植物实习报告【优秀6篇】

植物实习报告 篇一：植物生长环境与适应性观察

植物实习报告 篇二：植物繁殖方式及其对环境的影响

植物实习报告 篇一：植物生长环境与适应性观察

在植物学的实习过程中，我选择了观察植物的生长环境与适应性这一主题。通过观察和研究不同植物在不同环境条件下的生长状况和适应性表现，我对植物的生态适应能力和环境要求有了更深入的了解。

首先，我选择了一种常见的阳性植物——向日葵进行观察。我将向日葵种植在不同光照条件下，并观察其生长状况。结果显示，向日葵在充足的阳光照射下生长迅速，茎长、叶片绿色丰满。而在阴暗的环境下，向日葵的生长速度明显减慢，茎长短、叶片发黄。这说明向日葵对充足的阳光有较高的要求，光合作用对其生长发育起着至关重要的作用。

其次，我观察了一种多肉植物——仙人掌的适应性。仙人掌是一种生长在干燥环境中的植物，为了适应干旱条件，它们发展出了肉质的叶片和长而深入土壤的根系。在实习中，我将仙人掌置于不同湿度的环境中进行观察。结果显示，仙人掌在干燥环境下生长良好，叶片肥厚，根系强大。而在潮湿的环境中，仙人掌的叶片变薄，根系减弱。这说明仙人掌对干燥的环境有较高的适应能力，能够通过调整叶片和根系的结构来减少水分的蒸腾。

此外，我还观察了一种水生植物——睡莲的生长环境和适应性。睡莲是一种生活在水中的植物，它们的根系可以吸收水中的养分，并通过叶片进行呼吸作用。在实习中，我将睡莲种植在不同水质和水深的环境中进行观察。结果显示，睡莲在清澈的水中生长较好，叶片绿色丰满。而在污浊的水中，睡莲的生长受到抑制，叶片变黄。此外，睡莲对水深也有一定的要求，过深或过浅的水域都会影响其正常生长。

通过以上观察和研究，我对植物的生长环境和适应性有了更深入的了解。不同植物对环境的要求是各不相同的，它们通过调整自身的结构和功能来适应不同的环境条件。这对我们合理种植和保护植物资源具有重要意义。

植物实习报告 篇二：植物繁殖方式及其对环境的影响

在植物学的实习过程中，我选择了研究植物的繁殖方式及其对环境的影响。通过观察和研究不同植物的繁殖方式和繁殖成功率，我对植物的繁殖途径和繁殖生态学有了更深入的了解。

首先，我观察了一种常见的有性繁殖植物——玫瑰。玫瑰的有性繁殖是通过花粉与花柱结合，形成种子并通过风、昆虫等媒介传播。在实习中，我观察了不同玫瑰品种的花序结构和花粉活力，并进行了人工授粉实验。结果显示，花序结构复杂的玫瑰品种花粉活力较低，繁殖成功率较低。而花序结构简单的玫瑰品种花粉活力较高，繁殖成功率较高。这说明花序结构和花粉活力对玫瑰的有性繁殖有着重要的影响。

其次，我研究了一种无性繁殖植物——龙舌兰。龙舌兰的无性繁殖是通过茎段或叶片发生分化和生长，形成新的植株。在实习中，我观察了龙舌兰的无性繁殖过程，并进行了茎段扦插实验。结果显示，龙舌兰的无性繁殖成功率较高，茎段扦插后能迅速发芽并生长。这说明无性繁殖是龙舌兰适应干旱环境的重要繁殖方式，能够提高繁殖成功率。

此外，我还观察了一种营地植物——蕨类植物的繁殖方式。蕨类植物通过孢子进行繁殖，孢子通过风吹散到适合生长的环境中，发芽并形成新的植株。在实习中，我观察了蕨类植物的孢子形态和发芽过程，并进行了孢子播种实验。结果显示，蕨类植物的繁殖方式具有较高的适应性，孢子能够迅速发芽并形成新的植株，提高种群的繁殖成功率。

通过以上观察和研究，我对植物的繁殖方式及其对环境的影响有了更深入的了解。不同植物的繁殖方式是适应环境的结果，它们通过有性繁殖和无性繁殖等不同方式来提高繁殖成功率。这对于保护和合理利用植物资源具有重要意义。

植物实习报告 篇三

　　一.【实习概况】

　　为配合植物地理学教学要求，提高教学质量，使同学们对学科知识有更全面的认识，巩固教学成果。我们在周兴老师的带领下开始了针对本学期课程内容的野外实习。20xx年5月30日我们在校园内认识校园植物种类及分科情况;20xx年6月16日至6月18日，我们从学校出发，先后到达大明山、马山县弄拉风景区，最后一天我们爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握广西的植物的主要类型、性状及分布规律;了解大明山植物垂直分布规律及生长环境;学会群落的抽样调查。

