班主任小学生养成教育计划【精选6篇】
班主任小学生养成教育计划 篇一
在小学生的成长过程中，班主任扮演着极其重要的角色。作为班级中的领导者和指导者，班主任不仅要负责学生的学业进步，还要培养他们良好的行为习惯和道德品质。为了帮助班主任更好地开展教育工作，设计了一份班主任小学生养成教育计划。
一、目标设定
1. 培养学生的自律意识和责任感。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的良好的道德品质和社会责任感。
二、教育活动安排
1. 课堂教育活动
班主任可以在每周的班会上设立专题讲座，如自律、责任、合作等主题。通过讲解案例、情境模拟等方式，引导学生思考和讨论相关问题，并给予积极的激励和指导。
2. 校外实践活动
组织学生参观社区、博物馆、科技展览等地，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性。并通过讲解和讨论，引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发他们的社会责任感。
3. 课余兴趣小组
建立各种类型的课余兴趣小组，如科技创新小组、文艺团队、体育俱乐部等。通过参与兴趣小组，学生可以培养自己的创新思维和问题解决能力，同时也可以锻炼合作精神和团队意识。
4. 心理健康教育
班主任可以定期组织心理健康教育活动，如心理测试、情绪管理训练等。通过这些活动，帮助学生了解自己的情绪状态，学会应对压力和困难，培养积极向上的心态。
5. 社会实践活动
组织学生参与社区义务劳动、环保活动等社会实践活动，让学生亲身体验社会环境和社会问题。通过这些活动，可以培养学生的社会责任感和公民意识。
三、评估与反馈
班主任可以定期对学生进行评估，如学习成绩评估、行为习惯评估等。并根据评估结果，及时给予学生肯定和鼓励，同时也要指出学生存在的问题，并提供相应的改进措施和辅导。
通过这份班主任小学生养成教育计划，班主任可以更加系统和有针对性地开展教育工作，培养学生的自律意识、合作精神、创新思维和道德品质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
班主任小学生养成教育计划 篇二
在小学生的成长过程中，班主任的工作不仅仅是教书育人，更是培养学生良好的行为习惯和道德品质。为了更好地开展教育工作，设计了一份班主任小学生养成教育计划。
一、目标设定
1. 培养学生的自律意识和责任感。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的良好的道德品质和社会责任感。
二、教育活动安排
1. 课堂教育活动
班主任可以在每周的班会上设立专题讲座，如自律、责任、合作等主题。通过讲解案例、情境模拟等方式，引导学生思考和讨论相关问题，并给予积极的激励和指导。
2. 校外实践活动
组织学生参观社区、博物馆、科技展览等地，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性。并通过讲解和讨论，引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发他们的社会责任感。
3. 课余兴趣小组
建立各种类型的课余兴趣小组，如科技创新小组、文艺团队、体育俱乐部等。通过参与兴趣小组，学生可以培养自己的创新思维和问题解决能力，同时也可以锻炼合作精神和团队意识。
4. 心理健康教育
班主任可以定期组织心理健康教育活动，如心理测试、情绪管理训练等。通过这些活动，帮助学生了解自己的情绪状态，学会应对压力和困难，培养积极向上的心态。
5. 社会实践活动
组织学生参与社区义务劳动、环保活动等社会实践活动，让学生亲身体验社会环境和社会问题。通过这些活动，可以培养学生的社会责任感和公民意识。
三、评估与反馈
班主任可以定期对学生进行评估，如学习成绩评估、行为习惯评估等。并根据评估结果，及时给予学生肯定和鼓励，同时也要指出学生存在的问题，并提供相应的改进措施和辅导。
通过这份班主任小学生养成教育计划，班主任可以更加系统和有针对性地开展教育工作，培养学生的自律意识、合作精神、创新思维和道德品质，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
班主任小学生养成教育计划 篇三
时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的班主任小学生养成教育计划（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任小学生养成教育计划 篇四
养成教育工作计划习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时构成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创立"生命教育"特色学校的契机，以研究围绕学生构成良好的礼貌礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成计划。
一、基本情况：
本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大。此外，多数学生自制本事差，时常不能控制自我，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。
二、具体资料：
每月养成教育侧重点
九月份：礼貌礼仪(待人接物、讲究卫生、礼貌路队等)
十月份：热爱学习
十一月份：热爱读书
十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)
三、具体措施：
1、力争做到"明确要求，指导具体"。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终构成良好行为习惯。
2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一齐打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。
