幼儿园帮扶工作计划【精简6篇】

幼儿园帮扶工作计划 篇一

幼儿园帮扶工作计划是为了帮助发展中的幼儿园提供支持和指导，促进其教育质量的提升和整体发展的一个重要工作。本文将从帮扶目标、帮扶内容和帮扶措施三个方面，详细介绍幼儿园帮扶工作计划。

一、帮扶目标

幼儿园帮扶工作的目标是通过提供专业指导和资源支持，帮助幼儿园提升教育质量，提高师资水平，改善教学环境，促进学校整体发展。具体目标包括：提高幼儿园教育教学质量，提升师资队伍水平，优化教学资源配置，提升学校管理水平，改善办学条件，提高家长满意度等。

二、帮扶内容

1. 教育教学支持：为幼儿园提供教学设计、教学方法、教学评价等方面的指导，帮助教师提升教学水平和教学效果。

2. 师资培训：组织专业培训师为幼儿园教师进行培训，提高他们的教育教学能力和专业素养。

3. 教育资源支持：提供教学用具、教材、玩具等教具资源，改善幼儿园的教学条件。

4. 教育研究与交流：组织教师参加教育研讨会、学术交流活动，促进他们的专业成长和学术交流。

5. 学校管理支持：提供学校管理方面的指导，帮助学校建立科学的管理制度和规范的管理流程。

三、帮扶措施

1. 制定详细的帮扶计划：根据幼儿园的具体情况，制定帮扶计划，明确帮扶的目标、内容、时间和责任单位，确保帮扶工作有序开展。

2. 分配专业帮扶人员：根据幼儿园的需求，配备专业的帮扶人员，提供针对性的指导和支持。

3. 建立帮扶工作机制：建立帮扶工作的组织机构，明确各个环节的责任和任务，确保帮扶工作的有效实施。

4. 定期跟踪和评估：对幼儿园的帮扶工作进行定期跟踪和评估，及时发现问题并采取措施解决，确保帮扶工作的质量和效果。

5. 加强帮扶成果的推广和复制：对帮扶工作中取得的成果进行总结和推广，促进帮扶工作的可持续发展。

通过幼儿园帮扶工作计划，可以有效提升幼儿园的教育质量和整体发展水平，为幼儿们提供更好的教育资源和教学环境，促进他们的全面发展和健康成长。

幼儿园帮扶工作计划 篇二

幼儿园帮扶工作计划是为了提升发展中的幼儿园的教育质量和整体发展而制定的一项重要计划。本文将从帮扶的意义、帮扶的必要性和帮扶的效果三个方面，详细论述幼儿园帮扶工作计划。

一、帮扶的意义

帮扶是一种互助合作的方式，通过提供支持和指导，帮助幼儿园解决问题，促进其发展。幼儿园帮扶工作的意义在于：提高幼儿园的教育质量和整体发展水平，改善教学环境，促进师资队伍建设，推动学校管理的科学化和规范化，提高家长的满意度，促进学校的可持续发展。