　　二.【实习目的】

　　野外实习是理论联系实际的重要措施，是教学计划的重要组成部分。通过野外实习，印证课堂理论，加深学生对理论知识的理解;使学生认识土壤、植物和其它地理环境之间的关系以及土壤和植物的发生、发展与分布规律;学会土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，为将来从事地理工作打下基础。

　　三.【实习意义】

　　通过野外实习，综合研究和掌握地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用、人类与自然地理环境的关系等内容，激发对祖国、对广西大好河山的热爱，增强珍惜资源、合理和集约利用资源、保护生态环境的意识，为达成人与自然和谐之目标，为建立和谐社会贡献力量。

　　四.【实习时间地点】

　　5月30日：广西师范学院

　　6月16日：广西大明山脚(武鸣)

　　6月17日：马山弄拉自然保护区

　　6月18日：广西大明山(上林)

　　五.【实习内容】

　　(一)5月30日，我们在校园开始植物实习，主要认识校园内植物种类，并对植物进行分类。学校地处南宁，是位于北回归线以南归属南亚热带气候范围，因此植物种类繁多，且以热带植物居多。同时由于人类活动的影响，分布许多人工树种及引进树种。

　　(二)6月16日，我们来到武鸣大明山山脚进行植物地理学野外实习。大明山位于上林、马山、宾阳、武鸣等县交界地区，居北纬23°10′—23°8′，东经108°18′—108°5′，处于南亚热带向北热带过渡地带，恰恰落在北回归线上。该山山脉呈西北—东南走向，总面积约1100平方千米。同时大明山也是我国南亚热带森林植被保护较好的区域之一。区内地貌复杂，土壤为赤红壤，微团粒性和渗透性较好。气候条件多样，森林植被茂密，为众多植物的生存与繁衍提供了优越的条件。

　　根据大明山气候特点，原生植被群落应属于南亚热带季风常绿阔叶林。然而由于人类活动的强烈影响，现植被类型主要是以马尾松—桃金娘灌丛为主。通过观测，山脚森林由于人类大面积栽种经济树种和用材树种，破坏了原有的森林结构和生态结构植被，但植被生长良好，覆盖较好，但植物群落简单，植物种类较为单一，主要森林植被优势种为马尾松，灌木层植物主要是桃金娘，草本植物则有铁芒箕。如今，大明山低海拔处退化的生态系统植被正处在恢复当中，处在马尾松先锋林阶段，相信在不久的将来，大明山原生生态系统能够得到较好的恢复。

　　当天，我们在武鸣县大明山西南坡麓，海拔230米左右，北纬23度31分28秒，东经108度20分14秒左右的地方，对当地的植物群落进行了抽样调查。在样方面积为10*10㎡的观察内，我们主要对乔木层、灌木层、草本层及层间植物的数量及生长状态进行了调查， 结果分析如下：

　　乔木调查表：(见表2)

　　灌木层调查表：(见表3)

　　草本层调查表：(见表4)

　　层间层调查表：(见表5)

　　乔木层的建群种是马尾松，郁闭度大约为0.5左右，层高3至8米左右。

　　灌木层的优势种是桃金娘，郁闭度大约为0.38左右，层高0.2至2.0米左右。

　　草本层主要代表植物为铁芒箕，其生长活力旺盛，郁闭度大约为0.1左右，层度多在0.1到0.6米 左右，且多数处于孢子期。

　　层间植物多为爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤类。层高遍布整个植物样方。

　　(三)6月17日，我们来到广西弄拉自然保护区。弄拉自然保护区是位于马山县东部，以古零镇为中心的喀斯特石山区，与大明山的不同，这里是由白云岩、龙岩、石灰岩发育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等现象，属峰丛洼地型地貌。东西长15公里，南北宽5公里，保护区总面积84.8平方公里，森林覆盖率43.7%。该保护区也是石灰岩地区适生树种造林技术推广示范区，该地石山区原生植

　　植被类型属于，其中分为实验区、缓冲区和核心区。其中保护区海拔最高山峰为766m。弄拉林区森林资源较为丰富，同时为了发展经济，在保护区中有许多用材林、经济林和农作物。蕴藏的生物种类较多，同时由于土壤性质特点，不利于植被的生态恢复，因此建立保护区对保护原生态植被和野生动物具有非常重要的价值与意义。

