小班班务工作计划【精选3篇】

小班班务工作计划 篇一

小班班务工作计划是为了有效组织和管理小班的日常事务，确保教学活动的顺利开展和学生的全面发展。本文将从课程安排、教材使用、课堂管理、家校合作等方面，为小班班务工作制定一个详细的计划。

一、课程安排

1. 根据小班学生的年龄特点和发展需求，合理安排每天的课程时间。保证学生在上午和下午都有适当的休息时间。

2. 设计丰富多样的主题活动，注重培养学生的综合能力。每周至少安排一次户外活动，让学生亲近大自然，锻炼身体。

3. 针对不同学科的学习内容，设定具体的教学目标和教学重点，确保每个学生都能有所收获。

二、教材使用

1. 选择适合小班学生的教材和教具，注重培养学生的兴趣和想象力。教材要与课程内容相匹配，能够引导学生主动探索、实践和创造。

2. 在教学过程中，灵活运用教材，结合学生的实际情况进行教学。引导学生主动思考和参与，发展他们的思维能力和动手能力。

三、课堂管理

1. 制定规范的课堂纪律，让学生明确课堂规则和行为准则。鼓励学生互相尊重，珍惜集体荣誉，形成良好的学习氛围。

2. 注重课堂秩序的维护，保证教学过程的顺利进行。及时发现和解决学生在课堂上的问题，确保每个学生都能够充分参与到教学中。

四、家校合作

1. 定期与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况。及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的成长。

2. 鼓励家长参与到小班的教学活动中，共同培养学生的兴趣和能力。组织家长会、亲子活动等，促进家校合作的深化。

以上是小班班务工作计划的主要内容，通过合理安排课程、优化教材使用、加强课堂管理和加强家校合作，将为小班学生提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。

小班班务工作计划 篇二

小班班务工作计划是为了科学规划和管理小班的教学工作，确保教学目标的顺利实现和学生的全面发展。本文将从教学目标、教学方法、教学评价等方面，为小班班务工作制定一个详细的计划。

一、教学目标

1. 确定小班的教育目标，包括认知、情感、社交和身体等方面的发展。针对不同学生的特点和需求，制定个性化的目标，确保每个学生都能得到充分的关注和培养。

2. 设定具体的教学目标和教学重点，与幼儿园的教育要求相匹配。通过多样化的教学活动和资源，促进学生的综合能力和创新思维的培养。

二、教学方法

1. 采用情境教学法和体验式教学法，让学生在实践中学习和探索。通过观察、实验、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作探究，促进学生的互动和交流，提高他们的学习效果和社交能力。

三、教学评价

1. 采用多样化的评价方法，包括观察记录、作品展示、口头表达等。注重对学生的全面评价，重视学生的实际表现和个人成长。

2. 及时反馈学生的学习情况和进展，与家长共同关注学生的成长。根据评价结果，调整教学策略，促进学生的进一步发展。

通过制定科学合理的小班班务工作计划，我们将为小班学生提供一个优质的教学环境，促进他们的全面发展。同时，通过不断改进和完善，提高教学质量，实现小班教育的目标。

小班班务工作计划 篇三

小班班务工作计划

　　一、班况分析

　　随着春天脚步的临近，新的一学期又开始了。本学期，我们班还是有31名幼儿，班组成员3名，分别是班主任顾琼洁，副班主任顾佳静，保育员李红波。

　　二、上学期存在的问题

　　1、生活自理能力方面：很多幼儿不会自己整理衣服、不会钻被子、6步洗手法掌握不够全面；个别幼儿不会扣纽扣、拉拉链；饭菜容易撒掉。

　　2、学习习惯方面：上课坐姿不对；倾听习惯不好，容易开小差；坚持性不足，不能专心地完成一项任务；做手工、绘画时喜欢讲话；阅读习惯差，不会看图书。

　　3、身体锻炼方面：平衡能力有待加强；跑步动作不协调，速度不够快；不能坚持进行体育锻炼，喜欢聊天；对器

　　4、班级特色方面：班级手工特色不明显，执行力度不够。

　　三、本学期目标

　　针对上学期存在的问题，结合本学期的园务精神，特制订以下目标：

　　（一）抓好幼儿常规教育，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。

　　（二）做好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　　（三）结合实际确定班级特色活动内容——剪纸，制定每周具体内容，循序渐进，切实提高幼儿的动手能力。

