初中数学说课稿《除法》【推荐3篇】

初中数学说课稿《除法》 篇一

除法是初中数学中一个重要的概念，也是学生们学习数学的基础之一。在初中阶段，学生们已经掌握了加法、减法和乘法的基本运算，接下来就要学习除法。本篇说课稿将介绍除法的基本概念、运算规则以及解题方法，帮助学生们更好地理解和掌握除法。

首先，我们来介绍除法的基本概念。除法是一种运算，用来求一个数被另一个数整除后的商和余数。在除法运算中，被除数是要被除以的数，除数是用来除以被除数的数，商是除法的结果，余数是除法运算中剩下的未被整除的数。

接下来，我们来介绍除法的运算规则。在进行除法运算时，我们需要注意以下几点：

1. 如果被除数能够整除除数，那么商就是整除的结果，余数为0。

2. 如果被除数不能够整除除数，那么商就是整除的结果，余数为被除数除以除数后剩下的数。

3. 当除数为0时，除法运算是没有意义的。

除法的解题方法也有一些常见的技巧：

1. 如果被除数和除数都是整数，可以使用长除法进行计算。首先，写出被除数和除数，然后将除数写在被除数上方，进行逐位相除，得出商和余数。

2. 如果被除数和除数都是小数，可以将小数转化为分数或百分数，然后进行除法计算。

3. 如果被除数和除数中有一个是整数，另一个是小数，可以将小数转化为分数或百分数，然后进行除法计算。

除法在数学中的应用非常广泛。在生活中，我们经常会遇到需要进行除法运算的情况，比如计算购物时的单价、计算比例关系等。因此，学好除法对于学生们的日常生活和学习都有很大的帮助。

通过本次说课，我们希望能够帮助学生们更好地理解和掌握除法的基本概念、运算规则和解题方法。通过大量的练习和实际应用，学生们将能够熟练地进行除法运算，并且能够在日常生活和学习中灵活运用除法的知识。让我们一起来探索数学的奥秘吧！

初中数学说课稿《除法》 篇二

除法是初中数学中一个重要的概念，也是学生们学习数学的基础之一。在初中阶段，学生们已经掌握了加法、减法和乘法的基本运算，接下来就要学习除法。本篇说课稿将介绍除法的应用领域、解题技巧以及解决实际问题的方法，帮助学生们更好地理解和掌握除法。

首先，我们来介绍除法的应用领域。除法在日常生活中有很多应用，比如计算购物时的单价、计算比例关系、计算平均数等。在科学和工程领域，除法也是非常重要的。比如，在物理学中，我们经常需要计算速度、加速度等物理量，这些计算都涉及到除法运算。

接下来，我们来介绍除法的解题技巧。在解除法题目时，学生们可以注意以下几点：

1. 熟练掌握除法的基本运算规则，特别是在进行长除法计算时，要注意每一步的计算过程和结果。

2. 注意对题目中的信息进行分析和提取，理清题目的要求和条件。

3. 根据题目的要求选择合适的方法和策略进行解题，比如可以使用倍数法、分数法、百分数法等。

除法在解决实际问题时也有一些常见的方法：

1. 建立数学模型：将实际问题转化为数学问题，建立数学模型，然后使用除法进行计算。

2. 使用图表和图形：通过绘制图表和图形，可以更直观地理解和解决实际问题，然后使用除法进行计算。

3. 利用实际场景：通过观察和分析实际场景，找出其中的规律和关系，然后使用除法进行计算。

通过本次说课，我们希望能够帮助学生们更好地理解和掌握除法的应用领域、解题技巧和解决实际问题的方法。通过大量的练习和实践，学生们将能够熟练地运用除法知识解决实际问题，并且能够在日常生活和学习中灵活运用除法的知识。让我们一起来探索数学的奥秘吧！

初中数学说课稿《除法》 篇三

　　教学效果：通过类比分数的乘除法的法则，学生明白字母代表数、代表式，这样很顺利的得出分式的乘除法的法则。

　　2、理解法则：(约2分钟)(1)文字叙述：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.

　　(2)符号表述：×=;&pide;=×=.

　　活动目的'：两种形式巩固对法则的理解。

　　教学效果：理解法则，进一步发展学生的符号感。

　　3、应用：(约20分钟)(1)牛刀小试

　　教材74页到76页的例1、做一做、例2.我准备把例1和例2先学习了。再学习做一做。

　　例1计算(1)•;(2)•

　　活动目的：抓住学生刚学习了法则，跃跃欲试的学习激情，抽2名同学上黑板演算，其他学生在课堂作业本上演算。老师巡查，予以辅导，反复提醒学生像分数乘法一样来学习分式乘法(即类比)。

　　教学效果：有的学生可能没有注意把结果化为最简分式，要提醒注意，有的学生可能一边计算一边就分解因式进行约分(化简)了的，说明已经很好地与分数的乘法

进行类比学习了(分数是分解因数)，应该予以表扬，让全班学生认真学习、领会。讲评时还应该让学生理解一步的算理。

　　例2.计算：(1)3xy2&pide;;(2)&pide;

　　活动目的：让学生进一步理解类比的学习方法

，分式的除法先转化为乘法。

　　教学效果：因式分解在分式约分中起到重要作用，对于分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算时，一般先分解因式，并在运算过程中约分，可以使运算简化。

　　(2)“西瓜问题”

　　活动目的：能解决一些与分式有关的简单的实际问题。能有条理的进行表达。

　　教学效果：通过以上例题帮助学生总结出分式乘除法的运算步骤(当分式的分子与分母都是单项式时和当分式的分子、分母中有多项式两种情况)

　　4、随堂练习。(约5分钟)76页第一题，共3个小题。

　　教学效果：在总结出分式乘除法的运算步骤后，大部分学生能很好的掌握，但是还有些学生忘记运算结果要化成最简形式，老师要及时提醒学生。分解因式的知识没掌握好，将会影响到分式的运算，所以有的学生有必要复习和巩固一下分解因式的知识。

　　5、数学理解(约5分钟)教材77页的数学理解，学生很容易出现像小明那样的错误。但是也很容易找出错误的原因。

　　补充例3计算(xy-x2)&pide;•

　　教学效果：巩固分式乘除法法则，掌握分式乘除法混合运算的方法。提醒学生，负号要提到分式前面去。

　　6、课堂小结(约3分钟)先学生分组小结，在全班交流，最后老师总结。

　　7、作业布置，凝固新知。(约2分钟)教材77页到78页，习题3.1，1、2、4.并补充一题(分式乘除法混合运算的)

　　五.说板书设计：

　　主板书采用纲要式，一目了然。

　　(一)、分式的基本性质1、文字叙述2、符号表述

　　(二)、应用

　　末了，谈谈我的领会。讲堂上同等对话，让门生自主掌握数学，发明题目，实时纠正。讲授是让门生富厚了解。