小学教研工作计划【优选6篇】

小学教研工作计划 篇一

教研是小学教师提高教学质量的重要方式之一，也是促进教师专业成长的有效途径。为了加强小学教研工作，提升教师教学水平，我们制定了以下的教研工作计划。

一、确定教研主题

在每学期初确定教研主题，根据学生的实际情况和教学需求，选择与教学紧密相关的主题，以确保教研工作的针对性和实效性。

二、制定教研计划

针对每个教研主题，制定详细的教研计划。教研计划包括教研目标、研究内容、研究方法、时间安排等，以确保教研工作的有序进行。

三、组织教研活动

根据教研计划，组织教师进行教研活动。教研活动可以包括教学观摩、教学设计、教学反思、教学展示等多种形式。通过教研活动，教师们可以相互借鉴经验，分享教学心得，共同提高教学水平。

四、开展教学研究

在教研活动中，要注重教学研究的深入与广泛。教师们可以通过查阅教学资料、参加教育培训、开展课题研究等方式，不断拓宽教学思路，提高教学能力。

五、整理教研成果

教师们在教研活动中产生的教研成果，需要进行整理和归纳。可以通过撰写教研报告、设计教学方案、制作教学资源等方式，将教研成果进行有效的传播和推广。

六、评估教研效果

教研工作的最终目的是提高教师的教学水平。因此，需要对教研工作的效果进行评估。可以通过教学观摩、教学评价、学生反馈等方式，评估教研工作的实际效果，并进行改进和优化。

七、持续改进教研工作

教研工作是一个不断改进和完善的过程。在教研工作的实践中，我们要不断总结经验，发现问题，及时调整和改进教研工作的方法和策略，以提高教研工作的质量和效果。

以上是我们小学教研工作的计划，通过系统的教研活动，我们相信可以不断提高教师的教学水平，为学生的全面发展提供更好的教育服务。

小学教研工作计划 篇二

教研工作是小学教师提高教学质量的重要途径，也是教师专业发展的有效途径。为了推动小学教研工作的深入开展，我们制定了以下的教研工作计划。

一、明确教研目标

教研工作的目标是提高教师的教学水平，提高学生的学习效果。我们将以提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力和提高学生的学习成绩为教研目标，通过教研活动，不断优化教学设计和教学方法，提高教师的教学能力和专业素养。

二、建立教研团队

通过建立教研团队，促进教师之间的合作与交流。教研团队可以包括同科目、同年级的教师或者跨科目、跨年级的教师。教研团队可以通过定期的教研会议、教学观摩、教案分享等方式，推动教研活动的深入开展。

三、制定教研计划

教研计划是教研工作的指导性文件，包括教研主题、研究内容、研究方法等。教研计划需要根据学校的实际情况和教师的需求进行制定，以确保教研工作的针对性和实效性。

四、组织教研活动

根据教研计划，组织教师进行教研活动。教研活动可以包括教学观摩、教学设计、教学反思、教学展示等多种形式。通过教研活动，教师们可以相互借鉴经验，分享教学心得，共同提高教学水平。

五、整理教研成果

教师们在教研活动中产生的教研成果，需要进行整理和归纳。可以通过撰写教研报告、设计教学方案、制作教学资源等方式，将教研成果进行有效的传播和推广。

六、评估教研效果

教研工作的最终目的是提高教师的教学水平。因此，需要对教研工作的效果进行评估。可以通过教学观摩、教学评价、学生反馈等方式，评估教研工作的实际效果，并进行改进和优化。

七、持续改进教研工作

教研工作是一个不断改进和完善的过程。在教研工作的实践中，我们要不断总结经验，发现问题，及时调整和改进教研工作的方法和策略，以提高教研工作的质量和效果。

以上是我们小学教研工作的计划，通过系统的教研活动，我们相信可以不断提高教师的教学水平，为学生的全面发展提供更好的教育服务。

小学教研工作计划 篇三

　　一、 指导思想

　　以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学研究，全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。

