桂林山水说课稿范文【通用3篇】

桂林山水说课稿范文 篇一

第一篇内容

桂林山水，世界自然遗产，以其独特的自然景观和壮丽的山水风光而著名。本课将以桂林山水为主题，通过介绍桂林山水的特点、历史和文化背景，让学生了解桂林山水的美丽与魅力。

一、桂林山水的特点

桂林山水以“山、水、洞、峰”为主要特点，其中以独特的喀斯特地貌最为突出。喀斯特地貌是一种由溶蚀作用形成的地貌，以石灰岩溶蚀地貌最为典型。桂林山水以其独特的喀斯特地貌景观，如象鼻山、伏波山、夫妻山等，吸引了无数游客的目光。

二、桂林山水的历史

桂林山水有着悠久的历史，自古以来就有人类在这里居住和开发。在古代，桂林山水曾被诗人赞美为“山水甲天下”。宋朝文学家苏东坡更是对桂林山水赞不绝口，他在游览桂林山水时写下了《桂林山水甲天下》一文，将桂林山水的美景传颂千古。

三、桂林山水的文化背景

桂林山水的美丽不仅仅在于其自然景观，还有着丰富的文化内涵。桂林山水被誉为“山水甲天下”，在中国文化中有着独特的地位。桂林山水的美景不仅仅是自然的创造，还融合了人文的智慧和艺术。学生通过了解桂林山水的文化背景，可以更好地欣赏和理解桂林山水的美丽。

四、教学目标

1. 知识目标：了解桂林山水的特点、历史和文化背景。

2. 能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和创造能力。

3. 情感目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

五、教学重点和难点

教学重点：让学生了解桂林山水的特点、历史和文化背景。

教学难点：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和创造能力。

六、教学手段

1. 桂林山水图片展示：通过图片展示桂林山水的美丽景观，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 读诗欣赏：让学生朗读苏东坡的《桂林山水甲天下》，感受桂林山水的美丽。

3. 互动讨论：引导学生讨论桂林山水的特点和文化背景，培养学生的观察和思考能力。

七、教学过程安排

1. 导入：通过桂林山水的图片展示，引起学生对桂林山水的兴趣。

2. 学习桂林山水的特点：介绍桂林山水的特点，如“山、水、洞、峰”等。

3. 学习桂林山水的历史：介绍桂林山水的历史，如苏东坡的《桂林山水甲天下》。

4. 学习桂林山水的文化背景：引导学生讨论桂林山水的文化背景，如桂林山水在中国文化中的地位。

5. 总结：总结桂林山水的特点、历史和文化背景，并引导学生表达对桂林山水的感受和理解。

八、教学反思

本节课通过介绍桂林山水的特点、历史和文化背景，让学生了解桂林山水的美丽与魅力。通过图片展示、诗歌欣赏和互动讨论等教学手段，培养了学生的观察和思考能力，提高了学生的表达和创造能力。同时，通过学习桂林山水的文化背景，培养了学生对自然景观的热爱和保护意识。整堂课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

桂林山水说课稿范文 篇二

第二篇内容

桂林山水，中国最美丽的地方之一，以其独特的山水风光吸引了无数游客。本课将以桂林山水为主题，通过介绍桂林山水的地理环境、自然景观和人文历史，让学生了解桂林山水的独特之处。

一、桂林山水的地理环境

桂林山水位于中国广西壮族自治区，地理环境优越。桂林地处山区，拥有丰富的山地资源和丰富多样的植被。这种特殊的地理环境赋予了桂林山水独特的景观魅力。

二、桂林山水的自然景观

桂林山水以其独特的自然景观而著名。著名的景点包括象鼻山、伏波山、夫妻山等，这些山峦起伏，峰峦叠嶂，给人以壮丽的视觉冲击。此外，桂林还有许多美丽的水域，如漓江、桂江等，这些水域与山峦相映成趣，形成了独特的水乡风情。

三、桂林山水的人文历史

桂林山水有着悠久的人文历史。桂林是中国历史最悠久的旅游城市之一，自古以来就有人类在这里居住和开发。桂林山水被诗人赞美为“山水甲天下”，宋朝文学家苏东坡更是对桂林山水赞不绝口。桂林山水的美景也在许多文学作品中得到了描写和赞美。

四、教学目标

1. 知识目标：了解桂林山水的地理环境、自然景观和人文历史。

2. 能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和创造能力。

3. 情感目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

五、教学重点和难点

教学重点：让学生了解桂林山水的地理环境、自然景观和人文历史。

教学难点：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和创造能力。

六、教学手段

1. 图片展示：通过图片展示桂林山水的美丽景观，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 文学作品赏析：让学生欣赏苏东坡等文学家对桂林山水的赞美之词，感受桂林山水的魅力。

3. 地理知识讲解：通过地理知识的讲解，让学生了解桂林山水的地理环境。

七、教学过程安排

1. 导入：通过桂林山水的图片展示，引起学生对桂林山水的兴趣。

2. 学习桂林山水的地理环境：通过地理知识的讲解，让学生了解桂林山水的地理环境。

3. 学习桂林山水的自然景观：介绍桂林山水的自然景观，如象鼻山、伏波山等。

4. 学习桂林山水的人文历史：引导学生欣赏苏东坡等文学家对桂林山水的赞美之词，了解桂林山水的人文历史。

5. 总结：总结桂林山水的地理环境、自然景观和人文历史，并引导学生表达对桂林山水的感受和理解。

八、教学反思

本节课通过介绍桂林山水的地理环境、自然景观和人文历史，让学生了解桂林山水的独特之处。通过图片展示、文学作品赏析和地理知识讲解等教学手段，培养了学生的观察和思考能力，提高了学生的表达和创造能力。同时，通过欣赏文学作品，让学生感受到桂林山水的魅力和人文历史。整堂课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

桂林山水说课稿范文 篇三

　　我们都知道桂林山水甲天下，那么大家知道桂林山水这一课的说课稿怎么写吗?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于桂林山水说课稿范文，希望能够帮到大家!

　　一、说教材

　　《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文，

桂林山水说课稿范文

。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。

　　2、教学目标

　　根据《新课标》的要求和本组训练的重点，我设定了如下的教学目标：

　　(l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。

　　(2)有感情地朗读课文，学会按提纲背诵课文。

　　(3)学会” 澜、暇”等8个生字;理解“波澜壮阔、无暇”等18个词语的意思。

　　(4)学习作者抓住事物的特点进行具体描写的写作方法。

　　3、教学重点、难点

　　学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。

　　4.课时安排：2课时

　　第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思。学习课文第一段。

　　第二课时：学习课文第二、三、四段，理解课文作者抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法。

　　5.教具准备

　　多媒体课件《桂林山水》

　　二、说教法

　　1.直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

　　2.朗读体会法：通过抑扬顿挫、