植物实习报告 篇四

　　一、实习目的

　　1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。

　　2、通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。

　　3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。

　　4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的基本特征。

　　二、实习意义

　　1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

　　2、利用出外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。

　　3、出外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和提高。出外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维和动手能力具有重要意义。

　　三、实习收获

　　通过三次难得的实习机会(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近距离接触。在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。现在我将自己熟悉的植物展现出来。

　　四、实习心得

　　在这短短的几次植物学出外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了出外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

　　出外实习巩固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。

植物实习报告 篇五

　　一：实习目的：

　　通过实习理解和掌握作物育种学基础理论知识，熟练操作玉米、棉花、花生等常见作物杂交育种的基本技能。为以后能够理论联系运用到实际生产中打下坚实基础。

　　二：实习地点：

　　青岛农业大学农学与植保学院试验田

　　山东省莱州市金海种业股份有限公司

　　三：实习时间：

　　棉花有性杂交技术8月22日-8月23日

　　花生有性杂交技术8月24日-8月25日玉米有性杂交技术8月26日-8月27日登海种业参观9月24日

　　四：实习内容：

　　（一）棉花杂交技术

　　1.花器构造

　　棉花的花为两性完全花，单生。花的构造有以下特点：

　　①雄蕊的花丝基部联合成管状，称雄蕊管，与花冠基部相连接，套在花柱下部

　　②苞叶内外及花萼内侧，陆地棉与海岛棉均有蜜腺，中棉与草棉没有。

　　2.杂交的一般步骤

　　2.1选株

　　选择性状典型、纯度高、生长良好的棉株作为母本株，在母本株上，选择中部果枝上靠近主秆第一、二节位的正常花作为杂交花朵。

　　2.2去雄

　　(1)去雄时间。适宜的去雄时间是开花前1天的下午3点左右。判断花朵次日开放的标志是花冠已经长大，已经伸出于副萼之外。这样的花，第二天早晨即可开放。

　　(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄两种。

　　①徒手去雄。是用手将花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作时不要碰伤子房和压破花药。去雄后用顶端带节的3厘米长的麦管套住柱头，一直压到子房上端，但麦管上端有节的部分须离开柱头1厘米以上。套好麦管后，挂上纸牌（或塑料牌），纸牌上写明母本名称和去雄时间。

　　②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用镊子除去花药。如有残留花粉，可用清水洗净。去雄后用麦管套好柱头。并挂好纸牌（或塑料牌）。

　　2.3授粉

　　选择与母本花朵同时开花的父本花蕾，在开花前1天用纸袋将花蕾套好，以防止昆虫进入花内，带进其它花粉。第二天上午9～10时，将父本花朵摘下，将花瓣向外翻卷，在此同时，摘下母本花中柱头上的麦管，用父本雄蕊在母本柱头上轻轻涂抹几下，完成授粉工作。涂抹时，量要多些，以利受精。然后，再用麦管套好柱头。

　　2.4挂牌

　　在牌上写明父本名称、授粉日期和操作者姓名。

　　（二）花生杂交技术

　　1种植亲本因为花生植株矮，开花部位低，花器官结构复杂。去雄和授粉都比较困难，所以大多采用高台池栽，池高大约在80cm左右，池宽以种植两行母本为宜。这样，去雄授粉都可以坐在板凳上进行，既可以减轻杂交过程的劳动强度。又可以提高杂交成功率。

　　2杂交的一般步骤

　　2.1去雄一般是在母本始花后几天开始去雄杂交去雄时间，一般是每天16：00以后。选用花萼微裂。显露出黄色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常开放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持镊子轻轻将花萼、旗瓣、翼瓣拨开，再用左手的食指和拇指压住已拨开的花瓣，然后用镊子轻压龙骨瓣的弯背处，使花蕊露出，用镊子一次或多次将8个雄蕊的花药摘除去净，不要损伤雌蕊的柱头，再用手指将龙骨瓣推回原来位置。使旗瓣、翼瓣恢复原状。

　　2.2授粉第2天早5：00-9：00对去雄的花朵进行人工授粉。授粉前。按组合先采集一定数量的父本花，然后，用镊子将父本花的花粉挤出放入用酒精消过毒的玻璃培养皿或左手手背上混合均匀，授粉时，用左手食指和中指托住去过雄的花朵，右手拇指或用镊子轻轻挤压龙骨瓣，使雌蕊柱头露出，再用镊子尖端蘸取花粉涂在柱头上，并随即将龙骨瓣复原，包住柱头，也可以采用父本的花朵直接授粉。