　　二、工作目标

　　1.加强常态教学研讨，提高教学质量。

　　2.优化教学常规管理，实现有效做功。

　　3.开展主题科技活动，创建校园特色。

　　三、情况分析

　　1.教研组概况

　　本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学能力和调控能力还需加强。

　　2.相关设施说明

　　目前，我校有两个科学实验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，实验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前实验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。

　　3.师徒结对

　　培养对象：周照明 指导教师：陈建秋

　　四、研究专题

　　小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的出发点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握科学课程标准的要求，在研读教材、领会编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。

　　五、学科竞赛

　　1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。

　　2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。

　　六、具体工作内容和措施

　　1.加强教育理论学习

　　认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。

　　2.加强教师业务进修

　　定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。

　　3.加强教学常规管理

　　讲究备课的实效，深入落实“自主、合作、探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

　　4.开展主题科技活动

　　青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

小学教研工作计划 篇四

　　20xx年教研室小学部工作思路是：引领全县小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，以构建规范、和谐、高效的临沭县小学教育体系为目标，以精细化管理为抓手，以农村小学抓规范、驻城小学抓创新为改革方向，深化研究，强化管理，着力做好教学管理的规范创新、课程改革的总结深化、小学课堂教学效益提高、师资水平提升四个方面的工作，发扬扎实苦干，开拓创新的优良作风，再创全县小学教学工作的新局面。

　　一、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范

　　1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我县小学实施素质教育的办学方向不变。要做好纠偏工作，要通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全县小学贯彻规范的最终目的。

　　2、继续组织召开小学教学工作会议暨精细化管理现场会，树立典型，表彰先进，全面展示几年来小学课程改革和精细化管理的成果，促进各层面学校均衡发展。

　　3、积极启动农村学校规范发展，驻城学校开拓创新的运行机制，促进各层面学校有特色地发展，特别是要探索促进农村学校规范办学的有效途径，强化农村小学的指导与管理，促进全县小学均衡发展。

　　4、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进各单位进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

　　5、按照提高教学效率、保持档次与减少浪费的原则，进一步进行师生用簿本的修订与改进工作。

　　二、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教育课程改革

　　6、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，研究出台关于课程进一步开发建设的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程研究力度，总结交流开发成果，切实实施课程三级管理。

　　7、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。

　　8、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。

　　三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化

　　9、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。

　　10、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

　　11、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

　　四、以增强教研实效性为着力点，继续开展“师资队伍建设年”活动，大力促进教干教师的业务提升

　　12、增强常规教研的实效性。继续将优质课评比、教师观摩研讨和评委讲评有机结合起来，实现评比活动的最大收益；进行优秀论文（案例、课件）评选的答辩、通报制度，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究；严格组织教师理论知识竞赛，进一步端正考风考纪，引导广大教干教师树立教学的中心意识，将精力切实转移到研究教学，研究提高质量上来。

　　13、组织以新教材为依托的各科课堂教学研讨会，加强学科教学研究。要针对新教材中出现的新问题，继续探索融教材分析、优质课观摩、评课与讲座于一体的教学研究活动。

　　14、立足实际，增强校本教研的实效性。各驻城小学要发挥师资力量较强的优势不断研究解决本校教学中存在的问题，特别是要不断创新，突出本校的教学特色，为创建名校打基础；乡镇教研室要以中心小学为龙头，组织好本乡镇的各种形式的教学联研活动，要做到计划周密、准备充分、纪律严明、内容充实、能解决实际问题，杜绝搞形式无实效的做法；农村小学要立足于本校教师的实际，开展“问题教研”，研究解决一些力所能及的实际问题，重点在规范上下功夫；今年小学部将继续抓住时机组织有效的校际联研、镇际联研活动，适时召开现场会，认真组织送教下乡活动。

