小学体育耐久跑说课稿(优质3篇)

小学体育耐久跑说课稿 篇一

一、教学目标：

1.知识与技能：学会正确的耐久跑姿势和呼吸方法；了解耐久跑的好处。

2.情感态度与价值观：培养学生坚持不懈的精神，增强团队合作意识。

3.学科与能力：提高学生的心肺功能和体力水平。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：正确的耐久跑姿势和呼吸方法。

2.教学难点：培养学生坚持不懈的精神。

三、教学准备：

1.教具准备：运动场地、计时器、体育器材。

2.教材准备：小学体育教材、相关图书。

四、教学过程：

1.引入（5分钟）

老师向学生介绍耐久跑的好处，如增强心肺功能、提高体力水平、培养坚持不懈的精神等。引导学生思考自己在日常生活中有哪些活动需要良好的体力。

2.呈现（10分钟）

老师向学生展示正确的耐久跑姿势和呼吸方法，并进行解说说明。学生通过观察和模仿，掌握正确的姿势和呼吸方法。

3.实践（25分钟）

学生分组进行耐久跑训练，每组选择一名队长负责计时。老师提醒学生注意呼吸和姿势，并适时给予指导和鼓励。每组进行3轮训练，每轮训练时间逐渐增加。

4.总结（5分钟）

老师与学生一起总结耐久跑的好处，并鼓励学生在日常生活中坚持锻炼，提高自身的体力水平。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生们掌握了正确的耐久跑姿势和呼吸方法，并能够坚持完成一定时间的耐久跑训练。但是，在实践环节中，有部分学生容易出现姿势不正确或呼吸不规律的情况，需要进一步加强指导和训练。在今后的教学中，可以增加一些游戏性的训练活动，更好地激发学生的兴趣和参与度。

小学体育耐久跑说课稿 篇二

一、教学目标：

1.知识与技能：学会正确的耐久跑姿势和呼吸方法；了解耐久跑的好处。

2.情感态度与价值观：培养学生坚持不懈的精神，增强团队合作意识。

3.学科与能力：提高学生的心肺功能和体力水平。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：正确的耐久跑姿势和呼吸方法。

2.教学难点：培养学生坚持不懈的精神。

三、教学准备：

1.教具准备：运动场地、计时器、体育器材。

2.教材准备：小学体育教材、相关图书。

四、教学过程：

1.引入（5分钟）

老师向学生介绍耐久跑的好处，如增强心肺功能、提高体力水平、培养坚持不懈的精神等。引导学生思考自己在日常生活中有哪些活动需要良好的体力。

2.呈现（10分钟）

老师向学生展示正确的耐久跑姿势和呼吸方法，并进行解说说明。学生通过观察和模仿，掌握正确的姿势和呼吸方法。

3.实践（25分钟）

学生分组进行耐久跑训练，每组选择一名队长负责计时。老师提醒学生注意呼吸和姿势，并适时给予指导和鼓励。每组进行3轮训练，每轮训练时间逐渐增加。

4.总结（5分钟）

老师与学生一起总结耐久跑的好处，并鼓励学生在日常生活中坚持锻炼，提高自身的体力水平。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生们掌握了正确的耐久跑姿势和呼吸方法，并能够坚持完成一定时间的耐久跑训练。但是，在实践环节中，有部分学生容易出现姿势不正确或呼吸不规律的情况，需要进一步加强指导和训练。在今后的教学中，可以增加一些游戏性的训练活动，更好地激发学生的兴趣和参与度。

小学体育耐久跑说课稿 篇三

小学体育耐久跑说课稿

　　一、说教材

　　1.说课内容：

　　九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》，

小学体育耐久跑说课稿

。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。

　　2.教材简析

　　本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但　　对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。

　　本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣;以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂　　气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。

　　3.教学目标

　　根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

　　⑴利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的.兴趣;另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。

　　⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握