　　（三）玉米杂交技术

　　1.花器构造开花习性：

　　雌雄同株异花。雄穗由植株的顶端生长锥分化而成，为圆锥状花序，由主轴和侧枝组成。雌穗一般由从上向下的第67节的腋芽发育而成，为肉状花序。玉米雄穗一般抽出后13天左右便开花散粉。每天711时开花。以910时开花最盛，开花顺序是先主轴后侧枝，主轴由中上部开始向上向下依次开放；侧枝则由上而下开放，始花后35天为盛花期，一株雄穗花期约710天。一个雄穗大约可产生15003000万个花粉粒。

　　2.杂交的一般步骤：

　　2.1选株：当雌穗膨大从叶腋中露出尚未吐丝时，选择具有亲本典型性状健壮无病虫害的优良单株。

　　2.2雌穗套袋：先将雌穗苞叶顶端剪去23cm，然后用硫酸纸袋套上雌穗，用回形针将袋口夹牢。

　　2.3剪花丝：如套袋的雌穗已有花丝伸出，则在下午取下雌穗上所套的纸袋，用经酒精擦过的剪刀将雌穗已吐出的花丝剪齐，留下长约2cm，再套回纸袋，待第2天上午授粉。

　　2.4雄穗套袋：在剪花丝的当天下午，用大硫酸纸袋将同株的雄穗套住，并使雄穗在纸袋内自然平展，然后将袋口对称折叠，用回形针卡穗轴基部固定。

　　2.5授粉：雄穗套袋后的第2天上午，在露水干后的盛花期进行

　　2.6挂牌登记：授粉后在果穗所在节位挂上塑料牌，用铅笔注明材料代号或名称、自交符号、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好记录。（四）金海种业股份有限公司实习

　　9月24日我们去了在金海种业股份有限公司实习，给我印象最深的就是他们对玉米的研究，尤其以金海5号这个已荣获20xx年国家科学技术奖励大会重大科研成果的玉米良种新贵。金海5号”创造了夏玉米高产纪录后，“金海种业”的种子销售额每年成倍增长：20xx年销售100多万公斤，20xx年200多万公斤，20xx年1000万公斤，20xx年1500多万公斤。“金海5号”高产抗病抗倒的优点受到农民的普遍欢迎，每公斤售价14～15元依然供不应求，单粒播种每亩用1.3公斤，可达4800株。据了解，公司又选配了一万多个玉米分离材料，组织出50多个新品系，还从国内外征集了20xx多个最新品种进行实验对比。迄今为止，金海系列玉米新品种已编到了50多号。在实习中我们先后参观玉米种植及品种选育基地、花卉栽培基地和研究中心。从中学到的不少从课本上学不到的知识。

　　五：实习总结

　　在实习中我们通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高了我们的思想觉悟、为今后在社会中找到自己的位置，体现出自我的价值,打下了坚实的基础，同时也完成了自己的观念与目光从学校到社会的过渡与转换。实习充实了我们的专业理论知识，把我们课堂上学到的系统化的理论知识，全面地应用于实际科研工作，并从理论的高度对科研工作有更多，更广，更深刻的了解。实习也帮我们检验了在学校的理论知识学习成果，让我们在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而尽快适应岗位的要求，达到更高的目标。

　　最后，我们真心地感谢金海种业股份有限公司和史新海老师给我们提供了这次意义重大而深远的自我锻炼机会，让我们能更好的学习和实践。进一步提高了我们的思想觉悟、专业水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，为今后在社会中找到自己的位置，体现出自我的价值,打下了坚实的基础，同时也完成了自己的观念与目光从学校到社会的过渡与转换。

植物实习报告 篇六

　　一 实习概况

　　名称：土壤植物地理实习

　　地点：湖北应山自然保护区

　　时间：20xx年4月23日--20xx年4月25日

　　实习人员：城市与环境科学学院xx级地理科学专业

　　指导老师：***

　　二 实习目的与要求

　　土壤与植物地理学是自然地理环境的重要组成要素之一，是地理环境的产物和表证。土壤植物地理实验是植物地理学教学重要的实践环节，是地理学者基本功的训练之一。

　　本实习目的是验证课堂所学理论知识，加学生深对课堂所学理论知识的理解，培养学生土壤与植物地理实验分析、结果计算、数据处理的技能和技巧。

　　培养学生掌握和学习植物地理的实验方法和研究的技能，提高分析自然地理现象相互联系、相互制约的能力。培养学生独立思考和辨证唯物主义思想方法，培养学生严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。具体要求学生：

