学校生物工作计划(最新6篇)

学校生物工作计划 篇一：鼓励学生参与生物实验及研究

随着科技的不断进步，生物学作为一门重要的学科，对于学生的发展和学习也起到了重要的作用。为了提高学生对生物学的兴趣和理解，学校计划鼓励学生参与生物实验及研究活动。本文将介绍学校生物工作计划的具体内容和目标。

首先，学校将提供全面的生物实验设备和实验室资源，以便学生能够进行各种生物实验。学生将有机会亲自动手，进行生物实验，并观察和分析实验结果。这不仅能够培养学生的实践能力，还能增强他们的科学思维和解决问题的能力。

其次，学校将组织生物研究团队，由学生自愿参加。这个研究团队将由有经验的老师指导，学生将有机会进行一些有意义的生物研究。他们可以选择自己感兴趣的研究课题，例如植物生长的影响因素、动物行为的研究等等。通过进行研究，学生将深入了解生物学的原理和方法，并培养科学研究的能力。

此外，学校还将邀请一些生物学领域的专家来学校进行讲座和交流。这些专家将与学生分享最新的生物学研究成果和技术，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解生物学的前沿知识。

最后，学校将鼓励学生参加生物学竞赛和科学展览。学生可以将他们的研究成果展示给其他同学和老师，并与其他学校的学生进行交流。这将提高学生的自信心和展示能力，同时也能够促进学生之间的学术交流和合作。

总之，学校生物工作计划的目标是鼓励学生参与生物实验及研究，培养他们的科学思维和实践能力。通过提供实验设备和资源，组织研究团队，邀请专家讲座以及参加科学竞赛和展览，学校将为学生提供一个丰富的学习环境，促进他们对生物学的兴趣和理解。

学校生物工作计划 篇二：培养学生生态环境保护意识

生态环境保护是当今社会面临的重要问题之一，而生物学作为对生态环境的研究和保护起到了重要的作用。为了培养学生的生态环境保护意识，学校计划开展一系列相关活动。本文将介绍学校生物工作计划的具体内容和目标。

首先，学校将组织一些生态考察活动，带领学生走进大自然，亲身体验生态环境的美好与脆弱。学生将有机会观察和研究各种生态系统，了解物种多样性和生态相互关系。通过亲身体验，学生将深入了解生态环境的重要性，并培养对自然的敬畏之心。

其次，学校将开设一些生态环境保护的课程，包括生物多样性保护、污染治理等。学生将学习到生态环境保护的基本原理和方法，并了解当前环境问题的严重性。通过学习，学生将增强环境意识，学会如何保护和改善生态环境。

此外，学校还将组织一些环保实践活动，例如植树造林、垃圾分类等。学生将亲自动手，参与到环保行动中。这不仅能够培养学生的实践能力，还能增强他们的责任感和意识，让他们明白自己的每一个小小行动都能对环境产生积极的影响。

最后，学校将举办一些生态环境保护的主题活动，例如环保讲座、绿色展览等。学生将有机会与专家和社区组织进行交流，了解更多的环保知识和实践经验。这些活动将提高学生的环保意识和行动力，让他们成为环保事业的倡导者和推动者。

总之，学校生物工作计划的目标是培养学生的生态环境保护意识，通过生态考察、环境课程、环保实践和主题活动等方式，让学生深入了解生态环境的重要性，并学会保护和改善环境。通过这些活动，学校将为培养具有环保意识的学生做出积极贡献。

学校生物工作计划 篇三

　　要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进行调研后，根据我市生物教师队伍非专业化现象严重，针对教师的需求和教师中存在的不足，今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物教师的最大潜能，将是我必须探索和思考的首要问题。现制定计划如下：

　　一、师资基本情况

　　我市现有任课教师15人，教师平均年龄36岁，大部分的教师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学能力。因此他们突出的特征是：有正确的教育观，积极的情感态度和多元的教育技能，关心爱护每一位学生，会以积极向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创造，努力使每个学生富有个性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数教师在生物专业方面存在着知识短缺的障碍。

　　二、目标和要求

　　尊重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。

　　1、培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前

　　提。一个教师具有良好的自信心，才能更好地在工作中积极创造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个教师都能自信地面对教学。

　　2、培养研究型的教师。教师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力，及时发现身边教育教学存在的问题，善于积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行研究。

　　3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发现和利用信息的能力；分析和整理的能力；调查与研究的能力；展示和发表的能力。

　　三、培训模式

　　主要采取集中培训形式。在培训过程中，采用“案例分析---讲述---探究”模式。

　　四、培训课程编制

　　1、专业理论学习

　　”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座，再尝试探究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。

　　针对观看课堂

　　教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探索教育教学现象，学会辨证、理性地思考问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。

　　2、专业技能学习

　　学习“生物学实验与探究教学技能——专题一”，让每位教师都要有5分钟中心发言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表达能力。