　　15、继续致力于建设一支素质优良的教研队伍。乡镇要继续根据市教育局《关于进一步加强各级教研室建设，提高教研水平和效益的意见》、《乡镇教研室等级评定标准》，积极加强教研室条件建设、优化教研员队伍，扎实做好农村小学的教学管理与研究工作，积极缓解农村师资过于薄弱对农村教学质量的影响。驻城学校要加强业务教干配备和培养，积极进行教学能手团队建设，切实建立一支能研究、教学好、会管理的教研团队。

　　16、正式启动“网络教研”，为教师搭建更广阔的交流与研讨的平台。今年小学部将在已有的教研信息网、公共邮箱的基础上，进一步启动教研博客等网络平台建设，积极引导广大教干教师有兴趣高效率地进行教学研究。

　　17、借助“农远工程”平台，大力提升教师队伍素质。一是提升农村音、体、美、英教师的教学能力，着力解决农村薄弱学科问题。要以先进单位的研究成果为先导，及时召开研讨会，及时地在有条件的单位实施；二是借助这一平台，及时将教研信息、先进理念、优秀课堂等“农远工程”教育教学资源传送给一线教师，提高教研效率。

　　五、以典型培养为突破口，提升我县小学教学水平

　　18、促进名校建设。对实验小学、进修附小进一步加大宣传力度，继续使两所学校在近年内成为省级名校。各单位要深入进行自我剖析，找准本校的长处，科学定位，争创特色。本年内力争再争创1—2处市级教学示范学校，促进其他几处市级示范学校快速成长，不断扩大我县名校的数量与质量。

　　19、加强名师队伍建设。加强教学骨干的业务管理，为我县名师队伍的发展增添后劲。首先，做好今年市级教学能手的培养选拔推荐工作，促进优秀人才脱颖而出；其次突出乡镇教研员（县兼职教研员、驻城业务教干）的培养与使用，继续组织各种形式的业务研讨、培训、交流、实践活动，使其真正成为我县小学教学的“领头雁”；再次，注重对各级骨干教师、教学能手的培养，尝试建立“名师工作室”、外出学习、教学研讨、业务培训等活动逐步提高，使其成为县市学科教学的带头人；第四，面对我县教师青黄不接的现状，要加大青年教师的培养力度，提倡给青年教师压担子，提供锻炼机会，使其迅速成长。

　　20、加大名生培养力度。要在全县小学六抓的基础上，以“临沭县小学生特长展示”、“蓓蕾读书展示”、“小学生科技创新比赛”等活动为依托，继续培养特长学生；以“全县小学生综合素质测试”为依托鼓励全面发展的学生脱颖而出，促进名生、特长生的成长。

