教师国培计划返岗实践工作总结(最新3篇)
教师国培计划返岗实践工作总结 篇一
在教师国培计划返岗实践工作中，我深感到了自己作为一名教育工作者的责任和使命。通过这段时间的实践，我不仅收获了知识和技能，还提升了自己的专业素养和教育教学水平。在这篇文章中，我将对我的实践工作进行总结和反思。
首先，我在实践工作中注重了对学生的个体差异的关注和理解。每个学生都有自己独特的学习方式和需求，我尽量根据学生的特点和需求进行个别化的教学，以满足每个学生的学习需求。我采用了多种教学方法和手段，如小组合作学习、个案研究等，使学生在积极参与的情境中获得更多的学习机会。
其次，我在实践工作中注重了学生的综合素养的培养。除了传授学科知识，我还注重培养学生的创新思维、团队合作能力和实践操作能力。我组织了一些校内外的实践活动，如科技创新大赛、社会实践等，让学生在实践中学以致用，培养他们的实际操作能力和综合素养。
此外，我在实践工作中注重了教学资源的优化和利用。我积极参加各种教师培训和研讨活动，不断学习和更新教学理念和方法。我还利用互联网和现代教育技术，开展网络教学和混合式教学，充分利用各种教学资源，提高了教学效果。
最后，我在实践工作中注重了对学生的情感关怀和引导。作为一名教育工作者，我深知学生的情感健康对于他们的学业发展至关重要。因此，我尽量与学生建立起良好的师生关系，关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的困难。
总之，教师国培计划返岗实践工作是我教育教学生涯中的一次重要经历，通过这次实践，我不仅提升了自己的专业素养和教育教学水平，也对自己的教育理念和方法进行了反思和调整。我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加努力地为学生的发展和成长做出更大的贡献。
教师国培计划返岗实践工作总结 篇二
教师国培计划返岗实践工作总结
在教师国培计划返岗实践工作中，我充分发挥了自己的专业知识和技能，积极投入到教育教学工作中。通过这段时间的实践，我不仅提升了自己的教育教学水平，也深刻认识到了自己作为一名教育工作者的责任和使命。在这篇文章中，我将对我的实践工作进行总结和回顾。
首先，我在实践工作中注重了学科知识的传授和学生学习能力的培养。我坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。我采用了多种教学方法和手段，如情景教学、案例教学等，使学生在积极参与的情境中获得更多的学习机会。通过这样的教学方式，我不仅提高了学生的学科素养，还培养了学生的自主学习能力和创新思维能力。
其次，我在实践工作中注重了教育教学资源的开发和利用。我积极参加各种教师培训和研讨活动，不断学习和更新教学理念和方法。我还利用互联网和现代教育技术，开展网络教学和混合式教学，充分利用各种教学资源，提高了教学效果。
此外，我在实践工作中注重了学生的综合素养的培养。我注重培养学生的创新思维、团队合作能力和实践操作能力。我组织了一些校内外的实践活动，如科技创新大赛、社会实践等，让学生在实践中学以致用，培养他们的实际操作能力和综合素养。
最后，我在实践工作中注重了学生的情感关怀和引导。作为一名教育工作者，我深知学生的情感健康对于他们的学业发展至关重要。因此，我尽量与学生建立起良好的师生关系，关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的困难。
通过这次实践，我不仅提升了自己的专业素养和教育教学水平，也对自己的教育理念和方法进行了反思和调整。我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加努力地为学生的发展和成长做出更大的贡献。
教师国培计划返岗实践工作总结 篇三
教师国培计划返岗实践工作总结范文
时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？好的工作计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教师国培计划返岗实践工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。
一、教育理念的转变
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代的发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的.形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，
三、业务水平的提高
这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