　　以期末考试试题和试卷的分析入手，强调教师对如何完成教学目标的重视，每一节课都要严格按照教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量和效率，进而提高教师教育教学技能。

　　3、行动研究

　　针对教学工作管理中存在的问题开展研究，围绕研究主课题，确定每个人研究的子课题。逐步形成每个教师参与研究的氛围，提高教师分析问题和解决问题的能力以及表达讨论的技能和增强克服困难的自信心，从而不断改善自己的实践。

　　4、信息技术

　　进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的使用课件，要使课件为完成三维目标服务。

　　5、成长展示

　　为教师搭建展示平台，布置下学期活动安

　　排。

　　完善教师个人成长档案，为骨干教师的脱颖而出创造良好的发展氛围。

学校生物工作计划 篇四

　　我校将严格按照《国家卫生城市标准》和《崇信县教育局创建省级卫生城市工作方案》中对病媒生物防治工作的要求，在校园内深入、持久地开展活动，不断降低病媒生物密度，使其控制在国家规定的标准之内，控制和减少虫媒传染病的发病率，保证师生身体健康，提高师生生活环境质量。

　　一、加强学校管理，提高对病媒生物防治工作的认识

　　1、成立以校长赵志俊为组长、副校长赵翔宇为副组长的病媒生物防治工作领导小组。

　　2、广泛宣传，提高认识。开展病媒生物防治、讲究卫生是预防各种传染疾病流行，保护师生身体健康的重要工作。学校将通过黑板报，校园广播，专题讲座，学生手抄报，知识竞赛等形式，大力宣传病媒生物防治的重要性，努力营造全员开展病媒生物防治工作的氛围。

　　二、根据季节的特点，认真做好病媒生物防治工作。

　　1、春冬季重点是灭鼠

　　坚持做到每周一对教工办公区、各部室、库房、绿化带，厕所、垃圾台、排污道口等进行检查，发现鼠情，及时按操作规程灭鼠药。

　　2、夏秋季重点是灭蚊蝇

　　坚持每周一对绿化带、花园、垃圾台、厕所、水龙周围、排污道口、部室、教育等地喷施灭蚊蝇药。

　　三、综合整治、确保病媒生物防治工作的成效。

　　1、坚持综合防治科学灭杀的方针，认真落实“清、疏、装、防、灭”五环节。经常性地开展校园环境卫生大扫除，做到垃圾日产日清。及时疏通排污沟渠，做到校园无污水存积。

　　2、认真做好检查记录，发现问题及时解决。

　　3、科学用药，确保灭鼠安全。防止药物中毒事件发生。

　　4. 发现问题，采取有效灭杀办法，最大限度控制病媒生物的滋生，为广大师生创建一个健康安全的学习、工作、生活环境。

学校生物工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。

　　二、主要工作

　　(一)、教研组建设方面：

　　1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。

　　①.以七年级教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

　　②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。

　　①.备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。

　　②.上课关。要认真上好每一节课

　　③.作业关。作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈，进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。

　　④.考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

　　3.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

　　(二)、常规教学方面：

　　1.加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点。

　　2.教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体教研一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

　　3.教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

　　4.积极开展听评课活动，每位教师听课不少于7节，教研组长不少于10节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

　　5.为进一步加强网络平台建设，尤其是校园网的建设，鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容，加强与兄弟学校的交流。

　　(三)、教研组专题活动。

　　1.德育教育的学科渗透。本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中渗透《生命教育指导纲要》的精神。如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何认识血型等内容。生态环境的保护生命起源等。

　　2.科研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学为抓手，寻找生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求注意积累，撰写与课题有关的教育教学论文。

　　(四)、其他工作。

　　1.积极认真的参加每一次的区教研活动，认真做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。

　　2.做好期中、期末的命题工作。

　　3.做好组内活动消息及时上报工作。

　　以上为我组在本学期的'工作计划，希望通过全组教师的共同努力，不断取得新的进步。

学校生物工作计划 篇六

　　生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。

　　生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。

　　为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本计划：

　　一、指导思想

　　深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，培养学生科学研究的思路与方法，切实让素质教育落实到实处。

　　二、进一步做好实验室常规管理工作

　　(一)进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。

　　按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

　　(二)进一步加强组织纪律教育。

　　“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台;要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，经老师检查得到允许后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

　　(三)积极配合任课教师开展好实验教学工作。

　　实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐课程所要求得应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，及实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施;大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

　　(四)做好实验室卫生工作。

　　实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要

及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

　　三、做好实验室工作文件建立管理工作

　　学期开始做好实验室工作计划，制定出各级各班实验计划表、实验教学进度表及学生分组名单;各级生物实验应开实验目录、实验记录表、实验情况统计表，并督促任课教师按要求认真填写，在规定时间内交到实验室。学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报教务处。同时，按学校要求做好实验室日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。