　　二Oxx年一月五日

　　附：20xx年小学教研工作具体安排

　　一月

　　1、组织小学各年级质量调查

　　2、评选推荐优秀教研员和先进教研组长、先进教研组

　　3、督导成绩统计，督导总结

　　4、小学教学工作调研，征求基层对小学部意见建议

　　5、参加市小学品德、科学交流会

　　6、继续总结xx年工作，制订xx年计划

　　二月

　　1、承办临沂市小学教学工作现场会

　　2、召开小学教研工作会议（参加全县教研工作会议）

　　3、小学单元作业设计、编制

　　4、筹备小学教学工作会议

　　5、小学科学探究、实验培训

　　6、小学品德与生活、品德与社会论文评选

　　7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计（案例）评选

　　8、小学英语教学工作研讨

　　9、小学教学工作调研

　　三月

　　１、组织召开全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会

　　２、“农远工程”应用研讨会

　　3、小学英语教学课件评选

　　4、迎接市小学教学调研

　　5、参加市小学综合实践活动优秀论文、教学设计（案例）评选

　　6、全县小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比

　　7、小学蓓蕾读书工程阶段总结

　　四月

　　１、参加市小学数学、品德与生活优质课比赛

　　２、参加市蓓蕾读书工程研讨会

　　３、参加市小学信息技术优秀教学设计（案例）评选

　　４、参加市小学英语教学课件评选

　　５、参加市小学英语六年级复习研讨会

　　6、小学语文“自学——交流”教学策略研讨会

　　7、小学数学、信息技术教师基本功比赛

　　8、课堂教学送教下乡活动

　　五月

　　１、迎接市级小学教学示范校验收

　　２、参加市小学品德与生活、品德与社会教学论文评比

　　３、参加全市小学课程改革实验经验总结交流会

　　４、参加市小学各学科教研基地调研活动周

　　５、小学教学专项督导

　　6、蓓蕾读书工程阶段评估

　　7、小学生特长展示

　　8、小学生写字、口语抽测

　　9、小学英语六年级复习研讨会

　　10、组织全县小学科技小发明、小制作、论文评选

　　六月

　　１、参加英语小学英语阅读教学研讨会

　　２、小学六年级质量调查

　　３、小学1——5年级质量调查准备

　　４、参加高考考务工作

　　５、参加中考考务工作

　　七月

　　１、组织小学各学科教学能手评选

　　２、参加市各学科教学能手评选

　　３、小学1——5年级质量调查

　　４、各科单元作业修订、编制

　　八月

　　１、组织参加省市教材培训班

　　２、乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训

　　３、筹备各科教学研讨会

　　4、小学科学“探究体验”实验培训市

　　九月

　　１、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会

　　２、迎接市小学教学工作特色学校调研

　　3、小学英语阅读教学研讨会

　　十月

　　１、参加市小学语文、科学、英语优质课评比

　　２、参加市小学数学、信息技术基本功比赛

　　３、参加市品德与社会教学研讨会

　　４、组织课堂教学达标活动

　　5、教师理论竞赛

　　十一月

　　１、全县小学教学工作专项评估

　　２、小学生综合素质测试

　　３、参加市教研员研修班

　　4、小学生写字、口语抽测

　　5、蓓蕾读书工程阶段评估

　　6、迎接全市小学教学工作评估

　　十二月

　　１、组织小学质量调查

　　2、全年评估数据统计

　　３、总结xx年工作，制定20xx年计划

小学教研工作计划 篇五

　　本学期我校教研工作将继续以“十六大”精神为指导，按照我县及中心小学20xx年课改实验工作的总体部署，全面总结上学期实验经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，下真力气，下苦心思，积极迎接新课程挑战，整体推进新课程改革。

　　一、加强理论学习，构建学习化校园。

　　面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置，充分利用《〈课改纲要〉解读》《走进新课程》《素质教育观念学习提要》《素质教育案例精选》等书籍和《教育广角》《素质教育博览》《福建教育》《东山教育》《课改通讯》等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓励教师相互推荐互联网、报刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同分享，齐头并进。做到人人讲学习，人人有笔记。以《给教师的建议》为重点，在广大教师中大力推行“学思结合、任务驱动”的学习模式，引导教师针对课改实验当中的规律性、普遍性问题，提出学习目标，明确学习任务。学校定期组织开展学习交流活动，各学科公开课教学都应开展“集体备课”活动，全面推行“教育教学手记写作”，每人设置一本学习笔记本，并作为常规检查的一项内容。

　　二、加大教研力度，深化课堂教学改革

　　课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，是本次课改实验最受关注的一个层面。课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。

　　1、倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

　　2、规范教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到说课—集体备课—开课—评课。公开课教学要有主题，评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，开课老师要根据本次教研写一份心得。

　　3、继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革，建立能够体现新课程理念的教学常规。

　　三、结合实际，积极探索促进师生发展的评价新方式。

　　“怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们将以《教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知》为依据，结合本校实际，不断改进学生评价方式，加快教师评价改革。基本指导思想是：突出发展，强调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新，反对以考试或考试成绩代替一切。学校将确定若干实验班和实验教师，积极探索建立促进学生全面发展的评价体系，建立适合班级实际的学生成长记录方式。做到课程评价和尊重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度，继续探索促进教师成长的评价方法。

