令调整指针的位置。教师可以设计一些情景，如“请把时针指向6点”，让幼儿通过操作指针来回答。
5. 巩固练习：
教师发放练习册，让幼儿根据题目要求画出相应的指针位置，或根据指针位置写出对应的时间。教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整练习难度。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对时钟的基本构造和指针的运动规律有了初步的了解。他们能够观察、分析和判断时钟的指针位置，并能够根据指针位置读出对应的时间。同时，通过游戏互动和练习巩固，幼儿的数字认知能力和时间管理能力也得到了提升。
幼儿园大班数学说课稿《认识时钟》 篇二
一、说教材
本节课使用的教材是《认识时钟》。该教材通过图文结合的方式，向幼儿介绍了时钟的基本构造和指针的运动规律，通过趣味的练习和游戏帮助幼儿巩固和运用所学知识。
二、说教学目标
1. 让幼儿了解时钟的基本构造和指针的运动规律；
2. 培养幼儿观察、分析和判断的能力；
3. 提升幼儿的数字认知能力；
4. 培养幼儿的时间概念和时间管理能力。
三、说教学重点和难点
本节课的重点是让幼儿了解时钟的基本构造和指针的运动规律，培养幼儿的观察、分析和判断的能力。难点是帮助幼儿理解时间的概念和掌握时间的读法。
四、说教学准备
1. 教学课件：包括时钟的图片、数字和指针的运动示意图等；
2. 教具：时钟模型、数字卡片、指针卡片等；
3. 材料：练习册、彩色纸、彩色笔等。
五、说教学过程
1. 导入：
教师出示一张时钟的图片，向幼儿展示并引导幼儿观察时钟的指针指向。然后，教师用幼儿熟悉的日常活动来引导幼儿思考：“早上起床的时候，时针和分针的位置是怎样的？”“吃午饭的时候，时针和分针的位置又是怎样的？”引发幼儿对时间的认识和理解。
2. 讲解时钟的构造：
教师出示一张时钟的图片，向幼儿展示时钟的各个部分，并介绍时钟的构造和指针的运动规律。教师可以借助教具来示范指针的运动，让幼儿更直观地理解。
3. 游戏互动：
教师将时钟模型分发给幼儿，让幼儿亲自操作指针，并根据教师的指令调整指针的位置。教师可以设计一些情景，如“请把时针指向6点”，让幼儿通过操作指针来回答。
4. 巩固练习：
教师发放练习册，让幼儿根据题目要求画出相应的指针位置，或根据指针位置写出对应的时间。教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整练习难度。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿对时钟的基本构造和指针的运动规律有了初步的了解。他们能够观察、分析和判断时钟的指针位置，并能够根据指针位置读出对应的时间。同时，通过游戏互动和练习巩固，幼儿的数字认知能力和时间管理能力也得到了提升。
幼儿园大班数学说课稿《认识时钟》 篇三
1. 让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察
教师提问 “ 看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这 12 个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。
2. 认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系
本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激
发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想， 2点~3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3. 看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。
四)结束局部：评聪明娃娃
每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
六、活动延伸
1. 教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2. 在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间， 5点种到下班了 。
3. 教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。
