小学音乐第六册《法国号》说课稿(推荐3篇)

小学音乐第六册《法国号》说课稿 篇一

标题：通过法国号了解法国音乐文化

一、教材内容及学习目标

本课程是小学音乐第六册中的一节课，主题为《法国号》。通过学习这节课，学生将了解法国号的特点和演奏技巧，并且了解法国音乐文化。

二、教学重点和难点

教学重点：

1. 了解法国号的特点和演奏技巧；

2. 了解法国音乐文化。

教学难点：

1. 掌握法国号的演奏技巧；

2. 理解法国音乐文化与其他音乐文化的差异。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放法国号的演奏音乐，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们知道法国号吗？它有什么特点？”引导学生思考。

2. 学习法国号的特点和演奏技巧（15分钟）

通过展示法国号的图片和演示法国号的演奏技巧，向学生介绍法国号的特点和演奏技巧。同时，可以播放一些法国号的演奏视频，让学生听到不同的演奏风格。

3. 学习法国音乐文化（15分钟）

通过讲解法国音乐文化的背景和特点，让学生了解法国音乐文化与其他音乐文化的差异。可以播放一些法国音乐的片段，让学生感受法国音乐的独特魅力。

4. 听一段法国音乐并讨论（10分钟）

播放一段法国音乐，让学生聆听并感受其中的情感表达和音乐特色。然后组织学生进行讨论，分享他们的感受和观点。

5. 小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行小结，并向学生提问：“你们对法国号和法国音乐文化有什么新的认识？”

四、教学延伸

1. 鼓励学生自主学习法国号的演奏技巧，并鼓励他们进行表演；

2. 引导学生研究更多的法国音乐作品，了解法国音乐的发展历史和代表作品。

小学音乐第六册《法国号》说课稿 篇二

标题：用法国号感受法国浪漫主义音乐

一、教材内容及学习目标

本节课是小学音乐第六册中的一节课，主题为《法国号》。通过学习这节课，学生将了解法国号的演奏技巧和法国浪漫主义音乐的特点。

二、教学重点和难点

教学重点：

1. 了解法国号的演奏技巧；

2. 了解法国浪漫主义音乐的特点。

教学难点：

1. 掌握法国号的演奏技巧；

2. 理解法国浪漫主义音乐的情感表达。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示法国浪漫主义音乐家的图片和播放他们的音乐，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们知道法国浪漫主义音乐吗？它有什么特点？”引导学生思考。

2. 学习法国号的演奏技巧（15分钟）

通过演示法国号的演奏技巧，向学生介绍法国号的特点和演奏技巧。可以组织学生模仿演奏，加深对技巧的理解和掌握。

3. 学习法国浪漫主义音乐的特点（15分钟）

通过讲解法国浪漫主义音乐的背景和特点，让学生了解法国浪漫主义音乐与其他音乐风格的差异。可以播放一些法国浪漫主义音乐的片段，让学生感受其中的情感表达和音乐特色。

4. 听一段法国浪漫主义音乐并讨论（10分钟）

播放一段法国浪漫主义音乐，让学生聆听并感受其中的情感表达和音乐特色。然后组织学生进行讨论，分享他们的感受和观点。

5. 小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行小结，并向学生提问：“你们对法国号和法国浪漫主义音乐有什么新的认识？”

四、教学延伸

1. 鼓励学生自主学习法国号的演奏技巧，并鼓励他们进行表演；

2. 引导学生研究更多的法国浪漫主义音乐作品，了解法国音乐的发展历史和代表作品。

小学音乐第六册《法国号》说课稿 篇三

小学人教版音乐第六册《法国号》说课稿范文

　　一、教材分析

　　这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象，

小学人教版音乐第六册《法国号》说课稿范文

　　二、教学目标

　　1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现能力。

　　2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。

　　3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培养学生的'身体协调性。

　　4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。

　　三、重难点分析

　　本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。

　　难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的情绪调动和有效指导。

　　四、教法

　　我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法、拓展延伸等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

　　五、学法

　　本节课学生的学习方法是通过整体感知、讨论、小组合作，自主探究、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩、玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。

　　六、教学过程

　　1、课前准备

　　课前我布置有口风琴的学生带口风琴，没有口风琴的学生老师准备打击乐器若干。

　　2、创设情境