小学教研工作计划 篇六

　　一、指导思想

　　本学期，我市中小学艺术教研工作继续遵照《全国学校艺术教育发展总体规划》精神，结合吴江市新一轮素质教育整体发展规划，以“有效、整合、特色、积淀”为理念，继续加大艺术课程改革的力度，认真、扎实的开展各项教育工作，促进吴江市艺术教育质的提升。（有效注重现实性，整合注重合理性，特色关注发展的多元性，积淀关注教育的内隐性。）

　　二、主要目标

　　艺术课堂教学做到切实可行、行之有效、自觉能行。初步确定吴江市艺术教育整体特色，加强市、片、校教研活动建设力度，艺术教育科研扎实推进，师资队伍建设稳步提高，使吴江艺术教育在内涵发展上迈出稳健一步。

　　三、主要工作

　　㈠有效实施课堂教学，普及深化艺术课程改革

　　实施理念：课堂教学是课程改革的主渠道，要提升教学质量，必须以有效教学为理念，坚持从两个方面实践，一要做得深，二要做得广，促成艺术教学质变和量变的螺旋性上升，使艺术课堂教学大家愿意教、能够教、教得好。

　　方法策略：坚持一个“中心”，三个“层面”的建设。一个“中心”以单元合作教学组织模式为中心。三个“层面”，建立新课程课堂教学理念，形成具体方法、策略，拥有具体实践经验。

　　内容以及达成程度：

　　1．落实“单元合作教学模式”，合作备课、合作上课（可连堂，也可分堂，加强信息交流），合作反思，通过具体的实践丰富，完善这种实践模式，形成吴江艺术教学特色。学校的各项艺术考核工作要针对这种形式充分展开、认真落实。

　　2．吴江艺术教育形成了“双人合作教学”等实践方法。还需要一系列的教学理念、方法、经验的充实。本学期将组织教师进行教学案例评比（12月份），生成原创性的理论成果。

　　3．艺术教育不仅能够促进情感发展，也能激发智能提高，广大教师要跳出学科本位主义，通过艺术课堂教学这一主渠道促进学生的人格、心理、能力的全面发展。本学期将组织教师进行跳出课程看课程的网上沙龙活动。（10月份）

　　4．继续做好外来资源引进工作，通过邀请专家讲座、教师上课，用先进的理念、有效的实践方法碰撞广大教师的思想，本学期计划举办名师示范课活动。（11月份）

　　5．加大课题对课堂教学的引领作用，通过课题《合理整合教学资源，提高艺术教学有效性的实践研究》的切实开展，加强广大教师对艺术教学有效性的研究，解决实际教学中的典型问题，按照课题计划完成研究任务。

　　6．发挥集体优势解读艺术教材，根据新课程要求，对教学目标、教学内容、教学评价进行系统输理，解决好不同年级段之间、艺术课程和音美课程之间的衔接，使广大教师对为什么教、教什么、怎样教有准确的把握。学期开学阶段在行知网上公布各年段、各单元的教材分析。

　　7．配合市局的“学科教学研究基地”工程，建立鲈乡小学艺术教学研究基地，发挥艺术优势学科的局域带动作用，通过资源重组、特色铸造、科研引领等策略的落实，推动周边学校的艺术教育水平不断提升。

　　8．层层落实课改精神，加大各年段的教学联系。高中阶段老师继续投入新课程培训活动，加大理论和实践的结合力度。初中阶段应该加大反思力度，统筹本学段的整体计划。小学阶段应该边实践边调整，不断优化课堂教学行为。这一切都应该在具体教学中加以体现。

　　9．有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高艺术课堂教学的有效性。

　　10．综合实践活动课程是新课程改革的一个重点，我们要以松陵三中心的课题《开发艺术资源，促进综合实践活动课程的实施》为抓手，艺术教师要善于参与、勇于发掘、适于创新，联系学生的生活空间、心理世界、教学实际开展形式多样的实践活动，把它作为提升学生素质的一个主渠道。