　　四、具体工作措施

　　（一）习惯培养

　　1、以睡前故事为抓手，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　教师寻找大量适合小班孩子的故事，每天幼儿午睡时给幼儿讲一个故事，并且在下午离园前进行故事内容提问，以此培养孩子良好的倾听习惯。

　　2、以集体阅读为方式，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　向幼儿介绍阅读的要求，带领幼儿认识封面、扉页、页码，引导幼儿学习一页一页地翻书，鼓励幼儿说一说每张图片的地点、人物和事件。

　　3、以严格要求为准则，培养幼儿良好的工作习惯。

　　在幼儿“工作”前提出规则，并且严格执行规则，对于违反的孩子提出批评，对于遵守的孩子给予表扬。

　　（二）生活自理能力培养

　　1、以比赛为契机，鼓励幼儿学习自己整理衣裤。

　　教师先运用有趣的方法教幼儿学习自己整理衣裤，然后采用比赛的方式，让幼儿真正掌握方法，最后在日常生活中采取每次检查，及时反馈的方式让幼儿养成整理的习惯。

　　2、以检查为手段，督促每个孩子学会拉拉链、扣纽扣、钻被子。

　　每天确定检查内容，提前进行通知，家园配合，确保每个孩子掌握这些基本的生活技能。

　　（三）运动技能培养

　　1、以户外活动为机会，引导幼儿一物多玩。

　　在户外活动的时候，教师每天选择一样器械引导幼儿玩出不同的花样，并且带领每个孩子练习，对于想出新花样的孩子给予表扬。

　　2、以家庭教育为资源，鼓励幼儿学会拍皮球。

　　在家长会提出幼儿拍皮球的要求及指导方法，请家长配合在家中带领幼儿练习拍皮球，教师及时进行检查和反馈。

　　3、以比赛游戏为手段，提高幼儿的平衡、跑、跳能力。

　　经常开展与平衡、跑、跳有关的游戏，激发幼儿的运动兴趣，并可以结合比赛促进幼儿能力的提升。

　　（四）教育教学开展

　　1、重视每一次的集体活动，做到课前认真准备教学具，尽力使课堂灵动，激发幼儿学习的兴趣，满足幼儿操作的需求。

　　2、关注幼儿的情绪情感发展，通过日常交流、晨间谈话等方式让幼儿能够合理地宣泄情绪，表达情感。

　　3、引导幼儿观察周围环境的变化，了解重大节日的特征，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

　　4、通过集体教学等途径，让幼儿明确自己的祖国、幼儿园名称，知道自己爸爸妈妈的名字及家庭住址。

　　（五）班级特色开展

　　1、确定班级剪纸特色，制定每周的具体内容，在每周的班级特色活动时间严格按照计划开展剪纸活动。

　　2、充分利用离园前或餐后活动时间，给孩子提供练习剪纸的机会，提高剪纸能力。

　　3、发动家长在家中也按照每周的教学内容进行复习、巩固。

　　4、学期末每位孩子制作一幅剪纸作品进行展示、评比，激发幼儿对剪纸活动的'兴趣。

　　（六）家长工作开展

　　1、成立家长助教团，每周请两位家长到幼儿园为孩子讲故事，提高家长对阅读的兴趣，丰富幼儿的幼儿园生活。

　　2、召开互动式家长会，会前提出研讨主题——早期阅读之我见，提出各种具体问题，请家长先进行前思考，在会议中再分组讨论、交流，在活跃的研讨氛围中拉近家园间的距离。

　　3、建立微信访谈项目，请家长将遇到的教育难题留言给老师，老师有空时进行解答；将孩子在家的学习状况反馈给老师，及时交流孩子近阶段发生的状况并加以纠正。

　　新的学期，新的开始，我们将不断地自我完善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、各位老师的帮助下、热心家长的支持下，我们的工作一定会越做越好，我们的孩子肯定会越来越能干，家园间的关系肯定会越来越融洽！