　　1.掌握土壤机械组成、PH值、速效磷测定技术方法。

　　2.对土壤地理研究的实验室研究技术和方法有一点感性认识。

　　3.对土壤粒级、土壤机械组成、土壤PH值、速效养分有更深刻的认识。

　　4掌握植物分类学 植物生态学? 植物群落学的基本理论知识与方法。认识常见植物得优势种40－50种，认识和描述植物的形态特征。

　　三 实验方式与要求

　　以10-15人小组为单位进行实验。小组每个人共同按规程完成取得实验结果，独自撰写实验报告。

　　实验前必须预习实验实习指导书的相关部分，了解实验的基本内容并把个人准备的实验物品带到实验室。必须提前15分钟到达实验室，做好实验前的准备工作。

　　根据实验指导内容独立进行实验，按要求认真操作，仔细观察，分析比较。记录与画图，有困难时，积极思考，分析原因，自己排除障碍，实在解决不了才找老师帮助或同学之间互相帮住。

　　实验结果及时准确记录并做实验报告，按时交实验报告。实验报告要求简明扼要，条理清楚。

　　必须严格遵守实验室的规则。

　　四 实习内容

　　（一）环境条件

　　环境是指某个特定主体周围一切事物及现象的总和。影响植物生存是环境因素（生态因子）根据其性质可分为6个基本类型：

　　非生物因子：

　　⑴气候因子。如光、温度、降水、风等。

　　⑵土壤因子。包括土壤结构、物理性质和化学性质。

　　⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。

　　生物因子：?

　　⑴植物因子。包括植物之间的机械作用、共生、寄生和附生。

　　⑵动物因子。如摄食、传粉和践踏等。

　　⑶人为因子。有垦殖、放牧和采伐等。

　　环境中各种生态因子是彼此联系，互相影响的，任何一个单因子的变化，认识植物的生长，发育，繁殖及其都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用，而且植物生长发育的不同阶段对生态因子的需求也不同。因此在综合作用分析中区分生态因子的直接作用和间接作用对分布都很重要。

　　下面从环境的多个角度来分析环境对植物生存的影响：

　　⑴光照条件。光照对于植物的生存来说是非常重要的的，所有的绿色植物都需要通过光合作用来固碳。同时光照的强度、光质以及光照长短也对植物有影响，这些影响是通过影响植物的光合作用来实现的。

　　⑵温度条件。植物吸水需要适宜的温度范围，例如温度过低的话会限制植物的吸水。温度对蒸腾作用也有影响：一方面，温度高低会改变饱和差从而影响植物蒸腾，一般来说气温越高，蒸腾越强；另一方面，温度能直接影响叶面温度和气孔开关，叶面温度比气温越高，蒸腾越强。植物光合作用需要适宜的温度范围。温度还对光合作用有影响，这是通过暗反应实现的。此外温度还会通过影响酶的作用来影响呼吸作用。

　　⑶水分条件：水分是代谢作用过程的反应物质，也是植物对物质吸收和运输的溶剂。在光合作用，呼吸作用，有机物合成和分解的过程中，都有水分子的参与。各种物质只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物体内运输。植物体内水分在蒸发蒸腾散失过程中，可以减低植物体温，是植物热量调节和热代谢的主要方式。

　　⑷营养条件：

　　（1）矿质营养元素：矿质营养元素是植物生命活动所必需的，其生理作用：a细胞结构物质的组成成分b植物生命活动的调解者，参与酶的活动c电化学作用，即平衡离子浓度，稳定胶体，中和电荷等。

　　(2) 碳素营养：是植物的生命基础，在植物体内占干重的45%，是植物所有器官组织的组成物及有机化合物的主要骨架，这些有机物氧化释放的能量为所有生物活动必需。

　　⑸生物条件：

　　（1）动物对植物的影响：主要表现在动物对植物的摄食以及对植物传粉的影响。

　　（2）植物对植物的影响：主要表现在对各种气候因子的竞争及对空间的竞争，还有各种植物间的寄生共生关系等。

　　⑹地形条件: 地形因子主要通过对光，温，水和营养等生态因子进行空间再分配，形成多样的生境，从而间接影响植物的生命活动。

　　⑺气候条件:不同植物对气候的适应能力是不同的，所以植物分布会因气候的不同而不同。

　　（二）实习安排

　　1.4月23日

　　上午：观察路边及附近植物，认识植物结构，采集标本。

　　乔木层?杉木、马尾松，若无人为影响，还有阔叶林、灌木层? 茂密，主要有竹子和檵木（金缕梅科）、草本?林内有蕨类植物，草本植被很少藤本? 野葛（豆科） 田里藤本状 菝（百合科），常见的还有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。

　　下午：分组压制标本。