　　㈡优化教科研整合，提升艺术教育质量

　　实施理念：艺术课程不仅需要课程内容的整合，也需要实践行为的整合。教研和教科合理整合，可以有效提升教育质量，建构科学的艺术教育体系。

　　方法、策略：实施开放、整合、积淀的策略，通过教育科研的有效渗透，加快教师队伍建设，完善课程设置，形成管理制度，凸现行动模块。

　　内容以及达成程度：

　　1．继续完善市、片、校三级教育科研网络体制，实施月报制度，加强科研网络之间的沟通，做到期初有计划、期末有总结、活动能落实、教师有发展。（计划上交9月份、总结上交1月底）

　　2．建立骨干教师三级培养机制，成立“吴江市艺术教育指导组”、“吴江市艺术教育中心组”、“吴江市艺术教育课改组”，通过定期活动，给予任务指标，实行综合评定，促使青年教师迅速成长。（9月份）

　　3．通过“六认真”建设优化教师的教学行为，建构教研新模式，通过备课、上课、辅导、作业反馈等的内在联系，建立各校适用的操作模式，优化教学的实施措施，发挥教育科研的最大功效。

　　4．因地制宜，倡导多种形式的课程研发，通过艺术与阅读、劳动、文学的关系，开发校本课程；利用艺术课堂对课外的延伸，研发综合课程、隐性课程，充分发挥艺术教育的美育功能。

　　5．各校要加强教研组队伍建设力度，做到分管有领导、组长有规划、组员有分工，发挥教研组的团队作用，提高教研工作和新课程的结合度，使工作能创新、能有效、能落实，争创吴江市先进教研组和先进个人。（时间根据上级文件）

　　6．学校具有保存地方文化的义务和责任，学校领导者要有这种眼光和思维，开设广大师生喜闻乐见的艺术课程，并且通过这一载体，拓展师生交流的渠道，提高团队的凝聚力。艺术特色学校要发掘艺术教育和学校发展的内在规律，提高学校的文化品位。

　　7．要发挥教育研究和教育科研的渗透功能，通过教育研究落实课题规划，通过教育科研解决教育难题，学校教研活动要体现这种渗透功能，提高工作效率。

　　8．加强教育督导制度建设，出台艺术考核要求，体现艺术教研工作新动向，切实通过艺术督导，落实各项艺术教育要求，解决艺术教育质量难以落实的问题。

　　9．艺术特色学校要加强艺术教研组的建设力度，要做到文化能整合，活动有高效，内涵能发展，形式有亮点，打出吴江艺术教育新亮点。吴江将通过主流媒体和重大活动介绍办学经验。

　　10．我市继续推进艺术课题建设，并将课题理念及时转化为教学行为、活动方式，在本学期的系列教研活动中体现课题精神，进行主题化的系列活动。

　　㈢通过活动课程建设，提高师生艺术素养

　　实施理念：活动课程是一项综合程度很高的课程，适合艺术课程的特点，通过活动的组织和开展，使学生获得真切的体验和充足的经验，这种课程比较符合艺术教育的本原特征。

　　方法、策略：运用以校为本，多元发展的策略，通过校园活动、公益活动、教学活动三类方式，促进师生艺术素养全面提升。

　　内容以及达成程度：

　　1．学校分管艺术教育的领导要根据本校实际情况，整体规划好本学年的学校艺术教育活动，通过丰富多采的文化艺术节，丰富学生的业余生活，陶冶学生的艺术情操，激发学生的艺术兴趣，提高学生的艺术素质。

