计算机专业毕业论文答辩自述稿【最新4篇】
计算机专业毕业论文答辩自述稿 篇一
尊敬的评委老师们：
大家好！我是XXX，来自计算机专业。首先，我要感谢评委老师们给予我这次论文答辩的机会。今天，我很荣幸地站在这里，向大家介绍我的毕业论文研究成果。
我的毕业论文题目是《基于深度学习的图像识别算法研究与应用》。在这篇论文中，我主要研究了深度学习在图像识别领域的应用，并对其中的算法进行了改进和优化。
首先，我详细介绍了深度学习的理论基础，包括神经网络、卷积神经网络和循环神经网络等。然后，我分析了图像识别的应用场景和现有算法的不足之处。在此基础上，我提出了一种基于卷积神经网络的图像识别算法，通过引入残差网络和注意力机制，提高了图像识别的准确率和鲁棒性。
为了验证算法的有效性，我采用了多个公开数据集进行实验。实验结果表明，与传统的图像识别算法相比，我提出的算法在准确率和鲁棒性上都有明显的提升。同时，我还比较了不同深度学习模型的性能差异，并对算法的参数进行了优化。
此外，我还对算法进行了应用实践，开发了一个基于图像识别的智能手机应用。该应用可以识别图像中的物体，并提供相关的信息和推荐。通过实际使用测试，用户对该应用的识别准确率和响应速度都给予了积极的评价。
在整个论文的写作过程中，我遇到了许多困难和挑战。首先是对深度学习算法的理解和掌握需要耗费大量的时间和精力。其次，在实验过程中遇到了数据集的选择和处理问题。最后，算法的优化和应用实践也需要不断地尝试和改进。
总的来说，通过这次毕业论文的研究，我对深度学习算法有了更深入的了解，并且在图像识别领域取得了一定的研究成果。我相信这些研究成果对于推动图像识别技术的发展和应用具有一定的意义。
感谢评委老师们的聆听，我愿意回答大家的问题。
谢谢！
计算机专业毕业论文答辩自述稿 篇二
尊敬的评委老师们：
大家好！我是XXX，来自计算机专业。非常感谢评委老师们给予我这次毕业论文答辩的机会。今天，我很荣幸地站在这里，向大家介绍我的毕业论文研究成果。
我的毕业论文题目是《基于区块链的数据共享与隐私保护研究》。在这篇论文中，我主要研究了区块链技术在数据共享和隐私保护领域的应用，并提出了一种基于区块链的数据共享与隐私保护方案。
首先，我对区块链技术的原理和特点进行了详细介绍，包括去中心化、不可篡改和智能合约等。然后，我分析了传统数据共享和隐私保护方法存在的问题和挑战。在此基础上，我提出了一种基于区块链的数据共享与隐私保护方案，通过将数据存储在区块链上，并通过智能合约实现访问控制和隐私保护的功能。
为了验证方案的有效性，我设计了一系列实验，并比较了方案与传统方法在数据共享和隐私保护方面的性能差异。实验结果表明，基于区块链的数据共享与隐私保护方案在数据安全性和隐私保护方面具有明显的优势。同时，我也分析了方案的局限性和改进空间，并提出了一些改进方向。
在论文撰写的过程中，我遇到了许多困难和挑战。首先是对区块链技术的理解和应用需要大量的学习和实践。其次，在实验过程中需要处理大量的数据和进行复杂的算法设计。最后，方案的实施和应用也需要考虑到实际的场景和需求。
通过这次毕业论文的研究，我对区块链技术有了更深入的了解，并且在数据共享和隐私保护领域取得了一定的研究成果。我相信这些研究成果对于推动区块链技术在数据安全和隐私保护方面的应用具有一定的意义。
感谢评委老师们的聆听，我愿意回答大家的问题。
谢谢！
计算机专业毕业论文答辩自述稿 篇三
各位老师，下午好! 我叫高婷，是2012级**班的学生，我的论文题目是《美、日影院动画中反派角色塑造比较研究》，论文是在潘明歌导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
从美、日成功的反派角色塑造案例中，我们可以看到影院动画中反派角色塑造手法的多样性。首先，“脸谱化”在动画电影中并不是一个贬义词，而是可以作为一种创作的手法，人物性格鲜明，善、恶对比强烈。“非黑即白”的人物性格可以迅速将观众带入影片的情境中，同时也让小观众易于理解、记忆。其次，“复杂化”也不失为另一种创作方式。特别是在“脸谱化”无法吸引更多的观众以及创造更多具有创新性的情节时，反派角色的塑造也需要适时的向多元化发展。
本文将以商业动画为平台，以叙事性的动画影片为探讨对象，这一类动画也就是我们常说的院线动画、剧场版动画。文章将首先分析影院动画的特点及反派角色的重要性：
陪衬正面角色、展现个性、丰富、推动故事
情节的发展、揭示人性黑暗面、引导是非价值观。并尝试从美、日两国不同的民族文化入手，在对代表东、西方文化的日本、美国的社会文化、民族性格、民俗
文化、大众审美诉求等因素分析的基础上，进一步探讨两国动画电影中对于反派角色的塑造。最后，通过对我国影院动画中反派角色塑造中的不足进行分析，希望能够引起动画创作者对于反派角色塑造的重视，并尝试对我国影院动画中反派角色的塑造提出建议。