二、帮扶的必要性

1. 教育资源不足：一些发展中的幼儿园面临教育资源不足的问题，帮扶可以通过提供教具、教材等资源支持，改善教学条件。

2. 教师专业水平不高：一些幼儿园的教师专业水平有待提高，帮扶可以通过培训和指导，提高他们的教育教学能力和专业素养。

3. 学校管理薄弱：一些幼儿园的管理水平较低，帮扶可以提供管理方面的指导，帮助学校建立科学的管理制度和规范的管理流程。

4. 教育质量不稳定：一些幼儿园的教育质量存在波动，帮扶可以通过提供教学设计、教学方法等方面的指导，提升教育质量的稳定性。

5. 家长满意度不高：一些幼儿园的家长满意度较低，帮扶可以通过改善教学环境和提升教育质量，提高家长的满意度。

三、帮扶的效果

通过幼儿园帮扶工作计划，可以取得以下效果：

1. 教育质量的提升：通过帮扶，可以提高幼儿园的教育质量，提升幼儿的学习效果和综合素质。

2. 教师专业水平的提高：通过培训和指导，可以提高幼儿园教师的教育教学能力和专业素养。

3. 教育资源的改善：通过提供教学用具、教材等教具资源，可以改善幼儿园的教学条件。

4. 学校管理水平的提升：通过提供管理方面的指导，可以帮助幼儿园建立科学的管理制度和规范的管理流程。

5. 家长满意度的提高：通过改善教学环境和提升教育质量，可以提高家长的满意度。

通过幼儿园帮扶工作计划，可以实现幼儿园的全面发展和健康成长。帮扶工作的实施需要各方的共同努力和支持，只有通过合作与协作，才能够取得更好的帮扶效果。

幼儿园帮扶工作计划 篇三

　　根据国务院努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。我园与东苑幼儿园结对进行帮扶活动。

　　我园打算通过双方互派园长和老师指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。

　　具体措施如下：

　　1、我园指派专人负责结对活动，请东苑幼儿园领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

　　2、请东苑幼儿园帮助我园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织机构；建立健全教研制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度、幼儿接送制度、卫生安全等各项制度。

　　3、每学期开学前，请东苑幼儿园派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助制定学期园务工作计划、教学活动计划、教师培训计划、保育工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。

　　4、每学期请东苑幼儿园选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到东苑幼儿园观摩学习、参加教研活动或接受培训。

　　开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进农村幼儿园的发展，同时也促进了我园自身发展。我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。

幼儿园帮扶工作计划 篇四

　　中建小学“青蓝工程”

结对帮扶实施计划 ——20xx—20xx学年度第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

　　一、结队情况

　　史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新

　　二、活动内容和措施

　　帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

　　1、对教材研究的帮扶

　　与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

　　2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

　　3、对平时教育教学的帮扶

　　对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

　　三、指导新教师完成一定的任务：

　　1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

　　2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的`设想，提高分析能力。

　　3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。

　　4.经常进行教学反思，写随笔。

　　总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

幼儿园帮扶工作计划 篇五

　　一、现状分析：

　　z镇幼儿园现为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，具有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化，教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己达到《幼儿园工作规程》的标准。在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率一直较高。

　　需要加强的方面：1、幼儿园由于经费紧张，幼儿人数较多，教师外出学习的次数与人次得不到保证；2、农村幼儿园教研活动开展少，教师展示、锻炼机会更少，教师业务素质提高缓慢；3、农村幼儿家长教育观念存在偏差，幼儿园存在小学化、成人化倾向。

　　二、工作目标：

　　制订本计划的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的教育资源、先进的教育理念带给她们，带动该园共同进步。拟采用送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供帮助。

　　三、具体措施：

　　1、重在行动，将三方面的支持落到实处。

　　一是物质支持。坚持“硬件量力、软件尽力”的原则，本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有无，相互给予，相互促进。对幼儿园各类规章制度、计划及保健安全工作等方面作认真的指导。将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。

　　二是理论支持。在环境创设、备课方面给予具体的帮助和指导。到农村幼儿园进行课改培训，开展讲座、研讨等双向交流活动。每学期组织一次观摩课活动。

　　三是活动支持。欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。

　　2、坚持“本色”与“特色”共发展。

　　立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥该园自身乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定出谋划策，注重就地取材，既经济又实惠。

　　3、率先示范，有效发挥优质教育资源作用。

　　树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。邀请该园教师前来参观，指导她们合理开展幼儿园一日活动；组织年青骨干教师送教下乡，真诚地送去先进的教育理念和教育教学方法；深入班级进行随堂听课和作课后反思指导；亲自上示范课，帮助她们解决活动中的难点重点问题，鼓励她们多利用直观教具开展教育教学活动，引导她们大胆开展教育实践，并寓教育于各项活动之中。

幼儿园帮扶工作计划 篇六

　　为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：

　　目标：

　　1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。

　　2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。

　　具体措施：

　　跟教要求与措施：

　　1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。

　　2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。

　　3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。

　　4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。

　　5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思。

　　6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思。

　　7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师傅学习，领会师傅的精髓。