顶碗少年说课稿(精简3篇)

顶碗少年说课稿 篇一

标题：顶碗少年：坚持与激情的背后

大家好，我是顶碗少年，今天我要为大家分享一下我的顶碗经历和心得体会。

顶碗，顾名思义，就是用嘴巴接住碗，然后一口气将碗里的食物全部吃光。这个看似简单的动作，却需要坚持和激情来支撑。我从小就喜欢挑战自己，所以当我看到有人在网络上分享自己的顶碗视频时，我就下定决心要挑战一下。

开始的时候，我只能顶住一小碗米饭，而且经常会吃得满嘴都是食物。但是我并没有放弃，相反，我更加努力地练习，每天都坚持练习，不断挑战自己的极限。经过一段时间的努力，我终于可以顶住一大碗米饭了。这个成就感真的很棒，让我更加坚定了自己的信心。

顶碗不仅是一种挑战，更是一种态度。在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了对待餐桌的重视。顶碗让我更加珍惜食物，更加懂得感恩。每次顶碗的时候，我都会想到那些没有饭吃的人，我觉得自己应该好好珍惜每一顿饭，并且帮助那些需要帮助的人。

顶碗的过程也教会了我坚持不懈的精神。无论是在顶碗的过程中，还是在生活中的其他方面，我都学会了坚持下去，不怕困难，不怕失败。只要有激情和毅力，我们就能战胜一切困难。

通过顶碗，我也结识了很多志同道合的朋友。我们一起交流经验，互相鼓励，一起成长。这种团队合作的精神也让我受益匪浅，让我懂得了一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能创造奇迹。

总的来说，顶碗不仅是一种挑战，更是一种态度和精神。通过顶碗，我学会了坚持和激情，学会了珍惜食物和感恩，学会了团队合作和成长。希望我的分享能够给大家带来一些启示，让我们一起用坚持和激情去追求自己的梦想。

谢谢大家！

顶碗少年

顶碗少年说课稿 篇二

标题：顶碗少年：用激情和毅力创造奇迹

大家好，我是顶碗少年，今天我要和大家分享一下我在顶碗过程中所体会到的激情和毅力的力量。

顶碗对于我来说，不仅仅是一种挑战，更是一种追求激情的方式。每次顶碗的时候，我都能感受到一种无与伦比的激动和兴奋，这种激情让我感到无比的充实和快乐。而且，只有在激情的驱使下，我才能坚持不懈地去练习，去挑战自己的极限。

顶碗的过程中，我也遇到了很多困难和挫折。有时候碗里的食物太烫，我会烫到嘴巴；有时候碗里的食物太多，我会吃得满嘴都是食物。但是我并没有因此而放弃，相反，我更加努力地练习，不断克服困难，不断超越自己。正是因为有了毅力，我才能一次又一次地刷新自己的纪录，一步步地走向成功。

顶碗让我懂得了坚持和毅力的重要性。在顶碗的过程中，我学会了面对困难和挫折时不轻易放弃，而是要坚持下去，用毅力去战胜一切困难。只有坚持和毅力，才能让我们在顶碗的道路上越走越远，创造出属于自己的奇迹。

顶碗也让我懂得了团队合作的重要性。在顶碗的过程中，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起交流经验，互相鼓励，一起成长。有了团队的支持和合作，我们才能创造属于我们的奇迹，让顶碗的激情更加燃烧。

通过顶碗，我不仅仅学到了顶碗的技巧，更学到了坚持和毅力的重要性。顶碗不仅是一种挑战，更是一种态度和精神。只有用激情和毅力去追求自己的梦想，我们才能创造属于自己的奇迹。

谢谢大家！

顶碗少年

顶碗少年说课稿 篇三

　　可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。

　　[用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。

　　教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。

　　强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。]

　　3.集体交流

　　[小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。]

　　学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最

后成功的原因。

　　可通过以下两题进行读中想象：

　　(1)如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么?

　　(2)老者可能会对我说些什么?

　　4.有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。

　　三、通读深入探究：

　　1.思考：假如你在现场，你会想什么?说什么?

　　[引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功!]

　　2.重点理解结尾句。体会文章表达的感情。

　　(1)自读思考作者有哪些想法?。

　　(2)引导学生结合生活实际来谈体会。

　　人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。

　　(3)背诵第6、7自然段。

　　a.朗读第6、7自然段，想主要写了什么?

　　第6自然段有两个意思：

　　(1)深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。

　　(2)那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。

　　第7自然段用文学

语言表达出自己的深切感受。

　　b.选择自己喜爱的方法背诵。

　　c.同学互背。

　　d.看谁背得又多又对。

　　四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。

　　五、课外延伸：

　　1.学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发?想一想用一两句话说一说。

　　2.你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。

　　六、布置作业：

　　1.有感情朗读课文。积累词句。

　　2.选做：写一写读后的感想。