反派角色是影院动画创作中不可忽视的一个关键性因素，即使观众再厌恶反派角色，都不可否认，反派角色在制造矛盾冲突、推动情节发展上都起到了重要的作用。研究美、日影院动画中反派角色的塑造，具有一定的理论意义和实践
价值。研究意义在于：首先，本文通过对美、日影院动画中反派角色的塑造进行比较、研究，寻其异同而究其规律。试图对反派角色的塑造以文化、民族、时代背景为依托进行深入的研究，并对塑造成功的反派角色做以详细的分析。此研究能够拓展国内对于美、日两国角色塑造的成功模式、民族内核、时代精神等方面的理论研究，同时也填补了国内动画理论界关于反派角色研究的一些空白，具有学术意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文通过对美、日两国的社会文化、民族性格、民俗文化、大众审美诉求等因素进行比较，并以此为理论依据，进一步对美、日两国影院动画中塑造成功的反派角色在造型、色彩、动作、性格等设定方面的差异进行比较、分析，寻其异同而究其规律。最后，在研究分析的基础上，反思中国影院动画中反派角色塑造的不足，并对中国影院动画中反派角色的塑造提出可行性建议。
本文共分为五个部分，
第一部分绪论主要阐述了课题的研究背景，提出了影院动画中反派角色的重要性，分析美、日反派角色塑造的意义与价值，国内外研究现状、研究趋势。
第二部分对影院动画的特殊性及反派角色在影院动画中的重要性进行研究，阐明选择影院动画中的反派角色进行研究的目的及研究价值。
第三部分是对美、日两国反派角色塑造的文化背景进行解析，分析影响反派形象塑造的重要因素，包括：社会文化、民族性格、民俗文化、大众审美诉求等因素。
第四部分对美、日两国的反派角色进行分析，将关注点集中到两国反派角色塑造的差异性比较上。试图将之前对于美、日两国的文化背景研究、分析的理论依据引入到两国反派角色的塑造中去。本章主要分析、比较了美、日两国反派角色在造型、色彩、动作、性格等方面的差异。
第五部分是文章的总结
部分，也是本文的落脚点，通过对美、日影院动画中反派角色塑造的比较，剖析中国影院动画中反派角色塑造的现状及差距，在对其存在的问题和不足进行分析的基础上，就中国影院动画中反派角色的塑造提出了系统性、可行性的意见和建议。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
由于课题的复杂性，需要借助心理学、东西方文化、历史等相关学科的理论知识来完成研究，也因为时间、精力等方面的原因，对课题的研究深度不够，仍需要继续努力。
谢谢!
计算机专业毕业论文答辩自述稿 篇四
各位老师
你们好! 我叫徐峰，来自计算机12-4。我的论文题目是《在线考试
系统》，论文是在徐燕妮老师的指点下完成的，在这里我向徐老师表示深深的谢意，向参加我的论文答辩各位老师表示衷心的感谢，并对我三年来的各位授课老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。设计编写在线考试系统是基于以下几种目的：一是充分利用现有的计算机资源提高组卷效率，减轻工作人员的劳动强度;二是摒弃传统的手工整理、以试卷(纸质)的形式存放到档案室，浪费大量纸张等原材料不利于环境的保护。作为计算机应用的一部分，在线考试系统能对试题
实行科学的管理，通过科学合理的组卷策略，减轻任课教师组织试卷的工作负担，避免人工组卷过程的主观性和片面性。保证同一教学大纲指导下多班级考试的公平性。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本设计共分六章：
第一章前言，阐明了系统开发的目的和意义。
第二章需求分析，对该设计的需求做出分析和预测，需求分析阶段的主要活动是：系统的初步调查、可行性研究、系统的详细调查、新系统逻辑方案的提出
第三章系统设计，确定系统总体结构和物理方案
第四章系统实现，将系统设计阶段的结果在计算机上实现，将原来设计图式的新系统逻辑方案转换成可执行的应用软件系统，本设计在实现阶段采用了快速原形法、结构化程序设计的方法相结合的系统实现方法、
第五章系统的运行与维护，介绍了系统的运行环境和维护方法
(1) 系统应用程序维护 (2) 数据维护 (3) 代码维护(4) 硬件设备维护
(1) 纠错性维护 (2) 适应性维护 (3) 完善性维护 (4) 预防性维护
第六章结束语，是整个设计的总结。说明了该设计取得的成果和存在的问题
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。由于本人思维逻辑性不够严谨以及个人技术的不足使系统运行时偶尔出现错误，而且帮助模块也未能完善，在这篇论文的写作以及系统开发的过程中也使我认识到自己知识与经验
的缺乏。虽然我竭尽所能进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处系统功能并不完备，有待改进.请各位评
委老师多批评指正让我在今后的学习中学到更多。
谢谢!
