教研工作计划(精彩6篇)

教研工作计划 篇一

教研工作计划的制定对于学校的教育教学工作具有重要的指导意义。通过制定教研工作计划，可以明确教师的教学目标和任务，提高教师的教学质量和教学效果，推动学校的教育教学水平的提升。下面是我为学校制定的教研工作计划。

一、目标确定

1. 提高教师的教学水平。通过教研活动，提高教师的教学能力，提升教师的教学水平，使每一位教师都能够做到“严于律己，宽以待人”。

2. 提升学校的教育教学水平。通过教研活动，推动学校的教育教学水平的提升，使学校成为育人的摇篮，培养出更多的优秀学生。

二、工作内容

1. 教学经验交流。每周举行一次教学经验交流会，教师们可以在会上分享自己的教学经验和心得体会，互相学习，共同进步。

2. 教案编写。每位教师每月编写一份教案，交给教研组进行评审，通过评审后，将教案分享给全校教师，供大家参考。

3. 教学观摩。每学期组织一次教学观摩活动，教师们可以去其他学校进行教学观摩，借鉴其他学校的先进经验，提高自己的教学水平。

4. 教学研讨。每学期举行一次教学研讨会，邀请专家学者和教育界的知名人士来学校进行讲座和研讨，促进教师的专业成长。

5. 教学评估。每学期对教师的教学进行评估，通过评估结果，了解教师的优势和不足，并针对性地进行培训和指导，提高教师的教学水平。

三、工作计划安排

1. 每周一下午举行教学经验交流会，每次会议时间为两小时。

2. 每月一号前提交教案，教研组进行评审，评审结果在每月五号前公布。

3. 每学期组织一次教学观摩活动，时间为一天。

4. 每学期举行一次教学研讨会，时间为两天。

5. 每学期结束前进行教学评估，评估结果在学期末公布。

四、工作成果评估

1. 每学期结束时进行工作成果评估，评估结果作为下学期教研工作计划的参考依据。

2. 根据评估结果，对教研工作计划进行调整和改进，以提高工作的效果。

通过制定教研工作计划，可以明确教师的教学目标和任务，提高教师的教学质量和教学效果，推动学校的教育教学水平的提升。我相信，在全校教师的共同努力下，学校的教育教学工作一定会取得更好的成绩。

教研工作计划 篇二

近年来，随着教育教学工作的深入开展，教研工作的重要性日益凸显。为了进一步提高学校的教育教学水平，我制定了以下教研工作计划。

一、目标确定

1. 加强教师的专业能力。通过教研活动，提高教师的专业能力，增强教师的教学能力和教学水平。

2. 提高学校的教育教学水平。通过教研活动，推动学校的教育教学水平的提升，培养出更多的优秀学生。

二、工作内容

1. 教学研讨。每周举行一次教学研讨会，教师们可以在会上分享自己的教学经验和教学方法，互相学习，共同进步。

2. 教学观摩。每学期组织一次教学观摩活动，教师们可以去其他学校进行教学观摩，借鉴其他学校的先进经验，提高自己的教学水平。

3. 教学资源共享。建立教学资源共享平台，教师们可以将自己的教学资源上传到平台上，供其他教师参考和使用。

4. 教学评估。每学期对教师的教学进行评估，通过评估结果，了解教师的优势和不足，并针对性地进行培训和指导，提高教师的教学水平。

三、工作计划安排

1. 每周三下午举行教学研讨会，每次会议时间为两小时。

2. 每学期组织一次教学观摩活动，时间为一天。

3. 每月一号前将教学资源上传到共享平台上。

4. 每学期结束前进行教学评估，评估结果在学期末公布。

四、工作成果评估

1. 每学期结束时进行工作成果评估，评估结果作为下学期教研工作计划的参考依据。

2. 根据评估结果，对教研工作计划进行调整和改进，以提高工作的效果。

通过制定教研工作计划，可以加强教师的专业能力，提高学校的教育教学水平。我相信，在全校教师的共同努力下，学校的教育教学工作一定会取得更好的成绩。

教研工作计划 篇三

　　一、指导思想。

　　以理化生的学科发展观为指导，以新颁布的理化生课程标准为依据，结合本组的实际上情况，充分利用教材这个载体、认识教材的人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素质。

　　二、主要措施。

　　（一）、更新教育理念：

　　1、以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。

　　2、坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。

　　（二）、加强常规教学：集体备课，发挥群体智慧

　　集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一些问题，不搞花架子。重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计划、有目标、有实效。集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。本学期通过集体备课对教案进行充实、修改，使其符合现有学生的教学实际；并在组内共享。

　　2、开公开课，加强集体研讨

　　公开课是教师共同提高的又一种形式。认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实并有记录；每学期我们教研组都安排了校内外的公开课，课前集体备课，课后及时交流，肯定优点，提出改进意见，争取将说课和公开课有机的结合起来。在对外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板书精心设计，提高整体实力。

