《写板报稿》教学设计【优选5篇】
《写板报稿》教学设计 篇一
第一篇内容
标题：培养学生写板报的能力
引言：写板报是学生展示自己学习成果、表达观点和提高表达能力的重要方式。本文将介绍一种教学设计，旨在培养学生写板报的能力，提高他们的写作水平和表达能力。
一、目标设定
通过本次教学，希望学生能够：
1. 理解写板报的基本要素和写作技巧；
2. 学会运用多种排版和设计方式，使板报内容更加生动有趣；
3. 提高写作能力和表达能力。
二、教学过程
1. 导入
通过观看一些优秀的写板报范例，引起学生对写板报的兴趣，并让他们思考写板报的作用和重要性。
2. 知识讲解
介绍写板报的基本要素，包括标题、副标题、正文、插图等，并讲解每个要素的写作技巧。同时，引导学生思考如何选择适合的排版和设计方式，使板报内容更加生动有趣。
3. 实践操作
让学生分组进行写板报设计和制作。每个小组选择一个主题，然后根据所学的知识进行板报设计和制作。教师可以提供一些素材和工具，帮助学生更好地完成任务。
4. 学生展示
每个小组完成后，让他们展示自己的写板报作品，并互相评价。教师可以提供一些建设性的意见和建议，帮助学生改进自己的作品。
三、课堂延伸
1. 继续培养学生写板报的能力，可以组织写板报比赛或展示活动，让学生有更多的机会展示自己的写作成果。
2. 鼓励学生将写板报的技巧运用到其他写作任务中，如写作报告、作文等，提高他们的写作水平和表达能力。
四、总结
通过本次教学设计，学生不仅能够掌握写板报的基本要素和写作技巧，还能够提高自己的写作水平和表达能力。同时，培养学生的写板报能力也有助于他们更好地展示自己的学习成果和观点。
《写板报稿》教学设计 篇二
第二篇内容
标题：激发学生对写板报的兴趣
引言：学生对写板报的兴趣是提高他们写作水平和表达能力的关键。本文将介绍一种教学设计，旨在激发学生对写板报的兴趣，让他们主动参与写板报的设计和制作。
一、目标设定
通过本次教学，希望学生能够：
1. 理解写板报的作用和重要性；
2. 感受到写板报的乐趣和创造性；
3. 主动参与写板报的设计和制作。
二、教学过程
1. 导入
通过观看一些有趣的写板报范例，引发学生的兴趣和好奇心，并让他们思考写板报的作用和重要性。
2. 激发兴趣
组织一个小组讨论，让学生分享自己对写板报的看法和想法。教师可以提出一些问题，如“你觉得写板报有什么好处？”、“你喜欢哪种风格的写板报？”等，引导学生思考和表达自己的观点。
3. 创意设计
让学生分组进行写板报设计。每个小组选择一个主题，然后自由发挥，设计自己独特的写板报。教师可以提供一些创意思维和设计方法，帮助学生发挥自己的想象力。
4. 实践操作
每个小组完成设计后，让他们动手制作自己的写板报。教师可以提供一些素材和工具，帮助学生更好地实现自己的设计。
5. 学生展示
每个小组完成制作后，让他们展示自己的写板报作品，并互相欣赏和评价。教师可以提供一些建设性的意见和建议，鼓励学生继续改进和创作。
三、课堂延伸
1. 组织写板报展示活动，让学生有更多的机会展示自己的写作成果，并与其他学生分享和交流。
2. 鼓励学生将写板报的创意和设计方法应用到其他写作任务中，如写作报告、作文等，提高他们的写作水平和表达能力。
四、总结
通过本次教学设计，学生能够深刻理解写板报的作用和重要性，并激发他们对写板报的兴趣。让学生主动参与写板报的设计和制作，不仅能够提高他们的写作水平和表达能力，还能够培养他们的创造力和想象力。
《写板报稿》教学设计 篇三
佚名
第一课时
教学目标：
1、懂得板报稿的种类、组成及写作格式。
2、收集校园内的好人好事，不良倾向，发表自己的意见。
教学重难点：
懂得板报稿的种类、验成及写作格式，并能对校园内发生的事发表自己的意见。
教学过程：
一、
导入：同学们，我们天天都在学校里读书，学习，应该说校园里发生的事我们是再熟悉不过了。今天这节课，我们就来学习怎样把校园里发生的事记在板报稿上。那么记在板报稿上与我们以前写的作文有什么不一样的地方呢？下面我们就来学习。
二、明确习作要求与方法
1、读习作要求，说说这次要求的要点是什么？
2、反馈：报道班级和学校的消息。（发生的地点发生在校内，而且是一则消息）
3、自学习提示，要求：
1）什么叫板报稿？
2）板报稿可以写哪些内容？
3）板报稿的种类有哪些？
4）板报稿由几部分组成？
4、讨论反馈：
1）刊登在学校或班级的黑板报上的稿子。
2）可以表扬好人好事，可以批评不良倾向，可以发表自已的感想。
3）种类有报道稿、表扬稿、评论稿。（重点区别一下这几类的不同点）
4）由标题和正文两部分组成。（结合这一单元的消息的知识说说对标题和正文的要求）
边讨论边板书：
标题（点出主要内容）
开头（概括全文）
报道稿——正文经过（事情过程和背景）
结尾（意义和看法）
5、对照习作，巩固深化。
1）让学生自己讨论。
2）指名说说其特点。
三、选择材料
1、给出可以选择的范围。
午间活动、学习方面、体育方面、管理方面等。
2、要求选择有意义的事件，能从中发现什么，或从中可以教育同学什么等。
3、讨论选择材料。
四、试着口述，再次巩固报道稿的写法。
1、自由口述
2、同桌一起讨论，互说。
3、请好、中、差的学生口述，并给出评讲。
4、教师讲评。
五、小结
1、说说这节课所学到的有关板报稿的知识。
2、根据这节课
的学习，再次修改板报稿内容。
第二课时
教学过程：
一、学生写板报稿。
二、教师指导
三、学生修改，评议。
四、抄写。
