中班艺术活动纸盒造型房子说课稿(精彩3篇)

中班艺术活动纸盒造型房子说课稿 篇一

标题：中班艺术活动：纸盒造型房子

导语：

本节课是中班艺术活动课，主题为纸盒造型房子。通过本节课的学习，旨在培养幼儿的动手能力和想象力，并提升他们的团队合作意识。本节课适用于3-4岁的幼儿，课时为40分钟。

一、情境营造（5分钟）

1. 导入：老师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，即用纸盒做动物造型。

2. 激发兴趣：老师出示一张美丽的房子图片，引导幼儿观察并提问，如“你们想住在这样的房子里吗？”“你们喜欢这个房子的哪些地方？”等。

二、知识传递（10分钟）

1. 材料介绍：老师出示纸盒，并与幼儿一起探索纸盒的特点和用途。

2. 示范操作：老师展示如何将纸盒剪开并按照自己的想法进行造型，如做窗户、门等。同时，老师鼓励幼儿提出自己的想法和建议。

3. 团队合作：老师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位队长，并分配纸盒和其他材料（如颜料、彩纸等）。队长负责组织小组成员进行合作，每个小组共同制作一座纸盒造型房子。

三、实践操作（20分钟）

1. 组织实践：老师提供足够的纸盒和其他材料，引导幼儿按照自己的想法进行造型，同时鼓励他们积极合作。

2. 教师辅助：老师在幼儿制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿充分发挥创意和想象力。

四、成果展示（5分钟）

1. 分享成果：每个小组展示他们制作的纸盒造型房子，并向其他小组展示并解释自己的设计理念。

2. 互动交流：其他小组可以提问并给予反馈，鼓励幼儿进行互动交流。

五、总结回顾（5分钟）

1. 总结：老师带领幼儿回顾本节课的学习内容和经验，强调团队合作的重要性。

2. 展望：鼓励幼儿将学到的技能和经验运用到日常生活中，并提出下一堂课的主题。

中班艺术活动纸盒造型房子说课稿 篇二

标题：中班艺术活动：纸盒造型房子

导语：

本节课是中班艺术活动课，主题为纸盒造型房子。通过本节课的学习，旨在培养幼儿的动手能力和想象力，并提升他们的团队合作意识。本节课适用于3-4岁的幼儿，课时为40分钟。

一、情境营造（5分钟）

1. 导入：老师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，即用纸盒做动物造型。

2. 激发兴趣：老师出示一张美丽的房子图片，引导幼儿观察并提问，如“你们想住在这样的房子里吗？”“你们喜欢这个房子的哪些地方？”等。

二、知识传递（10分钟）

1. 材料介绍：老师出示纸盒，并与幼儿一起探索纸盒的特点和用途。

2. 示范操作：老师展示如何将纸盒剪开并按照自己的想法进行造型，如做窗户、门等。同时，老师鼓励幼儿提出自己的想法和建议。

3. 团队合作：老师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位队长，并分配纸盒和其他材料（如颜料、彩纸等）。队长负责组织小组成员进行合作，每个小组共同制作一座纸盒造型房子。

三、实践操作（20分钟）

1. 组织实践：老师提供足够的纸盒和其他材料，引导幼儿按照自己的想法进行造型，同时鼓励他们积极合作。

2. 教师辅助：老师在幼儿制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿充分发挥创意和想象力。

四、成果展示（5分钟）

1. 分享成果：每个小组展示他们制作的纸盒造型房子，并向其他小组展示并解释自己的设计理念。

2. 互动交流：其他小组可以提问并给予反馈，鼓励幼儿进行互动交流。

五、总结回顾（5分钟）

1. 总结：老师带领幼儿回顾本节课的学习内容和经验，强调团队合作的重要性。

2. 展望：鼓励幼儿将学到的技能和经验运用到日常生活中，并提出下一堂课的主题。

中班艺术活动纸盒造型房子说课稿 篇三

　　开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。

　　你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么形状的?你家的窗户是什么形状的?你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。)你还见过什么样的窗户?

　　2.讨论如何制作房子。

　　今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子?(把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格)怎样使我们建造的房子更整齐、更美观?(这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。)怎样制作一样的窗户?根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。(这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习

的机会。)同时为了激发幼儿

的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?(通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的.窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。)接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

　　3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现一些有

　　创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

　　4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个

　　住宅小区，并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。