德育发展的工作计划（优秀3篇)
德育发展的工作计划 篇一
在当今社会，德育发展已经成为教育工作中的一个重要方向。德育的目标是培养学生良好的品德和道德素养，使他们能够成为有责任感、有担当的公民。为了实现这个目标，学校需要制定一份德育发展的工作计划。
首先，我们要明确德育工作的目标和任务。德育的目标是培养学生的品德和道德素养，使他们能够成为有责任感、有担当的公民。德育的任务包括开展德育教育活动，加强学生的品德教育和道德教育，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
其次，我们要制定具体的工作计划。首先，我们可以组织一些德育主题活动，如品德表彰大会、道德讲座等，以此来加强学生的品德教育和道德教育。其次，我们可以在课堂上加强德育教育，引导学生形成正确的价值观和行为准则。另外，我们还可以通过开展志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
最后，我们要建立德育发展的评估机制。评估机制可以帮助学校了解德育工作的效果，及时发现问题并进行调整。评估可以包括定期的问卷调查、学生的自评、家长的评价等多种形式，以全面了解学生的德育发展情况。
总之，德育发展是学校教育工作中的重要任务。通过制定一份德育发展的工作计划，并且根据计划有针对性地开展德育活动，我们可以有效地促进学生的品德和道德素养的发展。
德育发展的工作计划 篇二
随着社会的发展，德育工作在教育领域中变得越来越重要。德育的目标是培养学生的道德品质和价值观，使他们能够成为有担当、有责任感的公民。为了实现这一目标，学校需要制定一份德育发展的工作计划。
首先，我们需要明确德育工作的目标。德育的目标是培养学生的道德品质和价值观，使他们能够成为有担当、有责任感的公民。为了实现这一目标，我们可以通过开展德育活动，加强学生的道德教育和品德教育，引导学生形成正确的行为准则和价值观。
其次，我们需要制定具体的工作计划。比如，我们可以组织一些德育主题活动，如道德讲座、品德表彰大会等，以此来加强学生的道德教育和品德教育。另外，我们还可以在课堂上加强德育教育，通过教学内容和教学方法来引导学生形成正确的行为准则和价值观。此外，我们还可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。
最后，我们需要建立德育发展的评估机制。评估机制可以帮助学校了解德育工作的效果，及时发现问题并进行调整。评估可以包括定期的问卷调查、学生的自评、家长的评价等多种形式，以全面了解学生的德育发展情况。
总之，德育发展是学校教育工作中的重要任务。通过制定一份德育发展的工作计划，并且根据计划有针对性地开展德育活动，我们可以有效地促进学生的道德品质和价值观的发展。
德育发展的工作计划 篇三
德育发展的工作计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！为此需要好好地写一份工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编为大家整理的德育发展的工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：
一、培养目标：
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的.思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
二、基本内容和要求：
班级德育工作主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
基本内容有：热爱祖国的教育；热爱中国*的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动，艰苦奋斗的教育；努力学习，热爱科学的教育；文明礼貌，遵守纪律的教育；民主与法制观念的教育；良好的意志、品格教育；辨证唯物主义观点的教育。
三、实施途径：
班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；共青团教育活动；家庭教育和校外教育活动。
四、教育原则：
坚持正确的政治方向；
五、具体措施：
1、进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育，逐步培养学生形成良好的行为习惯。
2、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。
3、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。
六、学生品德评定：
品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应根据《中学德育纲要》、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求，经过学生个人、集体和教师评定，最后由班主任写出评语，记入学生成绩册，通知学生和家长。
严格执行以上工作计划，以保证学生思想品德的健康发展。