　　3、加强业务学习，提高自身素质

　　认真组织学习新教材、新教学大纲，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、内容体系、教学目标，认真研究教材，把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教学要求，按教学大纲的各项要求，落实知识、技能、能力、方法、情感、态度等教学目标，为新教材取得最佳教学效益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。

　　4、狠抓初三、高三教学

　　毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高理化生成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

　　5、加强实验教学和多媒体教学。

　　本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，很好利用多媒体教室教学，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和创造性。

　　6、加强课外辅导，成立兴趣小组

　　对于大多数学生来说，他们精力充沛，爱好广泛，想象丰富，有着强烈的求知欲。教研组将在高一、二年级开展兴趣小组活动来丰富了学生的业余生活，还使他们对学习更感兴趣。同时针对竞赛，加强平时的课外辅导，提高学科专业知识。

　　7、确立“科研兴教”的思想，加强课题研究的力度。

　　“教而不研则浅，研而不教则枯”。加强课题研究的力度，紧密结合教学实践，精选课题，深入钻研，及时总结，遵循“认识——实践——再认识”的规律，积极撰写教学论文，形成一个人人参与教科研的很好氛围。并做好现有课题的结题工作。

　　8、多途径加强对教师的培养，促使教师迅速成长起来

　　9、团结组内力量，共同奋斗，适当时侯开展组内教师活动。

教研工作计划 篇四

　　本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海

市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和交流教育教学案例经验等形式, 引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积累教育经验，从而提高教师的教育教学水平，推进教研组整体的教研水平。下面将从以下几方面进行总结：

　　一、常规建设：

　　通过实践观摩、反思、研讨等形式，增强教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。

　　1、活学活用，不断提高不同层面教师的专业化素养

　　作为幼儿教师应该是全能无所不会。由于我们组大部分教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有一定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容（美术、音乐等），继续采用一对一的互助形式，针对能力弱的年轻教师，以级组骨干力量手把手地教她。例如：凤凤和YY老师比较年轻，弹唱技能较薄弱。期初时，两位老师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干老师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导老师弹，她们唱，最后在熟悉曲调的基础上，让她们去练习。当她们给指导老师看过后，满意了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾老师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦！为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增强教师的执教能力，又帮助教师提升反思能力。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。

　　2、理论联系实际，了解大班幼儿特点

　　为了提高教师的自身素养，我们组织教师进行了《课程指南》的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，根据生活、学习、运动和游戏四大课程，组织教师进行互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是

　　适合大班孩子的。在大家讨论商量下，最终达成一致的内容作为大班孩子必须要达到的。此外，为了让理论的知识融入于自身的教育实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。

　　此外，组长还深入走进班级进行实地观摩半日活动，针对每位教师的实际情况和现状进行了分析和指导，同时对于级组教师的优势情况进行了肯定，对于困惑进行了指导，对于不足提出了建议，让每位教师都能了解自我，更好的进行幼教工作。

　　从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让教师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，进行不断修改和调整

　　二、教研管理

　　目标：加强教研专题的实践和研究，做好专题的过程管理，立足“实”、追求“真”、发展“研”，不断提高教师的反思和梳理能力。

　　1、商讨区域，设置层次

　　每当新主题即将开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进行沟通和交流。例如：主题《我是中国人》中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点进行游玩。听完介绍后，教师们纷纷提出自己的观点，给大一班的老师们提出了很多建设性的宝贵意见。接着，在老师们的建议下，大一班两位教师的实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。

　　2、组织研讨，梳理经验

　　教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师研究共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都需要运用集体智慧才能解决。例如：大二班的区域游戏：《破译电话号码》，当初自己班的两位老师根据自己班孩子的情况把材料分层了三个层次：（即第一层：点数加减运算，以箭头表示顺序方向；第

　　二层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法（连加或连减），在大家相互交流的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，第二次两个数加法（加法比减法简单），第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一第二层的题目分别标上序号，便于幼儿认识箭头。2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个经验：1、根据不同孩子的兴趣点与认知能力材料投放体现层次性与及时的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的经验、材料的操作上进行思考，同时可运用暗示性的符号提醒孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标进行。（心中有大目标，操作小目标有层次）3、材料投放要具有规范性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴进行验证。

　　可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与研究的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，减少了年轻教师教育的盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

　　三、师德管理

　　为了能保障孩子的安全和服务于孩子和家长，园长李老师为每班配备了二位教师和一位生活老师。由于生活老师以前老师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能尊敬她们，我们请孩子、家长一起叫她们“老师”可见，师德教育已慢慢的延伸到我们的孩子身上。同时，我们每班还根据自己班级的情况，与生活老师共同商量制定了一些一日活动中所进行的事项。当生活老师有困难时，大家一起来帮忙。例如:大三班的生活老师病了，她们班的黄老师和徐老师挑起了生活老师的工作，此时，大二班和大一班的生活老师以及其他老师也都共同来帮助她们，让她们感受到大家庭的温暖。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，进行朗诵。可见，师德永远在老师们的心中。