3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮忙改正。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮忙养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。
5、坚持"每日一问制度"。引导学生午时放学前5分钟自我问自我：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自我的言行，调整自我的行为。
6、不断强化，持之以恒地渗透。如能够在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说"记着收拾好自我的书包"，"别忘了摆放好桌椅"；上课时说"摆放好学习用具"；排队时提醒说"要做到快、静、齐"；上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"；队伍解散时说"走着，别跑"等。
班主任小学生养成教育计划 篇五
一、指导思想
班级作为学校的基层单位，班级礼貌化建设是学校文化建设的基础，搞好班级建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
本期以学校少先队工作计划为指导思想，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以养成教育和礼貌礼仪培养为重点，以建设特色班级为目标，坚持“三个加强”，既加强常规管理、加强班风学风建设、加强德育科研。开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员的综合素质；努力建设一个适合学生身心健康发展的育人空间。
二、工作要点
（一）加强养成教育和学生行为习惯的培养。
1、养成教育是班级礼貌建设的基础，针对四年级学生的特点，本期具体养成五个道德习惯：
（1）明辨是非，有错就改。
（2）自我管理，遵守纪律。
（3）孝顺父母，努力学习。
（4）礼貌玩耍，懂得谦让。
（5）校内校外，言行一致。
2、养成教育融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育的系列活动。
3、设立班级保洁小组，作好教室、公地保洁工作，并且做好记录。
4、设立礼貌监督岗，由专门的小干部负责，主要督促检查学生佩带红领巾、队徽的情况、上课遵守纪律的情况等等。
（二）加强班级特色建设，认真拟定好实施计划步骤、方法，调动学生参与的积极性，树立班级形象，争创班级特色，积极参加礼貌礼仪示范班评比。另外加强卫生角、学习角、读书角、学习园地的建设，构成良好的育人环境。
（三）“弘扬民族魂，体验新三好”德育主题教育活动的深入开展。
1、组织队员学习《德育规范歌》以及《小学生守则》《小学生行为规范》。
2、按照本班的“在校做个好学生”“在家做个好孩子”“在社会做个好公民”的要求规范自我的言行，期末根据这三项要求评选班级新三好学生。
（四）开展“班级之星”的评比活动。
1、利用班队课讨论总结制定班级之星的评选条件，并且上墙。
2、每周五利用朝会选出班级之星，并且班级之星的先进事迹张贴在“我最亮”光荣榜中。
（五）加强班干部的培训工作。
1、采取竞争上岗的激励机制，认真选拔班干部，平时对班干部的工作加强指导和总结。
2、定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改善，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
3、每学期半期和期末评选优秀班干部各五名。对工作主动、积极、负责的班干部进行奖励，进一步激发他们工作的热情，使他们真正成为教师的小帮手，从而促进班级礼貌建设。
班主任小学生养成教育计划 篇六
一、班级目标：
班级是学校最基础的组织，是学生成长的摇篮，班团体建设过程是学校落实德育工作的重要过程。我班紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，经过“自信自强班团体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创立班级特色，
二、班级口号：
我班的口号是：“我能，无限可能;我做，成功在握。”所以，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。
三、具体措施：
1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自我熟悉的人自强拼搏的事迹。
2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。
比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。
3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动趣味的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学。
开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。
4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。
让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。
5、让每位学生先为自我树立一个人生目标，每一天反复问问自我离这个目标还有多远，对已经有提高的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。
6、在班上经常开展各种各样的竞赛，经过互相比较，找出自我与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮忙班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。
7、召开各班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和提议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处。