　　2．下学期将是第六届文化艺术节，各学校要建设好学校的艺术队伍，平时的培优工作到位，打造优秀节目，争取优异成绩。

　　3．加大广大教师的专业培训力度，利用暑假对艺术教师展开音、美主辅修培训，提高农村艺术教师的综合艺术素养。

　　4．继续组织好艺术课程的三级培训活动（小

学5年级、高中阶段进行培训），组织好广大教师的观摩、研讨、实践活动。（根据上级计划）

　　5．以市教研组课题为依托，建立一支有一定科研能力的科研队伍，通过定期的课题交流，形成科研氛围，建成科研组织，推动广大艺术教师整体发展。

　　6．今年将举行全国艺术教学录像课和教学设计评比，我市通过市、省、全国的层层选拔，发挥集体优势，争取良好成绩。（月份）

　　7．发挥社团力量，促进广大教师自主发展。鼓励教师参加“行知书法社”、“行知网网友会”、“吴江市合唱团”、“吴江市美术家协会”，“吴江市音乐学会”促进艺术教师的多元发展，丰富教师的业余生活。

　　8．打造我市学生艺术团队，继续优化我市的中小学民乐队、合唱队的建设，各艺术特色学校必须拥有本校的学生艺术团队，通过丰富多彩的艺术活动，打造学生的金色童年。

　　9．为丰富校园文化生活，本学期将举行吴江市中小学生藏书票制作比赛和吴江市小学生（四年级）集体舞比赛，为学生展示艺术才华搭建舞台，让学生个性得到张扬。

　　10．外来民工子弟学校建设是吴江教育规划的一项工作，本学期计划推出“送课下校”活动，通过这样的活动，既可以对我们艺术老师进行深动的师德教育，又可以提高民工子弟学校的艺术教学质量，是一项双赢的活动。

　　11．第二轮A级课评比活动要注重实效，各校要抓好参评率和有效率，注重校级和市级的层层选拔，通过此次活动提升广大教师的教育素养。

　　㈣拓展教学资源，充实教学生活

　　实施理念：生活是艺术的源泉，立足于学生生活，拓展教学资源，促进学生内涵发展。

　　方法、策略：运用开放、吸纳、整合的策略，通过学校、家庭、社会、网络的教学资源拓展，丰富学校教学生活。

　　内容以及达成程度：

　　1．学校要营造良好的艺术环境，丰富学生的艺术生活。建设好适合学校整体发展的显性环境，做好维护和更新工作，艺术教师要积极投入到学校文化环境建设中去，用艺术形象去美化校园。

　　2．要取得社会各界的支持，形成良好的艺术教育社会氛围，促进学生素质整体发展。通过参与社会性的有益的文化艺术活动，拓宽学生的艺术触角，接触多元文化。

　　3．网络是一个新兴的文化艺术环境，学校要合理运用这一部分教学资源，建立健康的、适合学生发展的艺术教学环境，开拓新的艺术教学方式。

　　4．学校可以适当吸收社区教学资源，采取请进来走出去的办法，共建艺术平台，并且通过多种现代化媒体的传播，取得有益的社会影响。

　　5．特色是学校发展的源动力，配合市局开展的第二轮A-AAA级特色学校验收评估活动，各校要开拓艺术特色资源，促成教学内需，提高办学水平，把特色办成亮色，进而出色，形成本色。

　　四 活动安排

　　九月份

　　1．各片、校教研组制定学期计划

　　2．新教材培训

　　3．市中小学艺术指导组活动、艺术中心组、艺术课改组活动

　　4．“行知网”版务工作会议

　　5．苏州市美术学科说课比赛

　　6．苏州市音乐论文报告会

　　十月份

　　1．市小学美术教研活动

　　2．课题组成员活动（艺术沙龙活动）

　　3．行知书法沙龙活动

　　4．苏州市音乐学科带头人展示活动

　　5．苏州市美术论文报告会

　　十一月份

　　1．秋季艺术课堂教学观摩活动

　　2．市中小学音乐教研活动（请专家讲座）

　　3．中小学生藏书票制作比赛

　　十二月份

　　1．市中学美术教研活动

　　2．小学生（四年级）集体舞比赛评比

　　3．中小学艺术教学案例评比

　　一月份

　　1．市、片、校教研组工作小结

　　2．吴江市艺术、 美术、音乐教学设计、案例评比