　　四、实践与反思

　　“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们组的6位教师围绕家教案例、教学经验案例等方面撰写了具有一定质量的文章纷纷向市、区征文活动中心投稿，都获得了不同的等第奖。同时，骨干教师颜老师和晶晶老师能勇于承担儿歌教学活动供大家梳理《阅读与儿歌的融》的经验。可见，组员都非常注重对自身教育行为的实践与反思。

　　由此得出结论：反思---实践----实践的改进---进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改进。

　　此外，我们在记录留下足迹的同时，还开展了丰富多彩的主题活动。如：庆“教师节”活动;“学做解放军”庆国庆活动，“庆圣诞”家园亲子建构和亲自贺卡创意比赛等活动。

　　四、问题与思考

　　回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，还存在一些差距和不足。

　　1、如何提升年轻教师自主性参与的意识。

　　2、如何提升教师在组织活动中融合整合的理念。。

　　五、下学期工作打算：

　　提升副手教师自主管理的意识以及组织活动中整合理念的意识。

　　一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪， 我们将继续努力，不断创新。

教研工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　进一步解放思想，认真贯彻落实20xx年省基础教育工作会议精神，依法实施和科学实施新课程，紧紧抓住深化教育改革、提高教学质量“十项工程”的工作主题，不断创新工作思路和方法，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，以教师发展为本，重视教师主体参与，加强实践反思，倡导合作学习。全面利用现代教育技术手段开展网络教研，不断提高教学质量。切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，当好局党组抓好教育教学工作的参谋，做好全县教学研究、教育科研的规划、组织、实施工作。

　　二、主要措施

　　1、继续推进“自主多元五过程”省级重点课题实施，督促和指导课题实验学校积极探索和实施课题相关项目，有效地促进教师素质和教学质量的提高。

　　2、开展“自主多元五过程”课题教学模式各学科骨干教师课堂展示活动。加强放大课题辐射效果，做到每片区至少有1名该教学模式教学能手。

　　3、加强对教材的理解与把握，分年级分学科逐步进行学科教材培训。

　　4、加强中考备考研究，深入学校指导中考备考工作。

　　5、真抓实干，求真务实，组织中小学、幼儿园新课程背景下教学常规检查评比活动。

　　6、加大校本教研工作力度，组织中山小学教研基地“教学开放日”活动。

　　7、继续加强全县中小学教学质量监控工作力度，抓好阶段检测不放松，做好全县中小学毕业生检测工作。

　　8、开展网络教研培训工作。

　　9、加强职业教育及学前教育教学管理。

　　10、加强教研队伍建设。

　　11、协助县教师继续教育中心做好教师培训工作。

　　12、积极配合省研训院及教科局工作部署，开展各项教研活动。

教研工作计划 篇六

　　一、 情况分析：

　　本班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展能力不同，但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，小班段教研组计划。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点。制定了以下的教研计划。

　　二、教研目标：

　　（1） 培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。

　　（2） 能理解常用名词、动词、人称代词和量词。

　　（3） 能用普通话提出请求和愿望，回答简单的问题。

　　（4） 喜欢看图书，会一页一页的翻书。

　　（5） 能大胆的讲述图片中的内容，并尝试有顺序有条理的进行讲述。

　　（6） 能通过各种活动，感受看图讲述的乐趣。

　　三、教研措施：

　　1、继续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。

　　2、领会《纲要》、《指南》精神，结合本班级幼儿发展实际，拟订幼儿发展阶段目标。

　　3、 向其他班级和园所教师参观取经，不断进行教研反思和小结。

　　4、据小班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验，注重利用家长资源 。

　　5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的意见进行交流与分享，初步学习尊重他人的观点 。

　　6、 自然伴随整个教育过程，对幼儿发展进行动态的观察和评价，工作计划《小班段教研组计划》。

　　四、教研活动：

　　二月份

　　1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费

　　2、“闹元宵”亲子活动

　　三月份

　　1、3月1日-3月4日“安全教育课时”

　　2、3月5日幼儿升旗仪式

　　3、“三八”亲子活动（体育游戏）

　　四月份

　　1、春游活动

　　2、有关良好饮食习惯养成的问卷

　　3、半日活动开放

　　五月份

　　1、幼儿园幼儿卡拉OK比赛

　　2、排练六一节目

　　3、教师参加集团“红五月”演唱比赛

　　六月份

　　1、举办大型“六一”节目

　　2、幼儿参加学区庆“六一”幼儿卡拉OK比赛

　　七月份

　　学期结束，上交各种总结。